厚德載物讀后感
2024-06-15 厚德載物讀后感
厚德載物讀后感范文十五篇。
寫作品讀后感需要注意的點有哪些呢？讀了作品后，我們可能會對某些情節產生疑惑。其實妨以文字的形式讓我們的感悟被記錄下，這是一篇有關“厚德載物讀后感”的網絡文章希望對大家有所幫助，請您認真閱讀同時收藏本文備用！
厚德載物讀后感 篇1
后畈小學六（1）班席銘佳
《自強不息厚德載物——中華優秀傳統文化讀本》，我用了兩天時間讀完，深受教育，收獲極大。
這本書分為兩部分。第一部分介紹了中國優秀傳統文化的特點：
一、源遠流長，博大精深；
二、自強不息，厚德載物；
三、天下興亡，匹夫有責；
四、以和為貴，天下合一；
五、以民為本，仁愛友善。下篇從東方智慧：古代思想；人生信仰：
古代宗教；千古絕唱：古代文學；薪火相傳：古代史學，到魅力方塊：
漢字；筆中春風：古代書法；繪畫之美：古代繪畫；獨特風格：
古代**舞蹈；九州神韻：戲曲；七夕智巧：古代科技與發明創造，智巧奪天工：
傳統工藝；千姿百態：傳統節日；舌尖中國：中國菜；和諧家園：
從文化交流與融合的15個方面來闡述中國優秀傳統文化和標志。使我較全面地了解了中華優秀傳統文化的精髓和知識。
這本書內容豐富，文化高雅，語言生動，通俗易懂。它有典故、注解和插圖，可讀性很強。有敘有議，談古論今，聯系實際。一場場歷史事件，波瀾壯闊；一個個歷史人物，鮮明燦爛，展示了中華優秀傳統文化的五彩斑斕，可謂是眼花繚亂，美不勝收。
使人深受震撼，極受教育。
中華民族是世界上最偉大的民族之一。在中華民族五千年艱苦卓絕的發展史上，我們的祖輩一代又一代自強不息，永不回頭。他們創造了無數人類的輝煌思想和成就，代代相傳，形成了獨具特色的中國傳統文化。如：
孝、信、禮、義、誠、恥、仁、愛、善、法這些源遠流長的精神世界，是人類一切進步思想的奇葩。作為中國人，我們應該努力學習，繼承和發揚。
青少年是祖國未來的建設者，是建設中國特色社會主義事業的**人民。目前，隨著市場經濟的快速發展，多元文化思想對中國傳統文化產生了一定的影響，導致部分青少年缺乏優秀的傳統文化和道德修養。***主席指出：
“中國傳統文化博大精深，學習和掌握其中的各種思想精華，對樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀很有益處。”
聯系我我個人的思想實際，過去有三點錯誤認識需要改正：
1.認為傳統文化是過時的。時代進步了，過去的那一套，如：習俗、禮節、思想和做法現在根本行不通，做不到，有些甚至是可笑的，如：打恭、作揖、跪拜，孝敬老人要臥冰求鯉、溫席……
2.國學經典艱深難懂，只了解些皮毛。知其然，不知其所以然。不求甚解，和現實社會聯系不上。
3.傳統文化知識，五花八門，良秀不分，沒有能力理解分辨。
今后，我將首先培養熱愛中華優秀傳統文化的情懷，提高對中華優秀傳統文化的認識，實現中華傳統文化的精神內涵。其次，要知行合一，養成良好習慣，踐行中華優秀傳統美德，在中華傳統文化的滋養下快樂學習，為祖國和生活增添光彩！
厚德載物讀后感 篇2
讀《自強不息厚德載物》有感
今天，我學習了《自強不息厚德載物》這一課，讓我難以忘懷。文章一開始講述了張海迪《熱愛生命、自強不息》的故事，講述了她在5歲時患了脊髓病，胸以下部位全部癱瘓。依然沒有眼淚，躺在床上堅持學習，也沒有人催促，沒有人檢查和催促，一切都靠自己。
后來成了文學家。讀著讀著，不禁流出了眼淚，我現在已9歲了，每次星期天老師布置的不足半小時的作業，還需要媽媽督催，否則不能完成。今天，在學習了這個故事之后，我想徹底改掉那個壞的學習習慣，再也不需要媽媽催促我學習了。
在后邊的四則廉潔故事中，《老驢脫險境》的故事，再次使我難以忘記。如同驢子的情況，在我們將來的一生中，也可能會落入“枯井”，會有各種“泥沙”掉在我們身上的現象發生，我們是心懷絕望聽天由命，還是勇敢地在困境中尋找出路重新站起來呢？我想，從枯井里出來的辦法，應該是像故事中的驢子那樣，把“泥沙”抖落掉，然后站到泥沙上面去！
通過今天的學習，以后遇到事情我要多動腦筋，多思考，做一個自己的事情自己干，學會自立，在困難面前不哭泣、不退縮。站穩腳跟，戰勝困難的我。tips:
作文是學生綜合運用知識能力的體現。寫作的提高不是一蹴而就的。它要求學生積累知識，提高閱讀效率。離不開平時對身邊事物的觀察，除了學習書本知識外，更應該了解外面的世界，細心的觀察，認真的思考，勤快的練習，對作文水平的提高很有幫助。
厚德載物讀后感 篇3
“自強不息，厚德載物”作為我國傳統文化的重要內涵，體現了一種健全的`人格。它集剛健和柔順兩種不同的特質于一身，標志著人格發展上的一種全面性。
“自強不息，厚德載物”的民族精神的另一個方面就是“厚德載物”所體現的外融力。這種外融力最直接最典型的就是奧運會上中國人民開放懷抱擁抱世界的熱情和活力。民族精神和時代精神的融合，具有非常強大的社會凝聚力和整合力，同時還有著強大的國際影響力。
從奧運會開幕式上“四海之內皆兄弟”的《論語》吟誦到劉歡和薩拉布萊曼的“我和你”的演唱；從150萬奧運志愿者耐心細致的講解和服務到時刻散發著迷人微笑的奧運禮儀小姐；從傳遍大街小巷的《北京歡迎你》到殘奧會閉幕式上英國代表團打出的“謝謝你北京”的條幅，中國用自己的實際行動完美的履行了自己的承諾。
從千年文化的積累，到百年夢想的期盼到七年歷程的準備，最后表現為完美的舉辦。中國與奧林匹克結合的歷史，正是中國不斷走向世界，融入世界的見證，也是中國博大、寬廣的民族精神正式亮相世界的開端。
當圣火在國外傳遞受阻時，億萬華夏人民齊聲高呼，保護火炬，捍衛中華民族的精神和尊嚴。從“家樂福事件”到千萬華人、華僑在國外自發組織護衛圣火，愛我中華。每一個中國公民都在用自己的實際行動踐行著自己對祖國的熱愛和深深眷戀。
民族精神使我們更加團結友愛，民族精神促使我們與世界更加共融和共享，同時也使我們更加自立自強，永葆戰斗力和活力。
厚德載物讀后感 篇4
為進一步增強教師師德建設，新的學期，學校組織閱讀了《厚德載物，大道樹人》這本書，書中闡述關于師德的理論，讓我深有感觸。
一、認同的觀點
教師是教育過程中的主導力量。師德不僅是教師自身的行為規范，也是影響學生的教育手段。教師職業的最大特點是培養、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長，因而教師必須要有高尚的思想境界，還要不斷追求完美的人格素質，純潔美好的心靈——愛心、誠心、責任心。
把真善美、情操、品德、行為有機的結合起來，在文明的時代，讓公正而和諧的思想，成為現代教育的主旋律。
二、聯系實際
在職業教育中更需要師德。與普通中學學生相比，職業中學學生需要更多的紀律、健康、道德和安全教育。因此，我們需要花費更多的時間和精力，潛移默化地改變學生的人生觀和社會觀。
中職生直接面臨就業，德育教育更為迫切。中職生更會表現出自己的不自信，在教育中更需要自信教育，要多表揚學生，發現學生身上的閃光點，多給學生表現的機會。
三、反思重構
教育是培養人的事業，教師是培養人的專門工作者。學生是從犯錯誤——認識錯誤——改正錯誤中成長起來的，所以我們應該學會寬容地接受錯誤。教師應不斷更新和豐富自己的知識。對一個教師來說，學識淵博當然是非常重要的。
在教學和生活中，走進學生們的世界，學會做他們的知心朋友，讓學生來接納你，更多的啟發、暗示、激發、創造寬松的環境，讓學生感到有準備的、主動的、自覺的學習，多鼓勵他們，相信每個學生都是可造之才，循循善誘，用愛的教育使我們的每一名學生都得到發展。
厚德載物讀后感 篇5
《厚德載物大道樹人》學習之后，我深有體會：師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。許許多多成功人士的經驗告訴我們，成功取決于積極主動的心態。而教師的積極情緒、主動心態更是身心健康的一種內驅力，能促使我們積極向上，不斷進取。不僅如此，教師的良好心態還能給學生帶來很大的影響，促進他們健康快樂地成長，最終達成教育教學目標，并形成良性循環。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢必會使祖國的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長。
此外，要給學生“一碗水”，自己必須要有“一桶水”，這就要求我們教師要不斷提高自身素質，不斷完善自己，這樣才能教好每一位學生。那么，怎樣才能提高自身素質呢？《厚德載物大道樹人》進一步給我們指明了方向。那就是要求我們每一位教師一定要樹立與時俱進，終身學習的態度，積極進取，勇于創新，開辟新教法，探索新模式，時刻更新自己的學識，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一桶水”來供給學生“一碗水”，做一名“學習型”的教師。
總之，這次對《厚德載物大道樹人》的學習，使我對過去的工作進行了一次深刻的反思，同時也為我將來的工作目標指引了一個方向。這次學習使我受益匪淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業中的一盞明燈！
厚德載物讀后感 篇6
七年級作文：《自強不息，厚德載物》讀后感
自強不息即剛健的精神，厚德載物即寬厚的品質。自強不息，厚德載物，就是中國文化的精髓所在。天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。
在中國歷史上，無數英雄豪杰為了民族獨立和國家繁榮富強他們拋頭顱灑熱血，前赴后繼，用自己寶貴的生命書寫著自強不息精神的壯麗篇章。
從媽媽的《屈原投江》、《岳飛精忠報國》睡前故事，我感受到了愛國；從范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，我感受到了奉獻；從顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”到鄧小平的“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民”……一句句感人至深的話語，一個個驚天地泣鬼神的壯舉，無不彰顯出一個個中華兒女的豪情！
“落后就要挨打”這句話時刻警醒著世人。人的一生要經歷很多的起起落落，要在各種困難中不斷前進，要突破困難取決于你選擇和誰在一起。
“三十年功名塵與土，八千里路云和月”是岳飛的選擇；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是范仲淹的選擇；“人生自古誰無死留取丹心照汗青”是文天祥的選擇……這樣，愛國的種子就會就在中華兒女的心里生根發芽，開出美麗的花朵，結出豐碩的果實。
現在是和平年代。作為一個中國人的后代，我們應該始終明白：學習是我們最大的**，是我們最大的支持，也是我們最堅強的后盾
作為一個中華民族，我們應該繼承祖國優秀的傳統文化，為國家爭光，為國家增添光彩。因為，耀我中華是我們義不容辭的責任。
作為中學生，我們永遠不能忘記自己的身份，努力踐行社會主義核心價值觀。此刻，我想說：“中國夢，我來了！”
【評語】小作者通過對《自強不息，厚德載物》的閱讀感受良多。資料按時間順序選編，向讀者展示一個自強不息的中國。選材貼近生活，緊扣中心。
結尾點題，號召廣大中學生要“時刻不忘自己的身份，努力踐行社會主義核心價值觀。”
厚德載物讀后感 篇7
靜心育人潛心教書
——讀《厚德載物大道樹人》有感
余姚市高風中學胡紅絨
從教十多年了，在年復一年的教學中，似乎感覺到越來越疲憊，在《厚德載物大道樹人》一書中提到“誰偷走了教師的幸福”，對此深有同感——生活累：經濟收入低，生活壓力大；身體累：工作負荷重，醫療條件差；精神累：
職業倦怠普遍，自我效能感低。
暑假小堂妹高考放榜后填志愿來征求我的意見，按她的分數足可以填報浙江師范大學，但是她不愿意，說是當老師太清貧了，她要以后自己開公司當老總。是啊 ，確實選擇當中學老師，就意味著選擇了一份平淡的生活，這也正是自己當初不悔的選擇，那么既然早有思想準備，當初剛工作時的滿腔熱情**去了呢？如何克服種種**，一如往昔地全身心投入到教書育人的工作中？
其實，精神的富足比物質更重要，只有精神不滑坡，才能靜心育人、潛心教書，并體會到教書育人的幸福、學生道德的成長與學業進步，進而對社會做出貢獻，都是教師生命意義的確證。師生在教學過程中與道德生活的精神交流、情感調適很難得到其他職業的享受。正如書中所說“如果一位教師把學校僅當做謀求生存的場所，把教書僅當做養家糊口的手段，而得不到內心的認同與平衡，那么他就把自己也塑造成為了一臺機器，只知日復一日、年復一年機械地重復自己的工作，例行公事、敷衍塞責，做一天和尚撞一天鐘。
他的生活內涵日益貧乏，生活質量不斷下降。他不僅容易在教育中迷失自我，而且大大降低了事業幸福的可能性，失去了精神支點。而當教師把崗位職責當成積極情感體驗的對象，把教育事業當成教師的精神寄托，把學校教育工作的發展、國家教育事業的興旺和祖國的前途、自身的命運緊密相連時，他會因自己的道德理想的體現或實現而感到興奮、驕傲和幸福，他自然而然體驗到工作中的樂趣，即使有苦有酸有辣，也會在強大的精神力量支配下找到生命的依托，找到人生價值實現的動力，并在這種實現中體驗巨大的滿足。”
教師的工作是平凡的，沒有波瀾壯闊的場面，也沒有舉世聞名的輝煌成就。教師的勞動沒有嚴格的時空界限，課上課下、白天黑夜，總是默默地向學生傾灑著心血和汗水。可以說，選擇教師這個職業就意味著選擇受苦受難。
教師在物質上也許是清貧的，但在精神上卻是富有的，教師擁有教不完的學生，當他們自覺地將自己的全部精力和感情投入教育事業中并為之奮斗，他從中體味到的是學生成長的快樂，是享有“桃李滿天下”的幸福。在追求社會價值的過程中，他找到了個人的幸福和快樂，實現了人生的真正價值。
作為一名教師，其專業特點決定了教師應具有淡泊名利、心安利的的情感。如果能夠心平氣和地看待自己的職業、自己的工作、心態就會坦然，否則就不會平衡，既不得自己的心理健康，又對教育教學不利。對工作中的名利榮譽趨之若騖，得到則欣喜若狂，得不到就失落，這樣的教師心態常常在不平衡中波蕩，永遠也體會不到教書育人的樂趣，反而把自己搞得疲憊不堪，心生倦怠。
大教育家孔子把“學而不厭”和“誨人不倦”聯系起來，把“學而不厭”作為“誨人不倦”的前提，教育家陶行知說：“教師天天學習，才能常教常新，有教學之樂而無教學之苦，從而達到誨人不倦的境界”。教師一方面對自身發展有不斷的追求，在業務上精益求精，以高度的奉獻精神對待利益得失和工作中的挫折，師道不殆，活到老學到老；另一方面，要求教師正確理解和對待學生在發展中的問題，了解學生的發展特點，有充分的耐心和堅強的毅力對待學生在發展過程中的反復，對每一個學生的發展負責，持之以恒，不厭其煩。
教師應該是促進學生發展的源泉，不斷進取，勇于創新。在充滿激情和詩情畫意的課堂上，教學方法的更新和教學效果的突破，能給教師帶來成就感和幸福感。當教師面對一個活生生的個體傳遞愛心和自信，用真情滋潤學生的心靈，作為教師用熱情和激情，感受幸福，體驗滿足。
教師要以國家、社會的大業為已任，珍視自己所承擔的職責，愛崗敬業，樂于奉獻，靜心育人、潛心教書，在平凡的崗位上體驗為師之快樂、教育之幸福！
厚德載物讀后感 篇8
自強不息語出《易經》天行健，君子以自強不息。其意是，天上的日月星辰是不分晝夜，永恒運動，所以天是剛健的，人應效法天，積極進取，永不停息。下來的就是地勢坤，君子以厚德載物，意思是：大地的氣勢厚實和順，君子應增厚美德，容載萬物。這兩句譯為：君子應該像天宇一樣運行不息，即使顛沛流離，也不屈不撓;如果你是君子，接物度量要像大地一樣，沒有任何東西不能承載。古代人以天地為最大，由此引申出人生哲理：人生應像天那樣高大剛毅而自強不息，應像地那樣廣闊包容而厚德載物。
外資進駐，中國銀行業的奶瓶被搶奪，上市后的國有銀行能否抵御住外資進駐的沖擊，不久將見分曉。自12月11日起，外資銀行上百年的管理經驗、遍布全球的經營網絡和多樣化的盈利工具，勢必對中國銀行業單靠存貸息差盈利的經營模式構成威脅。在中國徹底解開外資銀行經營人民幣業務的鐐銬，中國銀行業能否徹底丟掉襁褓和奶瓶，是經受住外資銀行沖擊的第一步。
面對外來的沖擊，我們不必驚呼狼來了，我們必須有足夠的勇氣與狼共舞。這就是今天的中行人。在參與國際競爭和迎接各種挑戰的過程中，在激烈的市場競爭和區域競爭中，我們將會遇到許多困難和挫折，優勝劣汰是自然界的規律，只有始終保持堅韌不拔的毅力和銳意進取的精神，才能直面挑戰，抓住機遇，戰勝困難，取得成功。在工作和生活中，我們應該樹立一種敢為人先、善于超越自我的理念，保持一種頑強奮斗、拼搏向上的姿態，人人自強，個個爭先，在各自不同的崗位上創造出一流的工作業績，為發展中行、振興中行貢獻自己的智慧和力量。
自強不息，厚德載物，不僅是一種道德境界，一種精神境界，更是一種理想和信仰。人活著，不能沒有理想和信仰。有理想和信仰支撐，人才能不畏艱難困苦而樂觀向上，才能長久奉獻而無怨無悔，才能最大限度地燃燒自己，追求崇高，使生命發出光彩。幾千年來中華民族雖屢經劫難，戰火連綿，分分合合，然而有這個民族魂維系與支持，我們這個民族才能克服重重困難，在神州大地上自強不息，自立于世界民族之林。它是奮斗與道德的結合，它精辟地概括了中國文化對人與自然、人與社會、人與人的關系的深刻認識與辯證的處理方法，是中國文化優秀傳統的集中表述。
作為一個高尚的人，在氣節、操守、品德、治學等方面都應不屈不撓，戰勝自我，永遠向上，力爭在事業與品行兩個方面都達到最高境界。在做人做事方面應該順應自然，胸懷博大，寬以待人，承擔起宏偉的歷史任務。數百年來自強不息，厚德載物的精神濡染著一代又一代的華人，為中華民族的崛起與騰飛而奮斗不止。走過了風風雨雨，有挫折、失敗、艱苦，但更多的是勝利、超越與希望。
要干一番事業，首先必須自強不息，沒有自強不息精神，就會怨天尤人、自暴自棄，沒有自強不息的精神，就找不到前進的動力源泉。
只有自強不息，才能樹立遠大理想和目標，才能在困難面前不退縮，才能具備憂患、危機意識，居安思危，時常考慮所處環境，清醒地反思，才能在危機來臨時從容不迫，沉著應對，有效地預防危機、排除危機;只有自強不息，才會不斷加強學習，通過學習認識到他人的長處，用足夠的時間來修補在某些方面存在的不足，通過學習發現所面臨的新問題，接受新的挑戰，整合資源實現對現狀的突破。自強不息才能順應時代變化、抓住機遇，時常變不利弱勢為有利強勢，最終達到事業的成功。
自強不息是能否成功的前提，她固然重要，但在努力自強自尊的同時，我們還應該善于審時度勢，深刻把握人與自然、人與社會、人與人的關系，注重與自然的和睦相處，同社會諧調發展，推己及人，寬以待人。厚德載物，這是團隊精神的必要內涵，既要寬容他人，更要取人之長，要有虛心求教的寬廣胸懷。團結一切可以團結的人共同戰斗，只有這樣，才不會求全責備，尖酸刻薄，才不會斤斤計較、自私自利。目光如豆、高傲自大、心胸狹窄、蠅蠅茍茍等卑下品格都是同厚德載物的要求相去甚遠的。自古就有德才兼備、德能勤績的用人及量人的標準，人才德為先，厚德方能載物，成就偉業。
自強不息的基礎是重視以人為本的思想，厚德載物則強調重視整體的以信和為貴的理論。自強不息，厚德載物有著強有力的互補，自強不息激勵人不斷地向前，然而人對于壓力畢竟有個極限，隨時可能出現惰性。而厚德載物卻給人強烈的責任感，出于這種推力，自強不息才能源源不斷地得以延續。
牢記生命不息，奮斗不已，牢記不求一帆風順，只盼能在逆境中堅韌不拔，愿自強不息的精神永遠激勵著我們，厚德載物，行穩致遠。
厚德載物讀后感 篇9
自強不息，厚德載物——讀后感之我心目中的清華精神
“巡禮”者，憑吊懷古也。所謂“清華精神巡禮”，為縱覽清華百年校史之慨悟。“自強不息，厚德載物”之校訓，緣起1914年11月10日梁啟超先生同方部內《君子》演說，以《周易》中“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”一語激勵世世代代清華學子崇德修業，奮發圖強，“異日出膺大任”，“作中流之砥柱”。
“自強不息者，勉學勵志也，于求學治業中堅韌強毅，克己制勝；厚德載物者，寬宏大量也，于待人接物處，嚴于律己，寬以待人”——同以“自強不息，厚德載物”為清華精神的作者于前言中如是釋義。愚以為不然，非言有誤，只覺至少于“厚德載物”處對清華人遠不止個體品德之養成。在我，“自強不息，厚德載物”之清華精神，實為學術與使命、小我與家國之共同體也。梅貽琦校長有言：“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”。以下，且以一代名師之典范，兼顧自我成長之歷程，就學術與使命二者淺談我所理解的清華精神。
厚德載物讀后感 篇10
學術之路于我尚且長遠，依舊愿“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。這番“愿意”極大程度上來源于我所僅能稱之為的“使命”，所謂平等社會之理想建構——
我常說，我對法學的憧憬緣起哈珀李的著作《殺死一只知更鳥》，此言不虛。故事中律師阿蒂克斯在撥開真相疑云的同時，也為我開啟了法學的殿堂，到如今引領我踏入清華大學法學院的大門。
誠如阿蒂克斯所言“有一個人類社會機構可以讓乞丐平等于洛克菲勒，讓蠢人平等于愛因斯坦。這種機構，就是法庭。”這伊甸園般美好的愿景，恰恰是法律之于社會的意義與價值。你可以認為法律條文是冰冷的，不懂人情、不曉世故。殊不知，法律，它正是在最不近人情處顯盡人性的溫情，它是一個貧富貴賤懸殊分明的社會里保護弱勢群體的最后一道屏障，它在這個利益關系錯綜復雜的時代里守護著公平正義的最后一方凈土。法律中有“疑罪從無”的論斷，法律總是以人性揣度人性，以證據量定罪行。因為遠離主觀臆斷，法律賦予了一切人應得的尊重和信任。
這便是我所理解的法律，從高三時候理想的堅定，到一個月來專業的修習，這番至高無上的信仰從未改變。為此，我愿意接受法學對法律人理應苛刻的要求，是如阿蒂克斯雄辯時的慷慨激昂，“知其不可而為之”的堅守執著，“就算被全世界背棄，也要為正義背棄全世界”的信仰擔當，像古希臘神話中的正義女神忒彌斯，舉劍攻克黑暗，提秤衡量是非，蒙眼毫無偏袒。
我亦愿意秉承我心目中的清華精神——“自強不息，厚德載物”——勉學勵志，于求學治業中堅韌強毅，克己制勝；寬宏沉穩，于責任使命下寧靜致遠，隱忍負重。左手學術，右手使命，以“雙肩挑”的姿態漸行漸遠。
厚德載物讀后感 篇11
暑假里讀過不少故事書，其中令我印象最深刻的故事就是《田螺姑娘》。
這個故事講的是一個叫謝端的年輕小伙子，從小父母就去世了，是左鄰右舍一起幫助撫養長大的。他雖然一貧如洗，但是非常善良、勤勞。
一天，謝端一如往常地下地干活，突然發現了一個巨大無比的田螺，但是謝端并沒有傷害它，并帶回家把田螺放在一個大水缸里養著。突然有一天，謝端干完活剛回到家，就看到了桌子上一桌子的飯菜，他以為是鄰居幫忙做的，就沒有多想，便吃了。可是，一天、兩天、三天，天天如此，他便去村里詢問，可沒有人說是自己做的，謝端疑惑不解。于是第二天，他干完活很快的就回家了，發現水缸里的田螺，走出來了一個貌美如花的女子，慢慢地走到灶臺前，女子剛想走，謝端便一個健步沖了上前，攔住了那位的女子。
走近，謝端這才發現那位女子的裙子，沒有一點沾濕!他便上前詢問那位女子:你是誰?那位的女子解釋道:我是田螺姑娘。謝端見田螺姑娘長相甜美，田螺姑娘也看他勤勞、善良，便結了婚。
可好景不長，螞蟥精看上了田螺姑娘，又見她對謝端很好，于是想霸占田螺姑娘。好在謝端聰明機智，用鹽殺死了螞蟥精，經歷了一番周折，最終又和田螺姑娘幸福地生活在了一起了。
這個故事里，讓我明白了很多道理。謝端的勤勞和善良，上天都會厚愛他，讓他得到了最好的回報。田螺姑娘懂得感恩，正所謂滴水之恩當涌泉相報!而螞蟥精則是因果報應，真是善有善報惡有惡報啊!
天道酬勤，厚德載物。我也要做個勤勞善良、懂得感恩的人。我要勤奮學習，掌握更多的知識，將來報效祖國。我雖然生活在一個溫暖的國家，一個幸福的家庭，但我知道我們的幸福生活，是無數先烈用鮮血換來的。當今社會只有科技發達了，國家強大了，別國就不敢欺負。我要珍惜當下，奮發圖強，將來為祖國貢獻自己的一份力量。
厚德載物讀后感 篇12
今天，我學習了《自強不息厚德載物》這一課，讓我難以忘懷。
文章一開始講述了張海迪《熱愛生命、自強不息》的故事，講述了她在5歲時患了脊髓病，胸以下部位全部癱瘓。依然沒有流淚，趴在床上堅持學習，并且沒有人催問，沒有人檢查督促，全靠自己。后來成了文學家。讀著讀著，不禁流出了眼淚，我現在已9歲了，每次星期天老師布置的不足半小時的作業，還需要媽媽督催，否則不能完成。今天學了這個故事以后，我要徹底改掉那種不良的學習習慣，學習再也不用媽媽催的好孩子。
在后邊的四則廉潔故事中，《老驢脫險境》的故事，再次使我難以忘記。如同驢子的情況，在我們將來的一生中，也可能會落入“枯井”，會有各種“泥沙”掉在我們身上的現象發生，我們是心懷絕望聽天由命，還是勇敢地在困境中尋找出路重新站起來呢？我想，從枯井里出來的辦法，應該是像故事中的驢子那樣，把“泥沙”抖落掉，然后站到泥沙上面去！
通過今天的學習，以后遇到事情我要多動腦筋，多思考，做一個自己的事情自己干，學會自立，在困難面前不哭泣、不退縮。站穩腳跟，戰勝困難的我。
厚德載物讀后感 篇13
這個星期，我讀完了《自強不息厚德載物》這本書，它使我受益匪淺。
書的名字為什么取自強不息，厚德載物呢？原來，自強不息是一種強烈的奮斗精神，美德是一種慷慨的胸懷。它告訴我們在生活中要發揚剛健而寬厚的精神，使自己活的更加光彩有力和美好。
書中有句話說的好：堅守孝心，自立自強。意思就是說踐行孝道需孝心驅動，以自立為前提基礎。
盡快成為一個獨立的人，一個成熟的人，不給父母添負擔找麻煩，是孝道的最好體現。這幾天，我在家做自己的事，也不讓父母太操心，這是對父母最大的孝道。這句話對我真是深情受益啊！
這本書還告訴我們作為青少年，要努力學習中華優秀的>傳統文化，做中華優秀傳統文化的踐行者。同時，我還了解了中華民族五千年的歷史文化，偉大的愛國主義人物，一些獨特的語言文字，大量的文化經典，精巧的科學技術，精彩的文藝，深刻的道的歷論。
這本書給了我一個全面的認識：只有不忘歷史，才能開拓未來；只有善于繼承，才能善于創新。
自強不息厚德載物讀后感（二）
“自強不息，厚德載物”作為我國傳統文化的重要內涵，體現了一種健全的人格。它結合了剛柔兩種不同的特點，標志著人格的全面發展。
“自強不息，厚德載物”的民族精神的另一個方面就是“厚德載物”所體現的外融力。這種外部融資力量最直接、最典型的例子就是中國人民在奧運會上張開雙臂擁抱世界的熱情和活力。民族精神與時代精神的融合具有很強的社會凝聚力和融合力，也具有很強的國際影響力。
從奧運會開幕式上“四海之內皆兄弟”的《論語》吟誦到劉歡和薩拉布萊曼的“我和你”的演唱；從150萬奧運志愿者耐心細致的講解和服務到時刻散發著迷人微笑的奧運禮儀小姐；從傳遍大街小巷的《北京歡迎你》到殘奧會閉幕式上英國代表團打出的“謝謝你北京”的條幅，中國用自己的實際行動完美的履行了自己的承諾。
從千年文化的積累，到百年夢想的期盼到七年歷程的準備，最后表現為完美的舉辦。中國與奧運會結合的歷史，是中國不斷走向世界、融入世界的見證。這也是中國博大精神的民族精神正式在世界上出現的開始。
當火炬在國外的傳遞受阻時，億萬中國人齊聲吶喊，保護火炬，維護中華民族的精神和尊嚴。從“家樂福事件”到千萬華人、華僑在國外自發組織護衛圣火，愛我中華。每一個中國公民都在用自己的實際行動踐行對祖國的熱愛和深深的眷戀。
民族精神使我們更加團結友好。民族精神使我們與世界更加融洽和共享。同時，它也使我們更加自立和充滿活力。
厚德載物讀后感 篇14
讀過《經典與成長》這本書后我有很大感觸，尤其是《厚德載物》這一課。
用深厚的德行承載事物。這是厚德載物的大意。孔子曾說過：要多責備自己，少責備別人，就可以遠離別人的怨恨。這也是《厚德載物》這篇課文的第一段話。比如：小紅和她的同桌小麗在共同探討一道數學題。可是，老師給她們的卷子上畫的是。下課后小紅說是小麗的解題方法不對，小麗說小紅的計算出了錯，結果誰也不理誰了。如果小紅和小麗不責備對方，而是在自己身上找原因，她們還會吵架嗎？還會不理對方嗎？
大地平鋪開來，十分廣闊。君子應該像大地一樣，用寬厚的德行來承擔自己的責任。這是《厚德載物》的第二段話。我們每一個人都學君子的精神，尊重君子的做派，爭做君子的品行。內心可以寬容一切。比如：小剛在喝水時一不小心將水灑到了小力的身上，小剛馬上給小力道歉，還把書放到窗臺上去晾干。小力原諒了他，并成為了好朋友。如果小力大打出手那后果會怎么樣呢？
《厚德載物》這篇文章讓我明白了做人一定要寬容大度。
厚德載物讀后感 篇15
古人云：“天行健，君子以自強不息”。中華名族擁有5000多年的悠久歷史和璀璨中華文明，博大精深，底蘊豐厚的中華傳統文化使中國人民取得了偉大的勝利。
厚德載物，同樣出自《周易》，“地勢坤，君子以厚德載物”。意思是說，君子應當增厚美德，要做到像大地一樣寬厚包容，無所不能承載。中國上上下下幾千年來，中國歷史和中國文化薪火相傳，從未間斷。
自秦漢開始，中國以世界上頭號富強大國“獨領**”達1500年之久。然而，惶惶如斯的“老大帝國”卻是被一種屈辱的姿態，進入現代史的。因此，中國遭受了西方列強野蠻殘酷的侵略和殖民統治。
然而，近代中國也保持著一種自強不息的意識。一些見義勇為的中國人民挺身而出，同仇敵愾，前赴后繼，熱血奮戰取得完全勝利。勤勞智慧的中國人民也流傳著“宰相肚里能撐船”的傳統文化。
中國傳統文化具有明顯的寬容性，即不排斥他人，提倡求同存異。
是啊，歲月永遠抹不掉中華兒女愛國如家的那份深情，從屈原的“雖九死其猶未悔”，到司馬遷的“常思奮不顧身，而殉國家之急”；從賈誼的“國而忘家，公而忘私”，到范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；從班固的“愛國如饑渴”，到諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”；從顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”，到林則徐的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”；從孫中山個喊出”振興中華”，到鄧小平的肺腑之言“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民”.....一句句感人至深的話語，一個個驚天地泣鬼神的壯舉，無不彰顯出一個道理：愛國主義是中華民族精神的核心，是中國傳統文化最寶貴的精神和財富。
現在，讓我們快樂學習，健康成長，共同為祖國和生活增添光彩！[點評]通過回顧我國歷史人物為國家富強奮斗的歷程，呼吁幼兒快樂學習，健康成長，為國家富強而奮斗。
