當品讀完一部作品后，相信大家都有很多值得分享的東西，是時候寫13篇讀后感好好記錄一下了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編為大家整理的黃河讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
黃河觀后感 篇1
看完電影《焦裕祿》，使我對黨的〝自力更生。艱苦奮斗；關心人民群眾疾苦，與人民群眾患難與共；不怕困難，不怕犧牲，不搞特殊，嚴于律已〞的優良傳統進行了一次重溫，焦裕祿身先士卒，以身作則的投入到封沙。治水的戰斗中。風沙最大的時候，他帶頭去查風口，探流沙；大雨傾盆的時候，他帶頭趟著齊腰深的洪水察看洪水流勢；風雪鋪天蓋地的時候，他率領干部訪貧問苦，登門為群眾送救濟糧款。他經常鉆進農民的.草庵。牛棚，同普通農民同吃同住同勞動。他把群眾同自然災害斗爭的寶貴經驗，一點一滴地集中起來，成為全縣人民的共同財富，成為戰勝災害的有力武器。焦裕祿對同志對人民滿腔熱情。他常說，共產黨員應該在群眾最困難的時候，出現在群眾的面前；在群眾最需要幫助的時候，去關心群眾。幫助群眾。他的心里裝著全縣的干部群眾，唯獨沒有他自己。他經常肝部痛得直不起腰。騎不了車，即使這樣，他仍然用手或硬物頂住肝部，堅持工作。下鄉，直至被強行送進醫院。焦裕祿同志始終保持艱苦樸素的作風，他長期有病，家里人口又多，生活比較困難，可是他堅決拒絕給他救濟。吳縣長送來的大米他送給了技術員；因為他把錢救濟了困難群眾兒子沒吃上紅燒肉；別人送的魚，他又讓孩子送回去，孩子沒有好衣服而讓同學嘲笑…點點滴滴讓我們看到了一個優秀的共產黨員，這是一個共產黨員無私的崇高革命精神的表現。
今天，交通發達。物質豐富，與影片相比我們面臨的條件不同，環境不同，但相同的是我們都會面臨困難。困境和問題。在困難面前，我們要不推諉。不扯皮，迎難而上，實事求是，深入調查研究科學客觀解決困難和問題。今天，經濟快速發展，與影片中有著天壤之別，工作內容隨不同，但相同的是我們都在為人民服務。我們應當學習焦裕祿把職位看作是為人民服務的崗位，把職權看作是受人民的委托，為革命掌權。在生活上清清白白。堂堂正正做人，在工作上實事求是。身先士卒，做個群眾信賴的組織放心的好干部！
黃河觀后感 篇2
《焦裕祿》這部電影塑了一個實事求是、清正廉潔、勇于承擔職責的黨的好干部的光輝形象。
1962年12月，焦裕祿被派到蘭考縣工作。應對蘭考逃荒的人民，他讓所有的黨員干部用自我手上的買米、面的錢給荒民買東西吃。但自我只吃窩頭和小咸菜。生活如此艱苦，但他還是處處想著別人。他是多么有愛心呀!他不顧患病的身子。和風雨搏斗，去考察災區地形，想了種種辦法去幫忙災民。災民從心里面愛戴他，尊敬他。
為了讓蘭考的災民能過上好日子，他都能夠犧牲自我，這是多么偉大的精神呀!最讓我感動的是一次家中只剩下一點錢了，妻子說要給孩子做紅燒肉，可一出門，就碰上了焦裕祿，他說自我把錢送給別人了，不要買肉了。晚飯時，小兒子要吃肉，哭鬧著將窩頭扔到了地上。焦裕祿一氣之下打了孩子，讓他把窩頭拾起來，并耐心的.說：“孩子，咱們有窩頭吃就已經很不錯了，有的人連這也吃不上呢”小兒子好象聽懂了爸爸的話，點了點頭，表示記下來了。
在焦裕祿快住院的時候，還一向堅持工作，想著蘭考的人民。他總是這樣關心群眾而忘記了他自我。在他去醫院時，村民們老老少少不約而同的一個也不少的都來了，蘭考的人民說“必須要親自送他”?？梢娊乖５撛谔m考人民心中是多么偉大呀!
42歲是一個人一生中施展雄心壯志，最輝煌的時期，可是焦裕祿卻匆匆的走了。雖然他走了，但他的精神永遠銘記在蘭考人民，全國人民的心中。我們要把這種無私奉獻的精神一向發揚下去，為了祖國的事業奮斗終生!
黃河觀后感 篇3
教學目標：
知識與技能：
指導學生把握詩文基調，有表情朗讀詩文，培養學生鑒賞詩歌的能力。
過程和方法：
自主、合作、探究的學習方式。
情感態度和價值觀目標：
激發學生民族自豪感和自信心，不忘過去，努力進取，為中華民族的騰飛貢獻力量。
教學重、難點：
反復誦讀，感悟詩歌的思想感情。
教時安排：一課時
教具準備：多媒體課件，歌曲《保衛黃河》
教學過程：
一、導入（多媒體課件展示相關知識畫面）
播放音樂《黃河大合唱》之第一、第二部。以強烈的氣勢感染學生，引起學生心靈的共鳴。
二、朗讀
要求用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀。
①教師范讀。
②學生自由練習朗讀。
③學生齊讀。
三、內容研討 （多媒體課件展示問題）
①解題。本課題目是《黃河頌》，哪個詞是關鍵？(抓住“頌”字。)
②這首歌詞的一、三兩節很顯然是首尾呼應，但這兩段文字著眼點完全相同嗎？(第一節重點落在“黃河”上，第三節重點落在“中華兒女”上。)
③第二節是主體部分，主要是“頌黃河”，但并不是立即開始歌頌，在“頌”之前有一個蓄勢階段，如果在文中找出一個字來統領，應該是哪個字？(即“望”字。)
④“頌黃河”這一環節也有明顯的外部標志，這就是文中反復出現的“啊！黃河！”這句話把內容劃分為幾個層次？每個層次的主要內容是什么？
⑤小結課文。
五、再朗讀（工作總結之家 www.DG15.CoM）
在理解課文的基礎上，要求學生根據《黃河頌》音樂，進行配樂詩朗誦。教師可根據具體情況安排學生齊讀、領讀或個別誦讀。
六、作業布置：
①閱讀《黃河大合唱》第三部分：《黃河之水天上來》。
②欣賞《黃河大合唱》音樂，學唱《黃河頌》部分，并進行表演唱
七、板書設計：
教學后記：隨著詩人行進在黃河岸邊，感受黃河的氣魄，回想著雄奇壯麗的山河，英勇的.戰士抗擊敵人的氣概，使學生感受到中華民族頑強的奮斗精神與不屈的意志?！饵S河頌》給了學生一個了解先烈精神的機會。
黃河觀后感 篇4
《航拍中國》是一部以空中視角俯瞰中國整體風貌，立體化展示中國自然地理風貌、人文歷史景觀以及城市改革變化的紀錄片。紀錄片以“一集一個地方”的進度，逐步呈現中國34個省級行政區的整體風貌，全集計劃在5年內播完。
這是一次真正意義上“燒錢”的拍攝過程。節目組要求，為了盡可能完美地達到拍攝效果，畫面全部使用載人機和無人機拍攝，且將高空與低空之間相互補充。不管是飛行器還是攝影器材，團隊都要使用最高規格的設備。
看過紀錄片的人都被航拍角度下的中國大地深深震撼。而“新疆篇”，其獨特的異域風貌，廣袤而野性十足的自然環境，豐富多層次的人文元素，更是令人驚嘆折服。
新疆是第一季中，最先確定下來的拍攝地。余樂說，《航拍中國》紀錄片立項時，就設定要做六集，當時，確定通過東西南北中大的方位選擇，來體現祖國不同地域的地理和人文風貌，而新疆作為中國西部最具代表性的省份，首先作為第一季里重要的內容，正式立項了。
“因為是第一季，我們也希望把最精彩的內容放在里面，新疆的`地理特點很明顯，面積很大，從空中看地貌看山川看河流，都特別合適，拍攝新疆是一個總體的考量?！彼f。
新疆地域廣闊，地貌復雜，制作團隊對此早有準備。節目組也因此為新疆制定了較其他拍攝省份更高的預算。
240天的拍攝過程中，前后共計派出5個無人機組，50多人參與拍攝，僅在新疆本地，就租用了9輛車，加上節目組自帶車輛，共計十余輛車，在新疆浩浩蕩蕩的大地上，往返前行。
正是這樣龐大的攝制團隊和預算，支撐了“新疆篇”幾近完美的全方位呈現。連綿不斷的庫木塔格沙漠沙丘，壯觀的福海捕魚，開闊的哈薩克牧民轉場，在航拍視角下，熟悉又新鮮的圖景呈現出人與自然的完美契合。
黃河觀后感 篇5
黃河以一種英雄的氣概，橫掃在中華大地之上。--題記我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾。黃河，以一種英雄的氣概，橫掃在中華大地之上。
“把中原大地，劈成南北兩面”，偉大的精神，英雄的氣魄，豪爽地蕩漾，激情地澎湃，就是你！--黃河！上下五千年，多多少少的英雄故事，在你的身旁出現，歷史在你的身邊左右縱掃！你哺育了多少英雄兒女，華夏民族被你的氣魄所感化！偉大而又堅強，偉大而又堅強！?。↑S河！你是偉大堅強，像一個巨人出現在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。
沒有黃河，拿下來的華夏？華夏民族以為有你的存在而感到自豪！保衛自己的領土，你有功；成立王朝，你有功；孕育子孫，你有功！你是人們精神構成的屏障！你的'存在，預示著我們的未來！多少年，你歷盡多少個春夏秋冬的風風雨雨，而你，堅強地度過了歷史的混亂之中！你浩浩蕩蕩，闖過風雨，這種精神，是：偉大而又堅強的！是我們華夏族的驕傲！外賓不都贊不絕口嗎？黃河啊，因為有你！我們驕傲！
黃河觀后感 篇6
晚上手拿遙控器隨意的換臺，無意中看到了焦裕祿正演到第二集，我一口氣看完，使我感慨萬千，焦裕祿同志的事跡感人至深，在于他是一個純粹的共產黨人，鞠躬盡瘁，死而后已，全心全意為人民服務；焦裕祿同志的事跡感人至深，在于他懷著一顆赤子之心，公而忘私，心系百姓，一切以黨和人民的利益為重；焦裕祿同志的事跡感人至深，還在于他一切從實際出發，實事求是，清正廉潔，勇于承擔責任。學習焦裕祿精神，提高黨性、道德修養。
焦裕祿同志是人民的好兒子、黨培養的優秀干部，作為一個父母官，他沒有高高在上，發號施令，他有著一顆愛民的仁厚情懷，深入百姓，體察民情，訪寒問暖。他前往蘭考縣委報到，衣著簡樸，輕車簡從，一路步行，當他看到一群饑餓的孩子時，他拿出了自己攜帶的全部干糧；當他第一次參加縣委會議時，他提議與會同志先到蘭考火車站看一看，當看到鵝毛大雪中靜靜等待的饑民無奈的眼神、當看到火車來臨時饑民爭先恐后逃離家園的決絕，眾人被深深震撼；當他聽說政府的救濟糧沒有及時發放時，他震怒了；當得知養牛老人被牛角撞傷，生命垂危，想見他一面時，他不顧自己已經十分羸弱的身軀，深夜冒雨前去探望；在一家老小尚未溫飽的情況下，他還用自己本不富裕的收入資助更需要幫助的.貧苦百姓……面對雙目失明的老人，焦裕祿同志深情地說出“我是你們的兒子”，這是怎樣的一種人民情懷！這是多么崇高的人格力量！
焦裕祿同志在工作上實事求是、身先士卒，頂風冒雨，明察暗訪，不顧病痛，用科學發展觀描繪出了蘭考的新篇章。
黃河觀后感 篇7
流星劃過的一刻，是一瞬的美麗。蠟燭燃起的一刻，是一瞬的溫暖。鮮血凝結的一刻，是一瞬的永恒。
然而，電影中的那個女戰士，卻三者囊括。她沒有用冰冷去裝飾自己的外表，用堅強去壓制自己的柔情，用仇恨去化解自己的溫暖，在那一瞬，她張開自己的雙臂，似乎要投身于黃河中，她閉上了雙眼，用微笑面對遠處的相機，發絲拂動，她忘卻了戰爭、恥辱、血腥，只在用心感受著這深入靈魂的美麗，讓人驚嘆。這是一個何等的女子，這是一位何等的精靈。
我們不禁聯想到《泰坦尼克號》中，也有這樣的情景，女主人公張開雙臂，似乎要融入海中，男主角也張開雙手擁住了她，不管是浪漫的夜晚，還是死亡前的掙扎，他們都以這么美好的'方式詮釋了美麗的意義。
但是，我們卻沒有想到，這樣細膩永恒的一瞬卻出現在這種血腥的戰爭中，但是，這兩者不也都一樣嗎？在死亡面前，用心去記錄這最后的點滴，不管是面對的是大海，還是面對黃河，一瞬的靜謐，一瞬的定格，在萬物的映襯下，熠熠生輝。
殘陽如血，即使在之后用生命去祭奠黃河，也沒有悲涼凄清，有過這樣一個生命保留綻放到極致的瞬間又有何遺憾？
在這苦澀的歲月里，因戰爭而腐朽黑暗，我們應實現的，不是避開黑暗，而是勇敢的迎著黑暗綻放光明。至少曾經耀目過，她了無遺憾，她用她的倔強堅守，用她的純真融解，宛如黑夜中奪目的星辰。
人活著，不就應努力的感受一切的美麗嗎？我們擁有的不只千千萬萬；一瞬，只是我們沒有察覺，因一瞬的光華，在這悠久的歲月中，永遠，銘記。
照片只留下了她的身影，但她的心卻早已寄托到母親河中，就在那一瞬……
這一瞬，會有多么粲然？
黃河，會給你響亮的回答！
黃河觀后感 篇8
你也許已經去過很多地方，看過不少美景，但這次《航拍中國》以全新的視角，帶你領略不一樣的絕美風光，有的你可能早已去過，卻會讓你欣賞到它不同角度的美，那些原本熟悉的景致，竟有這般令你意料之外的想象；有的你還未踏足，甚至未曾聽說，它一定會讓你忍不住驚嘆，原來這個地方還有如此美到令人一下子呼吸舒暢的風景。
在我看過的為數不少如BBC、NHK、美國國家地理、Discovery介紹中國美景的紀錄片里，《航拍中國》確實帶給我一種全新的感受，刷新了我對孕育中華文明這塊土地的認識，那些人文地理就像是第一次看見，讓我看得心潮澎湃，每一幀都是最美的.壁紙，每一幅如畫的風景都想珍藏。
同時，我邊看心中邊彌漫著略微悲傷的情緒，腦袋脹得難受，內心想要吶喊，這么多美妙的地方，我卻還不曾身體力行地去丈量它，親身感受它對我身心的沖擊。
第一季總共6集，每一集50分鐘的震撼，我幾乎一口氣就想把它看完
海南比我想象的還要美；
陜西比我想象的還要雄奇；
新疆比我想象的還要多彩；
黑龍江比我想象的還要富饒；
江西比我想象的還要秀美；
上海比我所見的還要豐富；
“你見過什么樣的中國？是 960 萬平方公里的遼闊，還是 300 萬平方公里的澎湃？是四季輪轉的天地，還是冰與火演奏的樂章？當你像鳥兒一樣離開地面，沖上云霄，前往平時無法到達的空中，看見專屬于高空的奇觀。俯瞰這片朝夕相處的大地，再熟悉的景象，也變了一幅模樣。從身邊的世界，到遠方的家園，從自然、地理，到人文、歷史，50 分鐘的空中旅程，前所未有的極致體驗，從現在開始，和我們一起，天際遨游！”，這是每一集片頭的解說詞，聽一聽，都能讓人熱血沸騰，該系列片共34集，每集50分鐘，覆蓋全國23個省、5個自治區、4個直轄市和2個特別行政區，分五季制作播出，每年推出一季，每季6到7集，第一季豆瓣評分高達9.3，看過的人都驚呼：再次愛上這片土地。
中國這么大，我真的很想去看看。
黃河觀后感 篇9
黃河是我國的第二長河。干流全長5464公里，流域面積75.24萬平方公里。也是世界上含沙量最大的河流，每年都有4億噸泥沙淤積在河床中，致使河床每年平均增高10厘米，極易造成水災。為什么黃河有這么多的沙子呢？我迷惑不解的翻到了黃河是怎樣變化的這篇課文。
這篇課文主要講了黃河變化的過程，變化的原因及其治理的方案，告訴人們要保護大自然，保護環境，否則就會受到大自然的`懲罰。
黃河在數千年到數萬年前自然條件是很好的，可是人們為了吃上飯就開墾荒地，越多墾荒，泥沙也就越來越多。
讀了這篇文章，我覺得應該多種樹，不能讓水土流失，也應該保護這條偉大的母親河！
黃河觀后感 篇10
我心中的黃河是有著洶涌澎湃的氣魄，因為黃河擁有著我們偉大的民族精神。 望著黃河滾滾的奔向東南，驚濤澎湃著的黃河，掀起萬丈狂瀾，濁流宛轉，結成九曲連環；從昆侖山下奔向黃海之邊；把中原大地劈成南北兩面。你，黃河。是一個堅強而又偉大的巨人，出現在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄，筑成我們民族的屏障。 啊！黃河，你正面臨著嚴重的水土流失，泥沙淤積，生態環境便遭受著嚴重破壞。你正在瘋狂的叫，好似如鋼似鐵的一樣，你像燒著漫天大火，在燒著。
所以，黃河??！你要堅持住，千萬不要放棄了，但你所流經的腳印，卻都會有滄海桑田之感，你有時像個活潑的小孩在自由自在的穿梭在壺口瀑布之間。我黃河雄渾博大的身驅突然被痙攣收縮，黃河似地下奔突出來的巖漿，發出無盡的雄偉轟鳴。黃河在歷經九曲回腸的磨難后，帶著生命的重負，跳蕩中完成與病魔生命的格斗。 我心中的黃河一定要是十全十美的，在為著自己作斗爭，我們的`母親河啊！你哺育了非常多的人，而你卻像一位慈愛的老母親，把很多人養育成人，而你卻在歲月中漸漸地衰老了。 俗話說的好“歲月不饒人”。時間一天天過去，我們也一天天長大，我們的母親河——黃河 她的洶涌澎湃，讓我為之振奮；她的溫柔纏綿，讓我難以忘卻。 正如“詩仙”李白所言：“君不見黃河之水天上來，奔流倒海不復還”。黃河在這里劈開萬仞山，勢如破竹；又以雷霆萬鈞之速，奔騰過來，咆哮而去，萬浪翻騰，一瀉千里。
黃河水和黃河精神哺育了中華民族，中華民族在古老的黃河流域，演繹了一幕幕壯麗輝煌的劇目。 黃河文化影響了世世代代的炎黃子孫，也是所有的海外華僑為之驕傲。
“風在轟，馬在嘯，黃河在咆哮。”這雄偉的歌聲唱出了黃河的風采，更唱出了中華民族的戰無不勝、奮發圖強的英雄氣概。 黃河文明以其巨大的凝聚力和創造力，帶領中華民族象奔流不息的黃河，奔向美好的未來。
黃河觀后感 篇11
【教學目標 】
知識目標
1．用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀課文。
2．整體把握歌詞主體部分。
3．體味歌詞意境，積累經典語言。
能力目標
1．利用多媒體輔助教學，了解時代背景，激發愛國熱情，打動學生心靈。
2．抓住詩歌的節奏與感情反復朗讀誦詩歌。培養朗讀、感悟和理解能力，培養學生鑒賞詩歌的能力。
3．通過研討分析來深入理解詩歌。切實掌握本文借物抒懷的寫法。
情感目標
1．感受中華民族頑強的奮斗精神與不屈的意志。
2．體會詩歌蘊含的濃烈的愛國熱情，培養愛國情懷。提高文化品位和審美情趣。
【重點難點】
1．有感情地朗讀詩歌，理解詩歌贊頌黃河，贊頌民族偉大的內涵。
2．領會詩歌的內涵
【教學設想】
1．調動學生情感是上好本課的首要條件，引導學生整體把握歌詞主體部分是深入理解課文的關鍵。
2．本課教學應以誦讀為主，不宜過多講解。應該相信學生的理解感悟能力。
3．教學時數：1課時
【教學設計】
一、新課導入
1．《大中國》中這樣唱道：“我們都有一個家，名字叫中國，兄弟姐妹都很多，景色也不錯，家里盤著兩條龍，是長江與黃河……”黃河，我們的母親河，孕育了五千年的中華文明，哺育了一代代的炎黃子孫。在漫長的歷史長河里，滾滾東去的黃河浪濤見證了古老中國的興衰榮辱，黃河澎湃的驚濤，恢弘的.氣勢和那奔騰不息的精神，也激勵著一代代的中華兒女為之拼搏奮斗。在抗日戰爭那段血雨腥風、民族危亡的日子里，一首深沉豪邁的黃河贊歌傳遍了大江南北，激勵了眾多愛國志士保家衛國的萬丈豪情。
2．黃河知識
黃河發源于青藏高原巴顏喀拉山北麓海拔4500米的約古宗列盆地。經青藏高原的青海、四川、甘肅，黃土高原和鄂爾多斯高原的寧夏、內蒙古、陜西、山西，華北平原的河南、山東，注入渤海，全長5464公里，流域面積75萬平方公里。黃河因其流經黃土高原，攜帶了大量泥沙，年平均輸沙量達16億噸，相當于堆成1米見方的土堤繞地球27圈。每年淤積在下游河床中的泥沙有4億噸，使黃河成為高出地面十余米的“懸河”。黃河中游地處季風氣候區，多暴雨。泥沙和暴雨洪水造成黃河下游河床善淤，善決，善徒。從先秦到1949年的2500多年中，黃河下游決口1590次，改道26次。
3．時代背景
1938年，抗日戰爭全面爆發以后，日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地。全國掀起了抗日救亡運動的高潮。通過自己創造的藝術形象反映現實斗爭，激發全國人民的抗日熱情，是許多進步作家、藝術家的心愿?！饵S河大合唱》是著名詩人光未然（張光年）為配合音樂家冼星海創作的大型民族交響樂而寫的組詩，《黃河大合唱》共有八個樂章共有八個樂章：《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》、《黃河對口曲》、《黃水謠》、《黃河怨》、《保衛黃河》、《怒吼吧，黃河》。
二、整體感知
朗誦感情基調：豪邁、贊美、有激情、有氣勢。
1．《黃河頌》在體裁上是一首頌詩，著眼于“歌頌”，在結構上與組詩第一章《黃河船夫曲》是緊密相承的。
文章題目為 “黃河頌”，作者從哪幾方面歌頌了黃河？
黃河養育了中華民族，黃河保衛了中華民族，黃河還將激勵著中華民族。
詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄？
黃河的自然特點、地理特征、黃河在歷史上對中華民族的貢獻等。
2．詩歌可分為幾層？ 請概括各層大意。
第一節是朗誦詞，第二節是歌詞。作者先以呼告的手法，直稱讀者為“朋友”，開宗明義地說出了要“歌頌黃河”的主題。
序曲（黃河偉大堅強）——主體（望黃河頌黃河）——尾聲（學習黃河精神）
第二節是全詩的主體部分。首先，是“望黃河滾滾”的“望”字，一直統領到“把中原大地，劈成南北兩面”。而這所“望”的內容，既有寫實的成分，也有雄奇瑰麗的想像，條理清楚，章法謹嚴：先是近鏡頭特寫──“驚濤澎湃，/掀起萬丈狂瀾”；再是俯瞰全景式的總寫──“濁流宛轉，/結成九曲連環”；然后是縱向描寫黃河的流向──“從昆侖山下/奔向黃海之邊”；最后橫向展開到黃河流域兩岸──“把中原大地/劈成南北兩面”。
接著，開始贊頌黃河對于中華民族的偉大貢獻，進入“頌”的階段?！鞍。↑S河！”反復出現，把從“啊！黃河！/你是中華民族的搖籃”到“將要在你的哺育下/發揚滋長”分為三個層次，歌頌黃河養育了中華民族，指出黃河的歷史貢獻；像一道天然屏障保衛著中華民族，指出黃河的地理優勢；最后由實到虛，環環相扣，逐步深入。歌頌黃河流域寬廣，澤被眾生，并且代表中華兒女發出要向它學習的誓言。
三個“啊”要讀的深沉，聲音稍長，“黃河”要讀的高昂，表明在贊頌。
3．在詩歌的主體部分，為什么要寫一段 “望黃河”的內容？
“望黃河”是詩人抒情的基礎，為后文作鋪墊。
4．本詩題目中關鍵詞是“ 頌 ”字，表達了詩人對黃河的贊美之情。
詩人借歌頌黃河歌頌我們的民族，激發廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅強”，以英勇的氣概和堅強的決心保衛黃河，保衛中國。
6．詩歌語言要形象生動，往往借助比喻、擬人等修辭手法。
把黃河比喻為“中華民族的搖籃”，因為黃河是中華民族的發祥地，中華文化在黃河流域產生、發展、壯大，黃河哺育滋養了世代炎黃子孫。
把黃河比喻為“民族的屏障”，側重從黃河對中華民族的保衛作用而言。黃河天險在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅強精神，更足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵御外侮的制勝法寶。
把黃河比喻為一個巨人，黃河主流是巨人的軀干，黃河流域中的無數條支流就是“巨人”身上千萬條“鐵的臂膀”。其次，應該和上文結合起來理解，如此巨人，“一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”體現了氣勢磅礴、勇不可擋的氣度和力量，正足以激發民族的精神和信念。
三、課堂小結
1．第二節中“多少英雄的故事，在你的身邊扮演？”放《英雄贊歌》來結束對英雄的贊頌？
2．仿寫：“啊、黃河！你是偉大堅強，像一個巨人，出現在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄，筑成我們民族的屏障?！睂懩闶煜さ氖挛铩?/p>
3．贊頌黃河的詩歌
君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回?！畎住秾⑦M酒》
黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間——李白《贈裴十四》
黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山——王之渙《涼州詞》
白日依山盡，黃河入海流?！踔疁o《登鸛雀樓》
九曲黃河萬里沙。——劉禹錫《浪淘沙》
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山?！畎住缎新冯y》
黃河觀后感 篇12
一件藝術作品，能讓人感動己然是一件很好的作品。而《黃河絕戀》則給予一種較之于感動更深一層次上的心靈觸擊，我把這稱為一種震撼。
當我坐在寬大的銀幕前，用眼睛開始去審視這部片子的時候，我是帶著挑剔的眼光的，但從一開始我便感受到作者在藝術上帶給我感官的震撼。從寧靜的渤海中的激烈空艦對戰到古老安詳的長城上的艱苦跋涉，或是太行山脈中懸崖絕壁上如芥籽般的人影，一切場景都顯得宏大，氣勢磅礴，將我的雙眼、我的雙耳緊緊地吸引在了這片廣闊的天地里。那份來自于宏大的美帶來的享受與震撼透過每個細胞將信息帶到了心靈深處。
故事在發展，作者將鏡頭對準了一批人，這是一群生活于這片美麗土地的人。無論是安潔、黑子，或是寨主、三炮，每個人都帶著這片土地特有的氣質，純真、樸實、剛毅或是在死亡面前的無畏，這是屬于我們民族的本源的氣質，民族的偉大，源自于每個個體的偉大，而生活于這個民族中的'個體，就會自然而然地被這種偉大所感染，而有了對這份優秀氣質的繼承光大。因此我受到了來源于民族偉大氣質的感染，體會到了民族情感帶來的震撼。
而當我和作者一起走到影片的高潮，就無法避免地觸及到了主人公的死亡。主人公太美了！安潔在黃河邊的最后記憶，一張充滿著生命力的笑臉和民族生命力的象征——黃河的結合，將作者對于生命之美的闡釋推向銀幕之前，而我的整個身體則不自覺的融人那一片生命之中。那時我才真正找到震撼的來源。無論是古老安詳的長城，高高的大行山脈，或是生活于在黃河邊的寨主三炮們，景物古老的存在的千年與他們生命最后的爆發，一種漫長與一種短暫都只是為了這份生命之美的闡釋，只是為了安潔伸向天空的雙手與美麗的最后的笑容。
故事走到結尾，作者依舊將一種生命的力量注入在銀幕上的每一塊色彩，每一份光影。安潔的生命消失在黃河中，而男主角歐文則背負著稚童花花渡過了這生命之河。他背著一份希望走向西邊壯美的夕陽。紅色的屏幕預示著希望與生命的活力。作者試圖將一切的感情注入每一個坐在銀幕前的人，將生命的熱望帶給每一個觀眾。當我回味影片時，卻沒有了對于細節的記憶，所剩只是作者深留在我心中的這份源自于生命的震撼。
黃河觀后感 篇13
3月25日學院組織觀看了電影《焦裕祿》，觀影后我的心情久久不能平靜。電影中主人公焦裕祿下基層、訪民情、賑災救濟百姓、雨夜抗洪、治沙種梧桐、帶病堅持工作等一幕幕感人事跡令人感動，每一幕都讓人落淚。焦裕祿同志的事跡感人至深，在于他時刻不忘自己是一名共產黨員，時刻不忘黨的宗旨；焦裕祿同志的事跡感人至深，在于他懷著一顆赤子之心，公而忘私，心系百姓，一切以黨和人民的利益為重，鞠躬盡瘁、死而后己；焦裕祿同志的事跡感人至深，還在于他一切從實際出發，實事求是，清正廉潔，敢于擔當，敢于負責。焦裕祿同志是黨和人民的好干部、好兒子，是我們全體黨員干部學習的楷模和榜樣。通過觀看影片，讓我對焦裕祿的認識得到進一步升華，更讓我體會到了為人民服務的真正內涵。通過觀看影片，我對焦裕祿同志有三點感受：對黨的忠誠，對崗位的熱愛，對人民群眾的深厚感情。
一、學習焦裕祿精神，提高黨性、道德修養
焦裕祿同志是人民的好兒子、黨培養的優秀干部，作為一個父母官，他沒有高高在上，發號施令，他有著一顆愛民的仁厚情懷，深入百姓，體察民情，訪寒問暖。他前往蘭考縣委報到，衣著簡樸，輕車簡從，一路步行，當他看到一群饑餓的孩子時，他拿出了自己攜帶的全部干糧；當他第一次參加縣委會議時，他提議與會同志先到蘭考火車站看一看，當看到鵝毛大雪中靜靜等待的饑民無奈的眼神、當看到火車來臨時饑民爭先恐后逃離家園的情景，眾人被深深震撼；當他聽說政府的救濟糧沒有及時發放時，他震怒了；當得知養牛老人被牛角撞傷，生命垂危，想見他一面時，他不顧自己已經被病魔折磨十分脆弱的身軀，深夜冒雨前去探望；在一家老小尚未溫飽的情況下，他還用自己本不富裕的收入資助更需要幫助的貧苦百姓……面對雙目失明的老人，焦裕祿同志深情地說出“我是你們的兒子”，這是怎樣的一種人民情懷！這是多么崇高的人格力量！ 在焦裕祿同志離開我們近半個世紀的今天，我們的國家發生了翻天覆地的變化，改革開放讓中國走上了富國之路，人民生活富足，再沒有舊日蘭考饑民背井離鄉、逃荒要飯的景象。新時期社會的主要矛盾已經不再是生存問題。作為一名共產黨員、一名國家干部，我們代表的就是黨和國家的形象，當我們面對群眾訴求時，是否還記得人民群眾是我們的衣食父母？是否擁有像焦裕祿同志一樣的赤子之心、人民情懷？我們黨的宗旨是全心全意為人民服務，德才兼備、以德為先是一名領導干部應該具備的品德和道德修養。如果一名黨員干部連最基本的黨性、道德修養都不具備，又如何能夠公而忘私，干好本職工作，又如何能夠全心全意為人民服務？焦裕祿同志對人民的深情值得每一個黨員干部用真心去感受，用行動去實踐。
二、學習焦裕祿精神，立足本職，無私奉獻
焦裕祿同志在工作上實事求是、身先士卒，頂風冒雨，明察暗訪，不顧病痛，真正用自己的行動詮釋了一名共產黨員的光輝形象。為鎖住肆虐蘭考的風沙，他帶領通訊員，推著自行車，親自調查風沙的起因，在黃河故道的沙丘上，劇烈的病痛讓他滑下了沙丘，但他沒有退縮，忍痛堅持工作；當得知泡桐樹可以在當地惡劣的環境下生長，對改善氣候環境有巨大作用時，他親自到苗圃了解情況，部署植樹防沙工程，并親手在沙丘上種下一株泡桐；(www.fwsir.com)當得知在苗圃工作的唯一的大學生要離開蘭考返城時，他抓起一把蘭考的泥土，忍著疾病的折磨，跌跌撞撞跑到火車站為他送行，沒有責怪，沒有批評，只是交待大學生回城后不要忘記曾經生活過的這片土地，把蘭考的泥土做一下化驗分析，為改變蘭考的自然環境提供科學依據；為解決夏季水患，又是他在洪水季節，帶領干部群眾，頂風冒雨，查看水情，在看到村干部面對災情一籌莫展，垂頭喪氣時，又是他一句一句的肺腑之言，激起了大家戰天斗地的豪情。在我們今天的工作中，工作內容雖然不同，相同的是我們都會面臨困難，面臨困境。在困難面前，我們就應該學習焦裕祿面對困難，毫不畏懼，知難而上，敢于擔當，敢于負責的精神。
三、學習焦裕祿精神，培養正直無私、清正廉潔、勇于承擔責任的工作作風
焦裕祿同志一心為公、兩袖清風，清正廉潔、率先垂范。初到蘭考的焦裕祿看到百姓的貧苦生活，在主要領導反對的情況下，帶頭取消了領導干部的特殊生活待遇；在為解決干部因饑餓浮腫而影響工作開展時，他冒著政治風險，主動拍板決定購買議價糧；當地區公署派專員調查時，他挺身而出，主動承擔責任，他大公無私、一心為公的精神，贏得了黨和群眾的支持和擁護。當老百姓心存感激送來幾條自家養的鯉魚、孩子們高興得說要吃紅燒鯉魚時，他教導孩子們要尊重別人的勞動，不能不勞而獲；當孩子們因為沒有吃到紅燒肉而將窩頭扔到地上時，他的心在流血，哪個父母不愛自己的孩子？哪個父母不想讓自己的孩子過上好的'生活？作為蘭考縣的父母官，他的女兒卻連一件體面的棉襖都沒有……對比焦裕祿同志，在當今社會有多少領導干部放松了對自己世界的改造，又有多少領導干部以權謀私、權錢交易，迷失方向。還有一些領導干部工作中不思進取，得過且過，推諉扯皮，不負責任，做一天和尚撞一天鐘。焦裕祿同志正直無私、清正廉潔、勇于承擔責任的工作作風給我們樹立了光輝榜樣。在當今社會經濟穩步推進的大好環境下，我們更應該樹立正確的人生觀、價值觀、權力觀，珍惜黨和人民的信任，保持清醒的政治頭腦，加強明辨是非、善惡的能力，牢記手中的權力是人民賦予的，決不能用來為個人謀取私利。
焦裕祿同志在蘭考工作的時間雖然短暫，但他把生命交給了這片熱土，他沒有高談闊論、沒有留下什么警世明言，甚至沒有像樣的政績工程，但他有一顆火熱質樸的心，他心里想的是人民，他的所作所為是為了黨和人民的事業。在今后的工作中，我們一定要樹立正確的人生觀、價值觀和權力觀，以焦裕祿為榜樣，為學院的全面發展作出自己應有的貢獻。
