教學日記

一九xx年八月二十七日

今天上第一節數學課，心里覺得沒底，就怕講不好。此前我一直代理化，從未代過數學，來韓中后校長要我代初三數學，班里還有十幾個復讀生，如果講不好影響他們明年中考，那可是罪莫大焉。所以我一開始就開誠布公地告訴大家：“我以前代的是物理化學，代數學是第一次，不太熟悉。如果講的不好，或有不對的地方，請大家提出意見，以便改進?？傊蹅児餐芯堪伞！?/p>

對我這種自謙的表態，學生們反映不一。有的表現出鄙視的神情，有的顯得懊喪，也有人悲觀失望，尤其是復讀生。

但我會盡最大努力教好這門課，不會讓他們失望！

十月八日

經過一個多月的教學實踐，我已經掌握了初中數學的教學方法，覺得得心應手了。就如我剛到二中代高三化學，起初心里特發怵，就怕講不好讓學生起哄。后來通過苦心專研教材，過去學的知識，很快在腦子里重現并連貫起來。所以盡管遠離知識三十多年，仍然沒有丟掉，用它們的時候還能招回來。

國慶節后小測一次，成績還不錯，我決定搞個民意測驗，讓同學們積極發表對教學的意見。一一查看學生們交來的紙條，發現有位同學的感慨很有代表性。他寫道：

田老師，很對不起你，請你原諒。您第一天上課時說沒有代過數學，要和大家共同研究。我就有點看不起你，心里說學校怎么派來這么個數盲給我們講課。我就失去了信心，唉，明年中考又吹了，破罐子破摔吧。可是通過一段時間實踐，發現根本不是那么回事。您是太謙虛了，其實您講得很好，比過去的老師還講得好。我逐漸增強了信心，現在更是信心百倍，明年一定爭取考上高中。田老師，謝謝您！

小孩子就是這樣瀟灑，他們是最尊從內心呼喚的，愿意做的事就不計報酬不計后果的付出，不愿意做的事也是不計任何所謂的損失，哪怕靜坐兩節課無所事事也不在乎。

一邊是其他孩子們忙忙碌碌在收獲快樂，一邊是他悄無聲息的抵抗，我情急生智，一眼看到了我案頭的宣紙，哎呀！有救了！我趕快打開、平鋪那張薄薄的宣紙，放在圖畫書上，還不錯，下面的卡通圖案令人歡喜的透了過來，這樣就可以用鉛筆描畫了，這是小時候最得意的事情了。想到這里，為不打擾其他小朋友，我悄悄的給他一小張，簡單一教，他就立即感興趣了！眼睛里放出光來，一頭就扎進圖畫里，我心里那個高興啊，大路不走咱們走小路，條條大路通羅馬啊，今天他沒有小小的失望，應該是有大大的歡喜，看他舉著描畫好的機器貓向我炫耀，我就知道了。一會，精靈的孩子們都

不經意間，眨眼間，一個星期已經過去，我們一定都積累了不少寶貴的經歷，這時候，最關鍵的周記怎么能落下！那么我們該怎么去寫周記呢？以下是小編為大家整理的教學反思周記（精選14篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

課堂教學反思，是指在課堂教學過程中，教師針對自我的課堂教學行為表現及其依據進行“異位”解析和修正，進而不斷提高自身課堂教學效能和專業能力的過程。我所在的學校是農村小學，由于大部分學生父母前往珠三角打工，這些學生普遍是由祖父母撫養長大的。學生普遍有留守兒童的共同特點?；仡櫼幌伦约涸诙昙墧祵W的課堂教學中，有很多值得深思的地方，現就自己在教學過程中遇到的幾個問題和現象反思一下：

一、學生對應用題的學習感到困難。小學二年級的數學教學，感到困難的是應用題的教學。應用題是將學的計算知識應用到實際中。學生感到困難的原因是這階段年齡還小，對文字的理解力不足，對應用題所表達的實際情況沒有現實體驗。

二、學生家庭作業質量不夠好。我所在的學校是農村小學，學生大部是留守兒童，他們父母不在身邊，祖父母普通對小孩溺愛，不讓小孩受苦。當小孩遇到實際問題需要輔導時，祖父母由于知識水平低無法及時輔導，一些學生的作業常常應付了事。極少數學生不交作業。

三、學困生較多：數學教育要面向全體學生，人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。這是新課標下的數學教學要求，我所任教的三年級學生，學習上困難比較大的學生特別多，我接過三年級一班以后就針對這個現象做了大量的工作，然后就具體問題具體解決。

四、學生對較復雜的運算感到畏難，個別學生用計算器代替。計算能力是排在數學三大能力之首，培養學生嚴密的邏輯思維，首先要培養強的計算能力。一些復雜的計算題，教師要求用豎式計算，

學生就用豎式計算，可是對于教師沒有要求的計算題學生不習慣在演算紙上計算，而喜歡口算，即使演算也是隨手在手邊的書本上甚至是桌面上，這樣很容易出錯，想了許多的辦法都不能很好的糾正這個問題，沒辦法只好采取了每節課、每次測試檢查演算紙的.措施。學習習慣需今后加以嚴格訓練。

改進的措施：

第一，要激發學生的學習積極性，提高學習信心。在平日的教學中，要創造性使用教材，為學生創設了一些現實的情境，使教學內容更貼近學生的生活，不要為了完成任務而教學，圍繞書本講書本，圍繞