誦讀大賽觀后感
2024-05-06 誦讀大賽觀后感
誦讀大賽觀后感匯集七篇。
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誦讀大賽觀后感(篇1)
四.3張欣
今天晚上我觀看了《山東省青少年經典誦讀電視大賽》，讓我受益匪淺。
首先，“古詩大比拼”。請說出帶有江湖的詩句，不能重復。前幾輪選手都對答如流，隨著詩句越說越多，有的選手開始重復敗下陣來。
最終一位大姐姐贏得本關第一名。我挺佩服她的沉著、冷靜，不慌不忙就把詩句背了出來?！氨鶡羧叻且蝗罩?，平日里她要下多少工夫呀??！
我覺得自己和她相比遜色的多了，以后可得多讀書。
接下來“美德大考驗”，通過就餐考驗她們謙讓的美德。桌子上有六個人，但一次只有五個人。讓我們看看他們是如何分配食物的。還考驗她們和長輩一起進餐時禮貌用語等，她們表現的都特別棒，我是自嘆不如。
今天，我通過網絡視頻觀看了《山東省青少年經典誦讀電視大賽》，選手們精彩的表現讓我真切的感受到了中華文化的博大精深，也激發了我對國學經典的學習熱情。
國學經典是中國文化的精華。學習和背誦經典就是和聰明人交談。他們能開闊我們的心胸，陶冶我們的情操，使你成為一個睿智、自足的人。
作為一名小學生，作為國家最新一代的希望和未來，我們更有責任肩負起傳承民族文化的使命。國學經典不代表陳舊，它是精華，所以不管時代如何變遷和社會怎樣日新月異的發展，國學經典依然歷久彌新，煥發著它的生機和活力，影響和啟迪著一代又一代人。
我們正處在人生學習的黃金時段，充沛的精力和強大的記憶力為我們學習和傳承國學經典創造了得天獨厚的條件，我們也要做一名“國學小名士”，不光能誦，還要抓住它的內涵和真諦，指導我們養成良好的學習習慣，培養高尚向善的情操，弘揚和傳遞正能量，做一名德才兼備的社會主義接班人。
同學們，讓我們一起培養對經典誦讀的興趣吧！
誦讀大賽觀后感(篇2)
平度市崔家集鎮張家坊小學四年級二班杜竹青
“國學小名士”山東省青少年經典誦讀電視大賽復賽18日濟南開賽，全省60強選手，齊聚濟南，對弈美麗的中國古詩詞。大賽采用了全新的節目形態，讓比賽更加激烈精彩。節目錄制過程中，也是亮點頻現。
亮點一：現代段子，古人演繹。老人摔倒扶不扶？這種發生在當下社會熱點現象，由穿著古裝的參賽選手來演繹。通過在中國戲劇中的表演，讓參賽者參與其中，體驗傳統道德如何引導人們的行為。
亮點二：對弈古詩詞，品讀詩文里的美麗中國。這次大賽設置“我愛記詩詞”環節，讓選手通過輪流背誦古詩詞中常見某個字詞來傳遞中華文化。
亮點三：古代文人，穿越時空，為國學小名士出題。這些穿著古裝的孩子扮演著小李白、小杜甫、小白居易、小李清照、小蔡文姬和小壽司的角色。
他們為中國研究界小名人的現場表演提出了問題，這給節目增添了更多的童趣和童趣。這些孩子都是山東廣播電視臺小蜜蜂主持人俱樂部的。
亮點四：國學寶見——“風雅頌組合”為大賽提供專業支持。國學競賽電視轉播的準確性和嚴謹性尤為重要。專家評委雖有深厚的古典文學底蘊，但中華文化博大精深。作為一個學者，國家的復雜程度要高于一般專業。
他們現場為信息庫中的問題提供專業解答，均為相關專業的研究生。
亮點五：真人秀外景照片，體現選手“知行合一，學以致用“的理解。在初賽結束時，大賽組委會專門拍攝了60強選手的外景照片，在拍攝中通過對參賽選手設置障礙，考察參賽選手實踐中的想法和做法，體現知行合一，學以致用。
這一環節的設置，就是要通過讀經典來傳承中國的傳統美德。
誦讀大賽觀后感(篇3)
老師今天布置作業，讓我們回去看山東少兒頻道的"經典誦讀大賽‘‘，今天晚上，我回家看了，看完之后，我有許多感想。
晚上9點5分，比賽如期開始。我仔細看了看。這是孩子們積累詩歌的比賽。主持人先讓選手上臺，然后主持人宣布比賽分為三盤。第一套是根據大屏幕給出的關鍵詞作答，作答詩間必須在5秒鐘內，否則這一輪的機會將被取消。第二輪會出來一些小朋友扮演的詩人，小朋友會出題給選手們做，有10分的，20分的，30分的，選手自己選題，還是五秒鐘之內，打錯加分，打錯減分。
第三輪是讓選手們到幼兒園去教小朋友背古詩，成功或者不成功，不加分不減分。Jz139.CoM
我的感想：古詩是我們中國的文化，我們要把它學好，看，小選手們可以急中生智，輪到自己是毫不緊張，不假思索就說出來了，我們卻總是學了就忘了，記不住太長時間，一個中國人，就應該把自己國家的古文化學到最深點，學到最深處，還有我們要學習選手們的驚人毅力，他們在臺下肯定也沒少吃苦頭，俗話不是說嗎“臺上一分鐘，臺下十年功”，憑著驚人的毅力和自己的頭腦才能讓自己變得更加聰明。
這個節目還能讓我們對古詩詞更加的了解，知道更多的知識，懂得更多的道理，這個節目對我們青少年兒童是有益的，這是一個能讓我們學習的好節目，我非常喜歡看這個節目，我以后一定要繼續關注它。
希望今后能有更多類似的節目，更好地提高學生的閱讀能力，推廣中國經典讀物，讓更多的人感同身受。
誦讀大賽觀后感(篇4)
當我觀看了山東省青少年經典誦讀大賽，體驗了中華古代經典詩文的美妙，感受了千百年來古典文化的深奧。而當這次誦讀又一次地再現了千年的文化熏陶，誰能不陶醉在這奇妙，令人回味無窮的詩文里呢？
是千年的文化造就了如今一本又一本的經典書籍，是百年的歷史打造了一首又一首的經典詩歌?！霸娫~像一縷陽光，有詩的地方，絕沒有冷漠與寒冷?！边@句話說得很有道理，詩里的每一句話，每一個詞，都是經過了作者的仔細琢磨，反復錘煉過的。讀起來朗朗上口，真的就像一縷陽光，折射到心里的某一個角落。是它帶給了我們光明，是他帶給了我們溫暖。
詩是聲韻美和內容美的結合，詩是草木花鳥，詩是山川河流；詩是自然的.恩賜，詩是天地的甘露，詩是生活，詩是渴望，詩是歷史，詩是美麗的傳說。
記得李白“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的無奈；還有李煜“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭”的憂愁；更有陸游“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”的不屈。不僅如此，詩詞還能表達詩人的情感，就像文天祥的一句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”一樣，表達了詩人如此堅韌的個性。
我們中華民族有著燦爛多彩的傳統文化。在我眼中，我們中華民族的傳統文化，是我們中華民族之源，是我們祖先留下的一份非常寶貴的遺產，是中華民族的源頭，是中華民族的根。我們中華民族的傳統文化，給予了我們現代文明的全部。從道德的反面看，我國古人就是提出了各種引導人們向著健康，有秩序的邁進。
我國的古典詩文博大精深，可以陶冶情操，讓我們時刻保持著集齊智慧，聰敏于一身。這么多年以來，中國的古典文學一直是我們引以為傲的，只是隨著時代的變遷，現如今，已經有許多人都不在乎這些文學中的經典和流傳下來的名著了，也有很少人能喜歡國學了，所以我們應該繼續弘揚國學文化，讓我們和圣賢交朋友。
不論用哪一種語言寫成的詩，都是感情充沛的，態度真誠的，聲調優美的，不論哪個時代，哪個國家的詩人，都是質樸的，富有觀察力的，富于同情心的；靈感是上帝送給詩人最美好的禮物，詩人把他們收到的無形的禮物化為有形的文字，轉送給了千千萬萬的讀者，讓他們一齊感受詩的美……
誦讀大賽觀后感(篇5)
我看了山東少兒頻道的少兒經典閱讀比賽。看完之后，我感觸很深，想了很多。
下午兩點五十五分，我坐在電視機前仔細觀看比賽。這是一場關于兒童詩歌積累的競賽。比賽開始時，主持人宣布選手們已登臺。比賽分為三盤。第一盤，選手們按照大屏幕上的關鍵詞作詩。時間是5秒。如果五秒鐘后他們不能回答，他們將被取消這一輪比賽的資格。第二局是小朋友扮演詩人出題給選手做，時間為五秒鐘，答對加分，答錯減分。
第三局是讓選手們去實踐，不加分也不減分。
看完這個節目，我更加意識到自己的缺點和不足，了解自己努力的方向。古詩是我們中國的文化，我們應該把它學好。小選手們的應變能力使我非常吃驚，感覺古詩就像在他們腦中扎根了一樣，不假思索的就能說出來，而我對學過的古詩記得不是特別深刻，我決定以后要好好背古詩，好好地弘揚中國的國學文化。
看完這個節目，我對古詩詞有了更深的了解，了解了許多詞的含義，了解了當時古人的生活狀況和詩歌創作的內心感受。
我非常喜歡這個節目。它就像一劑良藥，讓我們的青少年終生受益。我們要提高自身的文化素質和思想道德水平，弘揚中華優秀文化。我們應該從現在開始，從自己做起，努力學習，弘揚我們的文化。
誦讀大賽觀后感(篇6)
當我**了山東省青少年經典誦讀大賽，體驗了中華古代經典詩文的美妙，感受了千百年來古典文化的深奧。而當這首朗誦再現了幾千年的文化影響時，誰不可能陶醉在這首美妙而難忘的詩中呢？
是千年的文化造就了一本又一本的經典之作。百年的歷史造就了一首又一首的經典詩篇?！霸娫~像一縷陽光，有詩的地方，絕沒有冷漠與寒冷。”這句話說得很有道理，詩里的每一句話，每一個詞，都是經過了作者的仔細琢磨，反復錘煉過的。
很容易閱讀。它真的像一縷陽光，反射到我的心的一角。它給我們帶來光明，給我們帶來溫暖。
詩歌是聲音美和內容美的結合體。詩歌是植物，花鳥。詩是山水。詩歌是大自然的禮物。詩是天地之露。詩就是聲命。詩是欲望。詩是歷史。詩歌是一個美麗的傳說。
記得李白“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的無奈；還有李煜“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭”的憂愁；更有陸游“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”的不屈。不僅如此，詩詞還能表達詩人的情感，就像文天祥的一句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”一樣，表達了詩人如此堅韌的個性。
我們中華民族有著燦爛多彩的傳統文化。在我看來，我們中華民族的傳統文化是我們中華民族的源泉，是我們祖先留下的非常寶貴的一產，是中華民族的源泉，是中華民族的根。中華民族的傳統文化給了我們所有的現代文明。
我國古人從道德的反面提出了引導人們健康有序發展的多種途徑。
我國古典詩歌博大精深，能陶冶情操，讓我們時終保持智慧、智慧于一體。這么多年以來，中國的古典文學一直是我們引以為傲的，只是隨著時代的變遷，現如今，已經有許多人都不在乎這些文學中的經典和流傳下來的名著了，也有很少人能喜歡國學了，所以我們應該繼續弘揚國學文化，讓我們和圣賢交朋友。
不論用哪一種語言寫成的詩，都是感情充沛的，態度真誠的，聲調優美的，不論哪個時代，哪個國家的詩人，都是質樸的，富有觀察力的，富于同情心的；靈感是上帝送給詩人最美好的禮物，詩人把他們收到的無形的禮物化為有形的文字，轉送給了千千萬萬的讀者，讓他們一齊感受詩的美……
誦讀大賽觀后感(篇7)
萊蕪市魯礦第一小學五年級（1）班潘愛雪
《誦讀大賽》這個節目播出后，我每期必看，并深有感觸。從“我愛記詩詞”這個環節中，我感受到了小選手們對古詩的積累有多么廣；從“名家對對碰”這個環節中，我感受到了小選手們的機智和豐富的知識；從“美德大考驗”這個環節中，我感受到了小選手們良好的品質。一路上，他們有成功的笑容和堅強的眼淚。
經過層層選拔，激動人心的《誦讀大賽》的總決賽終于開幕了。我準時坐在電視機前，屏住呼吸，目不轉睛地盯著屏幕。在賽場上，小選手們信心十足。
他們強大的詩詞儲備量，讓他們游刃有余。謝奕晨和劉康寧過關斬將，終于走到了最后一關“楹聯對決”。這個階段有三場比賽。誰贏兩次，誰就是冠軍。
他們在前兩輪戰平，關鍵的第三輪開始了。第三輪的上聯是:一元二氣三陽開泰。
謝奕晨的下聯是:四書五經六藝貫通。劉康寧的下聯是：
四海五洲六合同春?？粗麄儗Φ膶β撐业男闹胁唤蛋到泻谩＿@兩幅對聯整齊，密不可分。誰能更好？
我的心里暗暗為他們捏了一把汗。劉悅坦副校長和陳蕾老師分別發表了一見并投了贊成票。王小舒教授認為，從對聯的整潔程度來看，他們是分不清的。
從最后一個字的平仄上，他們難分上下。那么就應該從對聯每個字的平仄上對他們進行更苛刻的評判。經過評委老師的字字推敲，從平仄上，從字意上，認為陽對合，比陽對藝更為恰當。
劉康寧以一字之優贏得了比賽的勝利?？吹竭@，我為小選手們的博學多才感到贊嘆，為評委老師的學術嚴謹，認真負責的精神感到敬佩，更為中華民族的傳統文化的博大精深感到驚嘆！
我們中國的傳統文化源遠流長，博古通今。我們的祖先為我們留下了許多經典的著作和大量的詩集，值得我們去學習，去理解，去探索。這些詩集巨作不僅讀起來朗朗上口，而且形式多樣，內容豐富，國與家，親與情，風花雪月，人理倫常，盡在其中。
或贊美，或吟誦，或抒情，或鞭策，心情悠長，惠及人心。風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳。家事國事天下事，事事關心。
難道這不是要我們愛國嗎?但見丹誠赤如血，誰知偽言巧似簧。這難道不是教育我們要講誠信嗎？
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。這難道不是告訴我們要做敬業的人嗎？古人如此，我們更應該繼往開來。
黨的十八大提出的24字核心價值觀：繁榮、民主、文明、和諧、自由、平等、正義、法治、愛國、奉獻、誠信、友愛是中國傳統文化的發展。此次《誦讀大賽》讓我們更深刻的了解了中國的經典文化，掀起了學***經典文化的熱潮，讓我們更深刻的理解了二十四字核心價值觀。
讀經典，繼承美德，知行合一，學以致用。讓我們從我做起，從現在做起，從身邊做起，做一個德行青年！
