漁夫的故事讀后感
2024-08-14 故事讀后感 漁夫和他的妻子讀后感 管道的故事讀后感
漁夫的故事讀后感(推薦11篇)。
當品味完一本著作后，相信你一定有很多值得分享的收獲，這時就有必須要寫11篇讀后感了！那么你會寫讀后感嗎？以下是小編為大家整理的《漁夫的故事》讀后感，歡迎大家分享。
漁夫的故事讀后感 篇1
在很小的`時候我就聽過《漁夫和金魚的故事》，雖然現在已經過去很多年了，但這個故事還清晰地留在我的腦海中。不管是善良的金魚，沒有主見的漁夫，還是永不知足的老太婆，都依然閃現在我的腦海里。以前聽過的故事我都忘得七七八八的了，唯有這個故事讓我記憶猶新。
這個讓我至今難忘的故事，現在讀起來卻是另一番滋味。故事的寓意是再明確不過了，不外乎是告訴我們，不要成為一個貪心的人，要認真學習、工作，做一個誠實、善良的人。
故事中的漁夫是個善良、軟弱、沒有主見、安守本分的人。但就是他的善良、軟弱給他帶來了指責，帶來了災難。善良是他的天性，而軟弱，則是他性格中的缺陷。老太婆一次又一次的無理要求，漁夫一次又一次的聽從，一次又一次地服從，好像沒有一點拒絕的樣子。而金魚呢，它一次又一次的滿足漁夫的要求，最后金魚終于忍不住了，把漁夫夫婦的生活變回了原來的樣子。
在現實生活中我們都會遇到一些不平等的待遇，在不平等面前我們應該發出內心的吶喊，學會反抗，學會堅強，學會對生活說不，學會拒絕。特別是面對一些無理而又苛刻的要求，我們更要學會說不，學會拒絕。讓我們勇敢地去面對生活中的困難吧！
漁夫的故事讀后感 篇2
我平時很喜歡讀課外書。今天我讀了俄國文學家普希金的《漁夫和金魚的故事》，深受教育。
從前在海邊有一座茅草屋，里面住著一對夫婦，以打魚為生。一天漁夫捕獲了一只美麗的金魚，愿意答應漁夫的一切條件，善良的漁夫什么也不要，就把金魚放走了。但漁夫的妻子得知后，向金魚提出了一個又一個的條件，并且越來越過分，最后金魚在一怒之下，收回了之前送給他們的一切，他們家又恢復了以前的`貧窮。
我認為如果老太婆知道見好就收，也不至于讓之前的榮華富貴都消失殆盡，到頭來一無所有。這個故事與我之前看的那篇《米斯達國王金手指》故事差不多，米斯達國王因為非常愛金子，他不甘心眼前僅有的財富，他向神仙許愿，要金手指，他的手點到什么，什么就變成金子。神仙實現了他的愿望，他擁抱女兒的時候，女兒變成了金像；拿面包，面包變成了金子；洗臉、喝水的時候，水也變成了金子……他無法生活，最后他又懇求神仙收回魔法。
人不能貪心，要知道金錢不是萬能的，往往天使變成魔鬼，只有一念之差，當你用親情，友情，愛情去換取金錢的時候，就完完全全地成了魔鬼。其實，善良、知足、勤奮、誠實等可貴的品質，才是一筆真正的財富！
漁夫的故事讀后感 篇3
我讀過許多書，可是使我印象最深刻的一篇文章是《漁夫和金魚的故事》。講的是一位漁夫和他的妻子在大海邊生活。有一天，漁夫打魚去。他竟然看見了一條會說話的金魚，金魚對漁夫說：“只要你放了我，我可以幫你實現你的愿望。”于是漁夫把它放回了大海中，回家后漁夫把這件事告訴了妻子，妻子聽了，第一次讓漁夫去要一只新木盆，第二次讓漁夫要一座木房子，第三次讓漁夫要貴婦人的名分，第四次讓漁夫要女皇的身份，金魚都一一答應了她的要求。第五次妻子讓漁夫找金魚要做海上女霸王，讓金魚去服侍她。金魚聽了很生氣，于是，她把實現的東西都化為烏有。漁夫還傻傻地呆在那，等金魚的答復。當漁夫回去的時候，還是老樣子，舊木盆，破房子，妻子……
讀了這篇課文，讓我悟出了一個道理：“貪婪者最后都不會有好的結果，只有知足常樂，才會幸福一輩子。”
有一天，我和爸爸媽媽去買東西。看見有兩輛車相撞，很多人來看熱鬧。一個車主已經對另一個車主說對不起了，而另一個車主仍然糾纏不休。說什么你錢賠少了什么呀，什么我的車子很貴的呀。我心想：“這個車主真煩，人家已經賠不是了，怎么還這樣說，真討厭！”另一個車主硬拉著他去警察局。當時，有許多人都在議論紛紛。突然，另一個車主臉紅了，便說：“算了，給我賠維修的錢吧！”這場糾紛才化解了。
現實生活中有許多人把錢看得很重，可是也有比金錢更可貴的東西。就是誠實、信任、友情，我們需要的是一個更加和諧的社會。
漁夫的故事讀后感 篇4
你一定看過不少民間故事、傳說、神話吧！今天啊，我就看了一個國外的民間傳說，名為《漁夫的故事》。
這是一個在阿拉伯民間傳說中廣為流傳的一個故事，它講述的是：從前有一個漁夫，他非常窮，只能靠撒網捕魚來維持生計。有一次他撒了三次網，卻什么也沒有撈到，在第四次撒的時候，他用漁網撈到了一個重重的瓶子。滿懷好奇的他打開了瓶子，不料從里面出來一個高頭大馬的魔鬼，準備要吃掉漁夫。漁夫很害怕，但漁夫很冷靜，他想出了一個辦法。漁夫說他不相信魔鬼能鉆進這么小的瓶子里，讓魔鬼在鉆一次，輕而易舉地將魔鬼騙回了瓶子，扔進了大海。
在這個故事中，漁夫與魔鬼有著鮮明的對比。漁夫雖然窮但卻非常聰明，懂得用智慧去戰勝魔鬼。但魔鬼卻十分兇惡，就像《農夫與蛇》中的那條蛇，凍僵的時候非常可憐，等體溫恢復后居然反咬了農夫一口，惡魔也是這樣。也許他真的很恨沒有人來救他，但他竟然知恩不圖報，反而要吃了漁夫，也是罪不可赦的。就是因為他的這個愚昧的決定，才使得漁夫將他重新關進瓶子里，回到了大海。
這個故事告訴我們：每當在危機關頭，就應該像漁夫那樣要鎮定、冷靜，然后想辦法消除危機，不要慌亂、緊張。并且，無論在什么時候，你都要相信：智慧可以給予我們無窮的力量！
智慧可以讓一個矮小的人打敗一個高大的人；智慧也同樣可以使人化危機為轉機，化轉機為安全。
我們不能失去智慧，不能沒有智慧，我們應該讓智慧之花永遠盛開在我們的心間。
漁夫的故事讀后感 篇5
一、抓住人物語言的特點，最大限度發揮學生的潛力會。課堂教學時組織學生進行角色表演，要求扮演者表現出魔鬼的兇惡，漁夫的弱小機智，從語言、動作等方面把魔鬼漁夫的形象淋漓盡致的表現出來，這樣一個兇惡強大的魔和一個手無寸鐵、弱小的漁夫形成了強烈的對比。
二、由淺入深，突破難點。本文的教學難點是對“立足于現實而又富有幻想”的這一藝術特色的理解。為突破這一難點，我從人物和情節角度考慮設計了一組由淺人深的問題，組織學生課堂討論，讓學生沿著教師鋪設的臺階，拾級攀登，逐步明確：漁夫是現實生活中的人物，在他身上集中體現了勞動人民的優秀品質，是正義力量的代表；魔鬼是幻想中的人物，但是像魔鬼那樣的壞人在現實生活中是存在的，在它身上集中反映了各種反動派的種種本性，它是邪惡勢力的化身。漁夫跟魔鬼的斗爭情節也是幻想的，但是這種斗爭正是現實生活中正義與邪惡斗爭的曲折反映，最后漁夫的勝利則寄寓了“正能壓邪”的道理。
三、開拓學生想像，訓練思維。愛因斯坦認為“想像力比知識更重要。因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源”。在賞析課文之后，要求學生能夠用自己的語言把這個故事復述下來，以加深對課文的理解，鍛煉學生的口頭表達能力。
漁夫的故事讀后感 篇6
《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》。這是個充滿智慧的故事，故事主要講了一個貧窮的漁夫，到海邊去捕魚，意外地撈上了所羅門王封鎖魔鬼的瓶子。他打開瓶子，狡猾兇惡的魔鬼鉆了出來，想要殺死他。漁夫用自己的'智慧戰勝了魔鬼，使魔鬼重新被封鎖在瓶子里。故事中魔鬼的強大和漁夫的弱小形成了強烈的對比，但是故事卻告訴人們：擁有智慧的人，才是真正強大的、不可戰勝的。
本篇文章語言形象生動，特別是魔鬼的形象和魔鬼與漁夫的對話，非常引人入勝。課前分配好角色讓學生在課堂上表演課本劇形式，這不僅開拓了學生的視野又激發了學生的學習積極性，使語文知識與生活實際結合起來。學生在活動中學習，興趣盎然。由課本劇延伸到授課，抓住兩個主要人物：魔鬼和漁夫，填空“（）的魔鬼”、“（）的漁夫”去講解，首先讓學生在課文中畫或找出有關語句，仔細體會，然后填空，學生給出了很多不同的答案，有：兇惡的魔鬼、狡猾的魔鬼、勇敢的漁夫、聰明的漁夫……
接著我在初讀課文的基礎上，帶著學生研讀課文。通過問題“漁夫救了魔鬼，魔鬼為什么卻要殺了他呢？”讓學生知道魔鬼的狡猾、兇惡、謊話連篇，讓學生看到魔鬼兇惡狡猾的本性是不會變的，并聯系到《農夫和蛇》《狼和小羊》《東郭先生和狼》等故事。然后我以同學們剛才所填的“（）的漁夫”的詞引入對漁夫的評價深入體會：智慧可以戰勝一切。
總結文章所告訴我們的道理時，我抓住描寫漁夫的心理活動的那句話來分析，“這時漁夫想道：“他是個魔鬼，我是個堂堂的人，我的智慧一定能壓住他的妖氣?！弊寣W生討論對這句話的理解，從而悟出本文的深刻哲理。
漁夫的故事讀后感 篇7
漁夫和金魚的故事是俄羅斯的作家普希金所寫的。這個故事是普希金一八三三年秋天在波爾金偌寫成的。
普希金是俄國的著名詩人，作家。他所寫的童話既有趣又意味深長，其中我最喜歡這個故事：
一個老頭和他的老太婆住在海邊的破房子里靠打魚為生。生活非常艱苦，整整過了三十又三年。一天老頭還像平常一樣出去打魚，可他撇下三次漁網都沒有什么東西。他又撇了一次。他撈到一條金魚，他撈到一條金魚而且還是一條會說話的金魚?！袄系?，求求你放了我吧，一要什么我都給你。”老頭打了三十三年的魚，從沒見過會說話的魚。老頭把金魚放了。老頭把金魚的事情告訴了他的老太婆。老太婆痛罵老頭：“你這個蠢蛋，真是個傻瓜，為什么不拿金魚的報酬，??！你就是向它要個木盆也好啊，我們家的都破的不成樣子啦！”老頭向金魚要個木盆，然后他家就真的有一個新的木盆。老頭回到家，老太婆又叫老頭向金魚要了房子，老太婆要做貴婦人，金魚都答應她了。過了幾天，老太婆要做女皇，金魚還是答應了她。又過了幾天老太婆要當海上女霸王，金魚要任憑她的使喚，金魚什么話也沒講，只用尾巴在水里一劃就流進了深深地大海。一會老頭往后看在他面前的仍舊是那所破房子，老太婆坐在門檻上，擺在他面前的老師那個破木盆。
這個故事讓我受益匪淺：做人不要太貪婪，如果像“老太婆”一樣，那么，將永遠得不到一想要的。所有事情都是靠自己，天下不會掉餡餅，如果真的掉了，事情沒那簡單。加油做個想“老頭”一樣勤奮的人吧！
漁夫的故事讀后感 篇8
我在語文補充讀本里讀了《漁夫和金魚》這個故事。故事講述了一個窮漁夫在海里救了一條金魚，這條金魚為了報答他的救命之恩，只要漁夫想要什么，金魚就能滿足他。從此，漁夫一家過上了衣食無憂的生活。可是漁夫的妻子是一個貪心的人，她的無休止的貪欲惹惱了金魚，最后他們一家又回到了從前的苦日子。
讀了這篇故事，我覺得漁夫一家最后的遭遇主要是他的妻子造成的。如果老太婆不是那么貪心十足，并且能夠知道滿足、懂得珍惜的話，那他們一家或許永遠都能快樂地生活著了。
其實，像老太婆這樣不懂得珍惜的人又何止她一人呢？就拿我們學生來說吧?，F在的我們，在父母溫暖的羽翼下過著甜美幸福的生活，從不知道憂愁是什么滋味。只要是我們想要的東西，父母們都盡量地滿足我們。可是，在我們中間，又有多少的孩子是知道要珍惜父母辛辛苦苦所給予我們的一切呢？父母在學習和生活上對我們的關切的話語，我們覺得那是他們在嘮叨個沒完；父母把好吃的留給我們吃，我們以為那是他們不喜歡吃的；父母給我們過生日，我們認為那是他們應該做的……
父母為我們付出的所有的一切，我們做兒女的，有幾個是懂得珍惜，知道滿足的呢？同學們，故事中的老太婆可不是我們學習的榜樣。
我們應該懂得珍惜現在所擁有的一切，好好學習，好好做人！
漁夫的故事讀后感 篇9
今天看了格林童話中的漁夫的故事，這個故事著重講了漁夫妻子如何貪婪的幾件事，后來卻什么都沒得到。現在我就來說說吧！
很久以前，有一個漁夫他和妻子住在海邊的窩棚理，靠打魚為生，一天，漁夫釣了一條很大的比目魚，比目魚對漁夫說：“好心的漁夫，請你把我放了吧，我會報答你的?！鄙屏嫉臐O夫把比目魚放了，但他什么都沒要，空手而歸，妻子見他什么都沒帶回家，很生氣，漁夫就把比目魚的事說給她聽，妻子聽后很氣憤，讓漁夫去找比目魚要房子，漁夫違心的去找比目魚并要到了房子，貪得無厭的妻子有命令漁夫去找比目魚要宮殿和要做上帝，結果比目魚什么都沒給她，她還是住在原來的小窩棚里。
這個故事就是告訴小朋友們對任何事都不要象漁夫的旗子那樣貪得無厭，太貪婪的人是不會有好結果的，什么事都要通過自己的努力和付出，才能獲的成功。
漁夫的故事讀后感 篇10
很小的時候我就讀過《漁夫和金魚》，至今我還記憶猶新。今天我又讀了一遍。
書中的大意是這樣的.：從前有個老頭和老太婆，住在蔚藍的大海邊，他們住在破舊的泥棚里整整三十三年。每天老頭撒網打魚，老婆婆在家紡紗織線。
有一次，老頭兒向海里撒下魚網，只拖上來一些泥沙，老頭兒第二次向海里撒網，拖上來的是一些海草；老頭兒第三次撒下魚網，網到一條魚兒，這不是平常的魚，是一條金魚。金魚苦苦哀求地說：“放了我吧，我會給你貴重的報酬！”老頭又奇怪又害怕，他打魚三十三年頭了，從來沒有聽過魚會說話，老頭兒把那條金魚放了?；氐郊遥项^兒把這件事告訴了老婆婆，老婆婆指著老頭兒大罵：“你這個傻瓜，真是個蠢貨，不會拿金魚做報酬呀！氣死我了，和它要只木盆也好呀！”老頭走向蔚藍的大海，向金魚訴說。后來老婆婆又要木房子，又要做富貴的人，還要別墅。最后她還想讓太陽和月亮聽她的指揮。盡管老太婆前幾次貪婪的要求金魚都答應了，但她最后的要求太過份，金魚就不同意了，結果老太婆還是一無所有。
讀了這個故事我知道了：像老婆婆這種為了自己的享受而得寸進尺的人，是會受到懲罰的。不管自己是什么處境，我們應該“發憤圖強”爭做最好的自己。
“知足者常樂”幸福要靠自己的雙手去獲得，靠別人得到的幸福是短暫的，而靠自己勞動得到的幸福才是永久的。
今后我要更加努力學習，去實現我的美好理想。
漁夫的故事讀后感 篇11
自古以來，童話深受孩子們的喜愛，它那動人的故事和優美的語言，總能把孩子們帶入美好的情境，使其受到真、善、美的熏陶。本文主要講述了這樣一個故事：一個貧窮的漁夫，到還邊去捕魚，意外地撈上了所羅門王封鎖魔鬼的瓶子。他打開瓶子，狡猾的魔鬼鉆了出來，想要殺死他。漁夫用自己的智慧戰勝了魔鬼，使魔鬼重新被封鎖在瓶子里。
本文運用對比的方式展開故事情節，揭示道理，教學時，我避免了繁瑣的分析，而是通過指導學生朗讀，以情導讀，以讀定悟。文中多處運用對比，學生通過前后對比，朗讀、表演、模仿漁夫的言行舉止的變化，惟妙惟肖的表演引得孩子們一陣陣開懷大笑，正是在這種輕松和諧的氛圍中，狡猾的魔鬼與聰明的漁夫兩種完全不同的人物形象便展現在面前，誰是誰非?孩子們回答，我已經找到了答案，故事揭示的道理也自然地顯現出來。
1、這篇課文講了一件什么事?
這個故事主要講了一個貧窮的漁夫，到海邊去捕魚，意外地撈上來所羅門王封鎖魔鬼的瓶子。他打開瓶子，狡猾兇惡的魔鬼鉆了出來，想要殺死他。漁夫用自己的智慧戰勝了魔鬼，使魔鬼重新被封鎖在瓶子里。
2、讀了這個故事你明白了什么道理呢?
這個故事告訴人們：擁有智慧的人，才是真正強大的、不可戰勝的。
3、想一想漁夫是怎樣用智慧戰勝魔鬼的?
他是假裝不相信魔鬼是住在這么小的一個瓶子里的，把魔鬼重新騙回了瓶子里。
4、結合上下文，想想下面這兩句話的意思。
(1)一聽所羅門早死了，魔鬼立刻兇惡地說：“漁夫啊，準備死吧!你選擇怎樣死吧，我立刻就要把你殺掉!”
從“立刻”一詞我們可以看到魔鬼兇惡狡猾的本性，因為對所羅六有所懼，所以一出來時還是一副卑躬屈膝的軟弱模樣，等聽說所羅六已死了，須臾間，原形畢露，兇惡無比，恩將仇報，并且編一串謊言為自己無恥的行為找借口。我們不由得會想?狼和小羊?中的狼，想做壞事還給自己編個冠冕堂皇的理由，狡猾之極，無恥之極。
(2)這時候漁夫想道：“他是個魔鬼，我是個堂堂的人。我的智慧一定能壓制他的妖氣。”
這是課文唯一一次對漁夫心理活動的描寫。從他的想法中，我們可以清楚地看見，漁夫此時已經鎮定下來，他知道怕魔鬼和與魔鬼講道理，都是徒勞的，自己能與魔鬼較量的，不是身體，而是智慧。他想到了，只有讓魔鬼重新回到并子里，才可以治服它。所以下面的對話，漁夫的語言就充滿了智慧，讓魔鬼相信：他不想再乞求、辯解，準備束手待斃，使魔鬼不知不覺進入了圈套。
5、把這個故事講給爸爸媽媽聽，注意一定要講好魔鬼為什么要殺死漁夫和漁夫戰勝魔鬼的部分。
《漁夫的故事》教學反思--語文--四年級
《漁夫的故事》一課選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》。故事主要講了一個貧窮的漁夫，到海邊去捕魚，意外地撈上了所羅門封鎖魔鬼的瓶子。他打開瓶子，狡猾兇惡的魔鬼鉆了出來，想要殺死他。漁夫用自己的智慧戰勝魔鬼，使魔鬼重新被封鎖在瓶子里。故事中魔鬼的強大和漁夫的弱小形成了強烈的對比，故事告訴人們：擁有智慧的人，才是真正強大的、不可戰勝的。
