環境觀后感,環境觀后感精選

假期里，工作室為每位成員購買了《打造兒童閱讀環境》一書，看完這本書，我覺得要營造一個良好的閱讀環境，是需要多方面的配合并協助孩子來完成。

書中講述了該如何正確打造出一個適合于兒童閱讀的環境的方法。從書中的例子可以看出我們中國對于課外閱讀的實施比國外時間要晚，當然，國外關于閱讀的實施方法也有很多值得我們參考。近年國家讀書統計數據表明，我國國民養成自主閱讀習慣的閱讀率很低，所以說，一個人的閱讀習慣是需要從小就進行滲透和培養的。

那在《打造兒童閱讀環境》一書中，里面有提到一些實際的問題，例如，如何選擇閱讀環境、如何選擇圖書、如何進行閱讀指導，甚至包括書籍的擺放等具體問題。接下來，我就幾點來說下我讀過這本書的感受。

我們作為一名教師內心渴望為所有的學生提供良好的閱讀環境條件，讓學生在合適的環境里，有著美好的樂讀的心境，從而由內而發的主動地去閱讀，那么這樣學生就很容易樂在其中。當然最理想狀況，應該是孩子可以隨時找到他們想看的書，并在他們需要的時候，可以順利地拿到想要的書。那么在校時間我們如何給孩子營造溫馨寧靜的閱讀環境呢？學校的閱讀氛圍在學生的閱讀生活中起到了“潤物細無聲”的獨特作用。如：每個教室里也都有屬于自己的圖書角，孩子們可以隨時去取書去閱讀，這樣就給學生一個“圖書室就在身邊”的感覺。

只有喜愛閱讀的孩子，才能享受到閱讀帶給他們的快樂，使閱讀成為一種愉快的享受過程。因此，語文教師怎樣幫助學生去讀書，去選書，如何讀整本書就顯得很重要。如果要想孩子養成每日閱讀的良好習慣，也必須得到有閱讀經驗的大人在一旁協助，讓學生覺得閱讀根本不是一件很難的事情，它很容易，甚至讓人沉浸其中無法自拔。

作為閱讀路上的領路人，作為老師更應該多讀書，讀好書，做學生行為上的榜樣，可以在課堂上可以大聲為孩子讀書，起到示范作用。每天早讀陪同孩子們大聲朗讀以開啟每天的學習，或許在這樣的環境下，孩子的閱讀興趣就會慢慢培養起來。來達到“桃李不言，下自成蹊”的效果。而在周末時間，孩子在家時，家長們也應該在閑暇時間鼓勵孩子去閱讀，陪同孩子一起體驗閱讀的樂趣。

學生每天都有足夠的時間去閱讀自己喜愛的書。在這個時候老師的態度也需要明確，老師應該避免利用這個時間批改作業本，老師也應該利用這段時間閱讀自己想看的書！同時我們鼓勵孩子放假在家時，可以去閱讀自己喜愛的書籍，也可以將自己讀完后的感受寫一寫，記

觀影能和讀書一樣促進人們的成長，當看完電影，我們的內心激動不已。觀后感是一種富有感性又富有理性的深度認識，撰寫觀后感時可以從多個角度著手。希望推薦的這本書“保護環境觀后感”對您有所幫助，此文一讀相信您會擁有新的認知深度！

觀話劇有感

環境對我們很重要。它就像一把大傘，保護我們的家不受風雨的侵襲。如果我們離開這把神奇的傘，我們的家將像撒哈拉沙漠一樣，死寂而荒涼。

而在金山中學看到的一出話劇就完美詮釋了這一道理。話劇主人公悠悠從被霧霾環繞的2034年穿越回2018年，展開了一系列保護環境的行動，與霧霾斗智斗勇。

2034年，霧霾環繞，遮天避云，人們以佩戴防霾面罩，穿防霾衣物度日。在他的生日派對上，主人公做了一個回到過去的夢，然后她又回到了那個時代。

為了保護環境，她拒絕讓母親開車送她上學，堅持步行。為了保護環境，她通過喚起父女倆的感情，敦促父親戒煙。為了保護環境，她呼吁師生家長植樹減少霧霾。

在我們的日常生活中，一條條清澈的小溪被污染，變成了臭氣熏天的水溝；一株株花草樹木呼吸不到新鮮空氣，吸收不到營養，在掙扎中等待死亡；一棵棵粗壯的樹木被冰冷的機器鐵鋸劃傷，推倒，被制成商品。這些傷害環境的行為時常發生著，正在一步步吸走地球僅剩的生命。而悠悠的種種行為激勵著大家，要為保護環境獻出自己的一份力。

保護環境并沒有我們想象中的那么困難，我們可以像悠悠一樣少用私家車，或是直接步行；可以勸阻自己身邊的人少抽些煙，少吃燒烤等在制作中產生煙霧的食物；最后多植樹，凈化地球這人類唯一的生存之地。

悠原先生生活的年代，到處都是霧霾，人們的健康受到威脅。究其原因，不僅是因為他們沒有保護環境，更是因為他們缺乏團結意識。霧霾聚集在一起，形成一股頑強的力量，而人們就像一團散落的沙子，在災難面前各自飛翔。就在這樣的情況下，環境能好才怪？

只有保護好環境，人們的健康長壽才有保障，有了生命，才有資本去享受這個世界帶給你的喜怒哀樂。混濁的空氣中有各種微生物和細菌。它們可以隨時侵入你的身體，在你的血液和內臟中游動，吸收你身體上的每一種營養。到那時，病魔纏身，無論是肉體還是靈魂都倍受折磨，同時也讓家人朋友擔憂。

在這部戲劇中，悠悠的父親是一個典型的代表。由于環境污染引起的疾病，他的腿一輩子都站不起來。全家人都很擔心他。

這里是一個淺藍色的星球，綠樹成蔭，空氣清新，在它溫暖的懷抱里，我們