外科觀后感
2024-06-14 外科觀后感
外科觀后感8篇。
你有沒有為了寫觀后感而收集過相關資料呢？隨著人們生活水平的提高，越來越多的人開始喜歡看電影，看好的作品能夠讓我們的思維產生強烈的火花。?寫下一篇完美的觀后感，讓自己收獲更多，觀后感可以將自己所看的內容涉及到的知識條理化，加深印象，推薦一篇有關“外科觀后感”的文章給大家希望你們喜歡，歡迎您收藏我們的網站獲取真實優質的資訊和信息！
外科觀后感(篇1)
“外星人”來了！……外星人來了？上帝，快跑呀！
等等，不要害怕，此外星人非彼外星人——它是于4月降臨電影院的《瘋狂外星人》。
影片中可愛的外星人小歐，要隨著啵啵星族人向地球移居，可他竟然犯下了一個足以讓啵啵星人滅絕的錯誤——給死敵瓜星人發送了請貼。天啊，要知道瓜星人已經占領啵啵人的星球，還想吃掉地球讓人類做他們的奴隸。不幸的小歐變成了“通輯犯”，但他在逃亡的過程中卻幸運地碰到了媽媽被綁架的地球女孩小錢和她的寵物貓豬豬，于是他倆聯手找回小錢的媽媽并拯救整個地球。
影片中，最讓人感動的是外星人小歐與地球人小錢的友誼。面對重重危險，小歐與小錢從一開始的不信任到合作到最后共患難成為難分難舍的好朋友，他們之間友誼讓人十分羨慕。
回想起以前我與同學朋友相處時，因為性格太直，不懂得包容——與朋友相處時，遇到看不順眼的事情，就立馬表現出來，耍酷、對朋友不理有睬。而這樣的無知行為，不僅沒有讓我贏得朋友的理解，反而成了我媽媽說的“你交朋友就是熊瞎子掰玉米，交一個扔一個”，朋友總是慢慢離我遠去。而這次看了小歐與小錢的故事，我十分懊悔自己這樣的行為。
這部影片教會了我待人待朋友要誠心誠意，只有這樣，你才能獲得真正的友誼與快樂。我一定要成為一名努力為別人著想，懂得體諒的人！
外科觀后感(篇2)
內容簡介：程龍，是醫院里被公認的懶散實習生。然而，一個血紅的夢境卻改變了他的人生。他夢到自己化身為天才醫師，熟練而沉穩地操著手術刀……然而當他驚醒時卻發現，現實與夢境竟然驚人般地重合！他有一個公認為醫院之花的導師，醫術高明，卻患有嚴重的腦疾。一次偶然，當美女導師主刀重大的開胸手術時，突然暈倒在手術臺邊，病人危在頃刻。程龍已經沒有選擇，能拿起手術刀的只剩下他了。一個從未做過手術的菜鳥實習生，手持寒光閃閃的手術刀，就站在無影燈下。他的面前，躺著一位垂危的心臟病患者，胸腔已經被打開了。
外科來了位犀利哥的讀后感，來自淘寶網的網友：我原以為這是一本枯燥的醫學書，但讀后才發現，雖然開頭有點兒超現實，但其實還是現實小說。里面的人都很真實，我喜歡他們之間那種搞笑、質樸的關系，醫院其實是辦公室戀情的多發地帶。
外科來了位犀利哥的讀后感，來自卓越網的網友：經常傳出慘叫聲的外科手術室，不是誰都能自由出入的。現在，搖晃著手術刀的“犀利哥”來了，讓他帶你進去看看。《外科來了位犀利哥》對外科手術的場景描述得生動、詳細，讀后有毛骨悚然的感覺。對醫院的運行體制及行業內幕的揭示，又讓人掩卷嘆息。而穿插其中的醫學知識，為讀者逐步解開外科神秘的外衣。
外科觀后感(篇3)
“名醫大家”這部**全方位介紹了吳孟超、王振義、顧玉東、沈自尹、戴尅戎等15名在國內外醫學界具有廣泛影響的醫學專家，多角度展示了他們的精湛醫術和高尚醫德。作為一名醫務工作者，這本書為我們提供了一本非常好的醫德教育讀物。
被譽為“中國肝臟外科之父”、“神州第一刀”的吳孟超院士雖已88歲高壽，但為了患者，依然站在手術臺上，他說：“只要能拿得動手術刀，我就會站在手術臺上，如果真的有一天倒在手術臺上，那也是我最大的幸福。”肝膽春秋五十載！
吳孟超院士自1956年以來，已為一萬三千多名患者主刀，他帶領的學術團隊，將我國肝癌術后5年的生存率，由50年代的16％提升到80年代的30％、90年代的％，直至今天的％。國際肝膽胰協會授予他“杰出成就獎”。20xx年，吳孟超獲得國家最高科學技術獎，也是中國醫學界第一個獲得該獎項的人。
血液學專家，瑞金醫院王振義院士從事研究血栓和止血，在國內首先建立血友病a與b以及輕型血友病的診斷方法，在國際上首先應用全反式維甲酸誘導分化**急性早幼粒細胞白血病，獲得很高的緩解率，給白血病乃至惡性腫瘤病人帶來了生的希望。他不問功名，只求貢獻，他的眼里只有醫學，他的心里只有病人。醫生應該始終把病人的需求放在第一位，最大的動力就是如何為病人服務。
歲月如斯，從醫60載，這個信念一直伴隨了榮獲國際上具有權威性的癌癥研究大獎——美國凱特林癌癥研究大獎的王振義院士60年。
顧玉東院士在手外科領域不斷創新、不斷超越，在全臂叢神經損傷**領域、四肢外傷**缺損皮瓣修復領域、手指缺損游離足趾移植修復領域做了大量原創性的發明創造，攻克了一道道醫學上的難題，為無數患者帶來了福音。從業近50載，盡管碩果累累，但顧玉東依然認為自己還沒有達到目標，他眼中的好醫生，應該把所有的時間都奉獻給病人。如今他已年過七旬，依然熱情不減，帶領學生一起攻克手外科領域的“哥德**猜想”。
…… 他們都擁有高超的醫術，他們也都有著高尚的醫德，為解除病人之疾苦而不懈努力，這就是“大家”，一切為了病人，始終為解除病人之疾痛而奮斗！我要以“大家”為榜樣，作為一名超聲醫生，首先要學好本學科的理論知識，在平時實踐中積累豐富的經驗，碰見疑難病例，要多查資料、文獻，善于總結，開展研究，努力提高自己的業務技術水平。其次要有高尚的情操及良好的醫德修養，對工作認真負責，謙虛謹慎，作為輔助科室，要和臨床醫生團結協作，幫助臨床醫生更好的診治患者。
最后，我們應該有良好的溝通技巧和耐心。對病人要有耐心，對病人要一視同仁，要親切熱情。當病人有任何不理解時，我們應該耐心地解釋，友好地語言。
清楚地記得我們都曾莊嚴宣誓：“健康所系、性命相托。我們不僅要努力學習，努力學習醫學知識，更要堅持今后行醫的原則。我們必須始終把病人放在第一位！
外科觀后感(篇4)
這電視劇我是真心期待了好久，也失望到透頂。就算黑醫生也不至于這么惡心人吧？！醫生開錯醫囑，**去“背鍋”，這****敢這么做？！
還有，**也要考執業證的好么？！利多卡因和青霉素都能混用？你惡心人不能這么惡心吧？！
還有女主角的高跟鞋。話是沒錯，愛美之心人皆有之，我認識的女醫生下班后也會把自己打扮的漂漂亮亮的，去約會，去逛街。但注意是“下班后”！
一位醫生在三大醫院的胸前，穿著高跟鞋。還有手術室里戴手套那段。大一的醫學新生都不會犯這樣的錯誤！
還是那句話。無關人也無關事。就這個電視劇。
從劇情到細節。我是無力吐槽了。我知道在這種環境下，很難拍出像樣的**。
但能不能別一次次的突破下限？學醫真的挺苦的。人們賺錢養家。我們還在家里要錢，然后繼續努力學習。
不求能讓我們發光發亮，真的，手下留情。別再向群眾灌輸那些莫名其妙的想法。別再惡心我們了。
男主母親那段，的確是我說錯了。我很抱歉醫生沒有開錯藥，**沒有開錯藥。
外科觀后感(篇5)
最近，我讀了一本終生受益的書，因為這本書精選了許多位大科學家的故事。這本書告訴我們許多關于科學家成長、奮斗和奮斗的故事。在這本書中，我最喜歡的飛機發明者是萊特兄弟。
因為有一次坐飛機出去旅行，我的心情很興奮，到了機場，我看見了雄偉壯觀的飛機，心里就產生了很大的疑惑，飛機是誰發明的呢？就在最近我看了一本書(中外科學家的故事）了解到了制造飛機的是萊特兄弟，這便讓我對萊特兄弟產生了興趣。
出生于美國的萊特兄弟，在很小的時候，萊特兄弟形影不離，他們不僅愛動腦筋，而且聰明伶俐。他們在屋后的一個小倉庫里，叮叮當當地做一些小東西，冬天哥倆還制造了一個雪橇，雪橇靈活快速，所以他們和其他小朋友比賽滑雪，取得了很好的成績，有一次他們放風箏，人們紛紛議論，這倆成年人怎么這樣愛放風箏，實際上，別人都不知道他們主要觀察各種天氣動態，1896年3月19日，對萊特兄弟來說是一個悲傷的日子，因為這一天利塔爾的飛行計劃失敗了，但萊特兄弟并沒有沮喪，而他們更加努力，他們不斷地嘗試，不斷的努力，。
最后萊特兄弟之后的30年哥哥弟弟也建立了萊特飛行公司，哥哥1942年春，正值45歲的威爾伯離開了這個世界，經過弟弟的不斷努力，事業有了飛速的發展，在美國成立了卡提司萊特兄弟公司，氣派非凡，資金已經超過了百億美元，1948年1月3日弟弟也離開了世界。在萊特兄弟精神的鼓舞下，從事航空業的人開始走向一個新的高峰。
這本書使我收獲頗豐，包括詹天佑為中國鐵路奮斗，蔡倫為造紙而努力，錢學森為祖國發展導彈。
外科觀后感(篇6)
我讀了一本十分有趣的書，它的名字叫《中外科普文學作品選》，書中講述了一個個科普小故事，有《太陽石――煤的故事》、《超中子星》等等，使我讀了知識面大增。其中有一篇《狼王洛波》最吸引我，讓我看后十分感動。
《狼王洛波》是加拿大作家西頓根據自己的親身經歷所寫的，故事的主人公是一名叫洛波的老狼，它渾身白毛，長得威武強壯、兇猛無比。它擁有一群出色的狼群，成為它們的首領，經常帶領它們去附近農莊捕殺農戶所養的小牛、小羊。因此，附近村民提起洛波和它的狼群，無不氣憤不已，大家想法設法要抓住這匹害群之馬。可是，無論大家用什么辦法，狡猾的洛波總能帶領狼群成功逃脫。
后來，本文作者西頓被當地村民邀請去對付這幫強盜，和這位狡猾而兇悍的狼王展開了較量。西頓在四處設了捕狼機，希望有一天洛波會自投羅網，然而它卻始終沒有上當。就這樣僵持好長一段時間后，終于傳來了好消息，洛波的孩子――一只小狼，因為調皮走進了農場，被捕狼機死死抓住。洛波見自己的一個孩子不見了，便順著它孩子的腳印來到農場，想盡一切辦法去解救自己的孩子，結果也被捕狼機活捉了。
村民們聽說活捉洛波的消息后，大快人心，紛紛要求處死洛波。但是，狼王洛波不顧自己的生命去救自己孩子的舉動卻深深打動了西頓，他親自釋放了洛波和它的孩子，希望用自己的舉動來感化狼王，以后和人類和睦相處。果然，回去后，它似乎理解了西頓放它的良苦用心，洛波再也沒有率領狼群攻擊過農場和人類。
看了這篇文章，我被文中的情義深深打動了。狼王為了救自己的孩子，明知道很危險，還是不顧一切的去救，這多么像我們的父母，無私地照顧我們、保護我們！作者西頓對待狼王如此大度的精神也讓我十分敬佩，不是他釋放了洛波的話，舊的狼王雖然被處死，新的狼王又會誕生，它們還會不斷騷擾人類。看了文章，希望不僅是人與人之間，還有人和動物之間都能夠互相關愛、和睦相處，我們的世界才會越來越美好。
我們精心為大家準備的
外科觀后感(篇7)
在閱讀本章之后，我發現在開發一個項目時，團隊成員的選擇是導致最終項目成功的一個非常重要的因素，這引發了我對團隊建設的一些思考。
首先，對于不同的項目任務，團隊成員的數量應該是不同的。為了保證工程竣工的質量和效率，必須在人員的選擇上做好組織工作。一般會有兩種方案，一是一味的增加工作人員，獲得數量上的滿足，另一種是只保留很少的精英人員，讓他們來進行優質的合作。事實表明，當一個項目任務需要完成的規模較小且相對簡單時，選擇10人左右往往會使項目完成的很好。
主要有兩個原因。首先是要保證這10個人的個人素質相當高，他們都有很強的個人優勢。第二個是因為溝通，如果一個項目由100個人來負責，并且他們分組都負責不同方面，這樣就導致了不同組之間必須進行有效的溝通來實現最終項目的成功，很明顯，隨著人員的增多溝通的成本就會增加，最后的溝通是否有效還不能打個保票。相比之下，10個人的隊伍溝通起來就相對簡單了很多，而且他們每個人都是全程參與項目開發的每一步，不存在溝通上的障礙，這就能保證前后的一致性，使項目得到很好的執行。
如上所講對于中小型的項目任務有10個到20個人就能很好的完成任務，那這種組建隊伍方法能否用到大型的項目的開發中呢？答案是否定的，因為大型系統的開發需要大量的人手，如果人數很少，即是他們都很優秀，足以勝任自己的工作，也不能保證能在規定時間里完成任務，就像文中所說的如果一個系統晚了10年才開發出來，那么這個系統也沒有實現其價值。對此種情況，mills提出了自己的方案，主要的思想是由很少的人來進行問題的分解、做決策，其他人給予他們所需要的支持，這種隊伍的方式很像是一個外科手術隊伍，有一個外科醫生，掌控大方向和具體的決策，同時還有副手，管理員等來輔助醫生完成手術。
類似的mills也提出了10人程序開發隊伍包括“外科醫生”，副手，管理員，程序職員，工具維護人員，測試人員，語言專家，管理員，編輯和兩個秘書。這種組建隊伍的方式相對傳統的方式來說是不平等的，一切的大方向和決策都是由“外科醫生”來統一，這樣就不會出現觀點的不統一和各種利益沖突，但我覺得也帶來了不好的一方面，就是不利于團隊內個人意見的創新。
總之，為了提高團隊的工作效率和保證最后項目任務完成的質量，應該選擇合適組建方式，對于大型的系統，可以采用外科手術隊伍的組建方式，由少數人做決策定思路，其他人來用自己的優勢支持他們，從而提高項目完成的效率和質量。
外科觀后感(篇8)
何興榮的手術是臨床醫學的重要組成部分。外科學教學質量直接影響醫學生專業素質和技能的培養。隨著生物醫學模式向生物心理社會醫學模式的轉變外科學教學應培養適應世紀需要的基礎理論深厚、專業知識扎實、素質高、潛力大、有能力提高醫療衛生服務水平的高層次醫學人才。
全國普通高等學校“十五”國家級規劃教材《外科學》（第六版）使用幾年來，對培養和造就醫學人才、指導醫療實踐起到了巨大的作用。在我國眾多的外科書籍中，堪稱優秀，其權威性毋庸置疑。我們在學習、研究及教學過程中，反復研讀該教材，本著進一步提高該書科學性的思想，在讀完第六版外科學教材，相比其他版本的教材，第六版外殼教材要體現三個“特定”：
① 具體目標是臨床醫學五年制本科學生；② 具體要求是培養從事臨床醫學工作的全科醫生；③ 具體限度不同于參考書、專著、綜述和醫療診療標準。大多數高校的教學內容應按教學時數的比例安排。教材內容重視“三基”，即基礎理論，基本知識和基本技能，但也要較全面介紹近年來國內外醫學科學的新進展和診療技術的新進步。每個環節的內容都得到了拓展和深化，對臨床工作人員更有指導意義，對醫學生的學習和研究更有價值。
模擬手術室的設計和要求也是比較高的，具體就是模擬手術室按照臨床醫院手術室基本配置進行設計,設有男女更衣室、手術間、多**教室、動物麻醉室、器械清洗間等。模擬手術室分為細菌區、無菌區、潔凈區、污染區等。不同的區域制作了相應實驗流程表及注意事項并張貼于相應的醒目位置,使學生進入模擬手術室立刻就會感受到專業氣氛,自然而然地進入到臨床角色。
模擬手術室不僅對實驗班學生開放，而且在課余時間開放供老師指導。充分調動學生的積極性，提高學生的實踐能力。(2)合理制定外科實驗課程,突出實用性的原則。
對學生三基重點講解反復練習。外科實驗項目有:①洗手、穿手術衣、戴無菌手套;②消毒、鋪巾;③手術器械識別,打結練習;④切開、縫合;⑤腸吻合術;⑥闌尾切除術等實驗項目。
突出學生的學習實踐，培養學生的實踐能力。(3)選擇適當的教學方法培養學生的學習興趣.例如在外科手術學教學中采用加臨床技能情境教學法,把手術學教學過程分解為局部性練習、連貫性練習、協調性練習、鞏固性練習四個階段系統訓練,將手術內容進行最優化組合,對基本操作技術切開、止血、縫合、結技術并結合。
在以上的先關內容中在第六版外科教材中體現得非常明顯，第六版外科學重注在培養年輕醫護人員，涉及的面和相關知識很多，從解剖學、生理學、病理學等多方面來對疾病的闡述和**，所以它是一門比較中和性的學科教材，是值得我們多次學習的好教材，也是我們臨床的指南針。
