即將要到一天的結尾了，想必有很多難忘的瞬間吧，讓我們一起認真地寫10篇日記吧。那么寫日記需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的我的生活日記，歡迎閱讀與收藏。
寫我的日記 篇1
今天終于放暑假了！我特別開心，不過，還有暑假作業要做呢！
七月四號還要去拿成績單，我要早早的把暑假作業寫完，還要保持質量。當然，寫完暑假作業了，還要做一些沖刺一百分之類的'，不能光玩兒，要勞逸結合，那樣才對。我寫完暑假作業后，我的暑假計劃是：早上七點起床，然后寫沖刺一百分，再看一會兒書，下午下一下跳棋，在到外面玩兒一玩兒，晚上九點睡覺，我一定要過一個快樂的暑假！
寫我的日記 篇2
今天我看了看日子，咦?這個日子好熟悉啊，啊，原來是好朋友的生日啊，我該買些什么呢，我一想，我們已經認識兩年了，她什么也不缺，所以，我決定給她做一個賀卡，說起來就做，我找了找彩紙，還有很多，我找了找彩色筆，寫了起來，我寫著寫著，會想起我們的過去是多么美好，現在我們不在一個班級，但是友情還是不會變的，依然那么友好……
最后寫完，我看了看，發現，搞的像情書，還好我的朋友是女的，要不然就尷尬了。
祝愿我的`朋友生日快樂，每一天都要開開心心的!期待我的朋友擁有一個快樂的生日。
寫我的日記 篇3
一、培養學生興趣，激發寫日記的欲望
興趣是最好的老師，是入門的第一步。培養興趣，指導學生寫日記，并在寫作中提高能力和發展智力。
為了培養興趣，首先，向學生說明寫日記好處和重要性。讓學生知道許多中外名人都有寫日記的習慣。魯迅先生的日記印成書有厚厚的幾本，直到他逝世前的一天他還寫日記。他的日記給人們以深刻的啟迪和教益。雷鋒同志的日記一成了全國人們寶貴的精神財富。我還告訴學生堅持寫日記，把日常生活中有意義的事寫下來，不但能培養自己的觀察能力，提高寫作水平，而且還能提高自己的思想認識水平。
進而又對學生說明，寫日記并不難，不受條條框框的束縛，你想寫什么就寫什么，沒有固定的格式，放開膽子盡管寫你自己看到的、聽到的、想到的一個人或一件事。俗話說“常說口里順，常寫手不笨。”只要堅持寫，常練筆，就會漸漸的下筆如有神。學生明確了寫日記的意義，有認識到不難寫，紛紛向老師表示自己的決心，并人人準備好寫日記的本子，開始寫了起來，并形成寫日記的好習慣。
二、從扶到放，尋找日記題材
要寫好日記，只布置他們寫就顯得太空洞。剛開始寫時，學生可能會覺得天天寫，沒什么內容可寫。這時，可以先有針對性的經常開展一些活動，讓他們覺得日記確實是有事可記、有話可寫的。但是學生作文的范圍是非常大的，不可能為了每一篇日記都開展活動。
因此，一段時間過后，可以在每天放晚學前幫助他們回憶一下：今天你覺得什么令你印象最深?如果沒有老師的提醒、引導，生活中許多值得寫的好材料，就不會發現或感受不深。有一天，我看見班上的一位同學隨手扔掉手中的一塊饅頭，便說：“你可知道這塊饅頭是怎么來的嗎?你學過《鋤禾》這首詩嗎?你能體會到爸爸媽媽的辛苦嗎?”當天晚上，他便在日記中寫道：“聽了老師的話，我慚愧極了，我知道了一塊饅頭的來之不易，它是爸爸媽媽辛勤的汗水換來的，我一定要做一個節儉的小學生。”這樣，他就將生活中的事自然而然地寫出來了。有的覺得沒事可寫的學生也由此受到了啟發，找到了日記題材。當然，能與別人不同則更好。
三、有效引導，增強參與意識
在學生找到寫作題材之后，就沒有我們教師的事了嗎?不，盡管學生面對豐富多彩的生活，也會覺得無話可說。這主要是學生沒有用自己的眼睛、耳朵、心或自己親身參與。所以，我們要指導學生平時就注意觀察。開始時，要盡可能仔細的給學生觀察的方法，比如觀察什么，怎樣觀察。這樣，學生會切實感到：哦，確實，可以寫得還挺多的嘛!然后再對日記逐步提出幾點要求：首先是要求每天完成一篇日記。大部分同學興趣高，日記內容寫得好，但也有少數同學敷衍了事。于是，我又要求篇幅的長短，這就逼著他們將日記寫得生動、具體，而且要寫出自己的真情實感，不說假話、空話、大話，不虛構內容。
四、厚積薄發，教給寫作方法
有的時候，學生偶爾覺得有話要寫了，可是卻是滿肚子的話倒不出來，原因何在?還是在與平時的語言積累太少。有的時候作文就是說話，可以說話并不等同于作文。要把自己的口頭語言轉化為一片文筆優美的文章，平時的積累是必不可少的。
在這時候有些學生就會后悔，唉!為什么平時不多看點書呢?或者有的時候會想：明明看過這樣的文章的，那篇文章有些東西是可以借鑒過來，可是卻是當時沒有在意而現在卻是挖空心思也寫不出一篇自己認為是手到即來的作文。
這時，我們可以教給學生好的寫作方法。比如教給學生一些好的開頭、結尾，教給學生一些敘述順序。光教給寫作方法，那就等于給了建筑工人一張施工圖，卻沒給他們建筑材料一樣。
所以，我平常就鼓勵學生多看些好書，閱讀是習作的基礎，是學生積累個性化語言的主渠道。有了豐富的閱讀積累，才能培養和發展學生自己的個性化語言，暢通由讀到寫的渠道，“日積月累，必有大成”。做一些摘抄，多記住一些好詞好句，讓他們爭取在平時的日記中用上哪怕一個成語、一句諺語、一句名言，或一個歇后語，或一個比喻句，一個擬人句等。這樣，即使再差的學生寫出來的文章也有了可圈可點之處，在受到老師批語的激勵之后，他們的寫作興趣也就慢慢的上來。
五、學生積極參與，及時批閱記錄
及時批閱和講評學生的日記，是保證學生能夠長期堅持寫日記的重要條件。蘇聯教育家贊科夫說：“有在學生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨有的想法表達出來的氣氛下，才能產生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語。”
因此，每天學生交上來的日記，我哪怕在忙，都會在上午全部認真批閱完。有進步的，寫的好的，我會在優美的句子、詞語下畫圓圈，畫波浪線，并且寫上富有啟發性、針對性、鼓勵性的話語，如：“你真棒!”“你的進步真大!繼續加油!”“你真是我們班的小作家!”對于寫作水平差一點的同學，我也在首先肯定他們點滴進步的'同時，誠懇指出日記中存在的問題，如：“你有了很大進步，如果能正確使用標點，就更好了。”每次批閱完日記，都要進行佳作賞評，讓大家來欣賞、學習，共同提高。對于日記中出現的共性的、普遍性的問題，我就進行“集體會診”。這樣，學生樂于將自己感興趣的內容，感興趣的題材為日記材料寫出來。
當他們看到自己的日記被欣賞，被上了墻報展示，特別有成就感，下一篇就更認真的去寫了。這樣不但可以激發學生寫日記的積極性，而且有利于互相學習，互相觀摩，共同進步。教師每周輪流抽閱學生日記。并做批閱記錄，為講評做準備。批閱后的日記每周講評一次，教師在講評中要有針對性，即指出優缺點，又要提出新的要求，從而進一步提高學生寫作水平。
其實，只有我們真正地把作文與學生的學習、生活緊密聯系起來，并指導他們留心觀察、不斷積累，學生作文才會有取之不盡、用之不竭的題材，也只有學生把作文當作自己生活的一部分，覺得他們的所見所聞、所感所想，不吐不快了，我想，我們也就完成了作文教學的任務了。
總之，寫自己想寫的事，抒自己想抒的情，說自己想說的話，日記可謂是為學生供了廣闊的自由天地。學生有興趣寫，能體會到寫日記的好處，把寫日記當成一種享受，我們相信，他們的寫作能力和水平會有一明顯的提升，在作文教學這塊樂土上，迎接大家的必將是春光燦爛的盛景。
寫我的日記 篇4
今天，我到我上幼兒園時的好伙伴家里玩，一進門，我看見他們家的桌子上有一盆奇特得花，它不是種在泥土里，而是種在一個玻璃魚缸里，因為那是幾條美麗的孔雀魚。
孔雀魚很好看，孔雀魚個頭不大，最長的不過幾厘米。他的嘴巴小小的，眼睛也是小小的，黑黑的，亮亮的，像兩顆黑寶石。兩片腮小小的.，不停地一張一合。他的鱗片是青灰色的，他的身體是半透明的，里面的骨頭都看的一清二楚。最漂亮的要數他的尾巴了，他的尾巴長長的，比他的身子還要長，像一把橘紅色的小扇子，上面布滿黑色的，重色的花紋，遠遠看去又像一條條美麗的絲帶，在水中飄動。我覺得它的尾巴更像孔雀的尾巴，也許這就是它的名字的原因吧！
雖說孔雀魚很漂亮，但是聽說它很兇殘，連自己的寶寶都吃。所以我對這漂亮的孔雀魚又喜歡又恨。
寫我的日記 篇5
我進入小學上一年級了，上課令我感到很高興，學校的生活很快樂。我們學的知識有語文，數學和英語。課間我和同學們在過道里玩；學校的飯菜很可口；午休時都是腿夾著手睡覺。對嶄新的.教室感到很新鮮；同學們在操場上和老師做體育活動，操場很大，我們玩得很愉快。老師們都對我們很好，同學們也都很喜歡老師。每天能在學校都能看見顏色鮮艷的花兒，綠油油的草地，茁壯成長著的小樹。
在學校里我感到很快樂，我的學校生活很幸福。
寫我的日記 篇6
我在家鄉的生活無憂無慮，自由自在。
每次我的祖父母去田里，我總是跟著他們，在田里做一些工作，比如:拉花生、剝花生、摘玉米等等。每次我去玉米田，我都會說，“媽媽啊！疼得我都不干了。”當我出去的時候，我總是找不到出口，所以我爬到地上看我的腳。當我看著我的腳時，我沖出了可惡的'玉米地。
我記得每年夏天，當我祖母做美味的食物時，家里沒有黃瓜。我騎自行車去菜地，那里種了許多種蔬菜。當我到達那里時，我看見許多蝴蝶在展示它們的舞蹈。當我看到那一幕時，我陶醉于自己，認為自己是一只美麗的蝴蝶在空飛翔。我站了半個小時。奶奶來看我了。看到我躺在地上，她趕緊把我拉了起來。我還沒來得及凝視，就說，“誰毀了我的夢想？”奶奶不僅沒說我的任何事，還笑得合不攏嘴！
這是我多彩的鄉村生活。
寫我的日記 篇7
今天我生病了，爸爸、媽媽就帶我去醫院看病，先抽血，再輸液。輸液時爸爸就去給我買蛋糕，蛋糕買來我就一口一口的吃蛋糕，吃完蛋糕我就和媽媽一起睡覺了。睡醒了，液也輸完了。醫生阿姨就把針拔了。打完針我感覺舒服多了
寫我的日記 篇8
在這個暑假，我交到了很多的好朋友。
比如吳曉玲。我是在一次去體育館看表演認識她的.。剛開始我和老師們一起坐在比較后面的位置，我和謝老師正在討論走秀的事情，后面有一個大姐姐就加入了我們的討論話題中，于是我就認識了這個大姐姐。
后來我就經常去這個大姐姐聊天，于是我們變得越來越熟，我們經常玩到一起，這個大姐姐還把她的同學介紹給我認識，這樣我就又多認識了好幾個朋友，我經常408宿舍去找他們玩，我們都玩得很開心。有一次，我們武術館組織去體育館對面的博物館參觀，我們看到了好多石獅子，感到很驚奇，我們幾個討論得很熱烈。
這個暑假能認識到那么多的朋友感到很開心，這個暑假使我感到開心。
寫我的日記 篇9
暑假里，我看了一本有趣的童話故事書。
我喜歡看這本書，因為這是我看過的.童話書中看的一本書，我反復看了三、四遍，我對這本書是愛不釋手。
這本書大概描寫的是：有四個孩子無意中進入了一個衣櫥，來到了一個叫“那尼亞”的地方，那里由一個女巫統治著，女巫把“那尼亞”變成了冬天。孩子們和一頭獅子打敗了女巫，春天回來了，孩子們也當上了國外和女王。許多年后，孩子們都長大了，他們追捕一頭仙鹿時，無意中回到了衣櫥里。
我看完這本書后，想到了另一個結尾，我覺得這個結尾更適合這本書，就是：至今，衣櫥還在那個人家里，你不信就去看看吧！
寫我的日記 篇10
今天我和媽媽一起去外婆家玩，外婆非常開心。爸爸沒有來，因為他去加班了。過了兩天我就回家了，我很開心。我一回到重慶，樂樂就叫我陪她玩，我就和她一起去了重慶游樂園玩。我們玩了飛椅、摩天輪、過山車，我們還玩了排排坐。真好玩呀！我們玩完了就回家了。
