六年級數學日記,日記

20xx年11月28日 星期一 晴

今天,我們初步認識路程問題.星期五的時候學了一個公式是:時間*速度=路程.今天又學了個公式:速度和*相遇時間=總路程.一會兒,老師讓我們自己出個路程問題.老師給我們一些資料:火車一分鐘行25米;汽車一分鐘行23米;飛機一分鐘行300米;超音速飛機一分鐘行800米---等.我說:從順得路到新西街,汽車和火車相對而行,兩秒鐘相遇.順得路和新西街相距多少米?

在那個迷迷糊糊的下午，我們全班都無精打采地聽著語文課，整個教室里“睡意濃濃”，讓我感覺很不帶勁。

就在快下課時，好玩兒的事發生了。老師為了讓同學們打起精神，出了一道有趣的題——“大白＋大白＝白胖胖”。果然，這道題打破了沉悶的氣氛，因為，大白是最近“萌到紅“的暖男級的萌物，用它來出題，自然抓人眼球啦！

同學們又陷入了“沉默之河“，不過這一次，不是因為無聊了，而是為了這道題在沉思。

我瞄了一眼我周圍的同學，呵呵，他們的表情豐富極了：有的把手擺成“ｖ＂，放在下巴上，一副若有所思的樣子，有的在ａ４紙上演算起來，“沙、沙、沙、沙”的聲音傳到我的耳朵中來。同學們好認真??！我也在想：“大白＋大白？還等于白胖胖？”題目中的“大”代表一個數，“白”代表一個數，“胖”也代表一個數，到底是幾呢？

我還沒回過神來，同學們就“爆發”出了不同的結果，有的說“大白＋大白”等于“機器人”，有的說是“90＋10＝100”，口水四處散落，我想：“打一把傘肯定可以起到防護作用吧？”當然，以上五花八門、不切實際的答案全都不對哈。

呀！展示智力的時刻到了！我甚至感到一個個大腦轉動的速度，那么飛快！

當然，正確答案是“小天才”盛梓涵揭開的！伴隨著一聲洪亮又有點沙啞的“噢！哦～我知道！”他裝著一筐自信心跑上講臺，開始了他的論述：“已知題中相同的“大、白、胖”是一個字，那么和是三位數，且不超過199，因為99＋99＝198，那么這個和也不可能是199，61＋61＝122是正確答案，因為白是1，胖都是2，大都是6！”

看著侃侃而談的盛梓涵，我們仿佛覺得他的頭頂上有一頂閃閃發光的博士帽，情不自禁地用熱烈的掌聲為他祝賀?！把絾琛姘簟?！”一聲嗲身嗲氣的男聲讓我們笑得流淚，聲音源自搞笑大王盛宜成，他可不是一般的“搞”?。?/p>

同學們用“羨慕嫉妒恨”的目光仰視著盛梓涵，他卻入目春風，仰著驕傲的小臉蛋。哼

時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，來為以后的工作做一份計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編整理的六年級上冊數學教學計劃，希望能夠幫助到大家。

一、學生情況簡析

本班學生由兩部分組成：一部分是完小班打亂后重新分的，另一部分是這個學期新進學生（有從外省轉回的，也有從本縣其他學校轉來的）。五年級時期末考試成績最高分95分，最低分34分；90分以上的18人，不及格的有4人。新轉進的學生基礎不是太好，特別是從外地轉回的，基礎更差。學生絕大多數來自農村，留守兒童占大多數，都由爺爺奶奶或者外公外婆代為照看。大多數學生的基礎較差，書寫差，學習也缺乏主動性。

二、教材總體分析

（一）教學內容

這冊教材共9個單元，其內容包括：分數乘法、圓、分數除法、比和按比例分配、圖形的變換和確定位置、分數混和運算、負數的初步認識、可能性、總復習。涉及“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”、“實踐與綜合應用”4個領域。

（二）教材的編寫

特點本冊實驗教科書是在總結了試驗區和征求有關意見的基礎上，對原有六（上）實驗教科書做了適當補充和修改，是西師版的新課標教材。是2008年5月第三版，20xx年6月第1次印刷。本套教科書注意突出數學課程的基礎性、普及性和發展性，注意為學生的學習活動提供基本線索，注意將“數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐活動”這四個步伐的內容穿插安排，有機結合，注意體現課程目標在“知識與技技能、過程與方法（數學思考、解決問題）、情感與態度”等方面的整體要求，是數學教育更有利于培養學生的創新意識和初步的實踐能力，促進學生的發展。本冊教科書在內容的選擇和編排上，一方面，繼續遵循《課標》的要求，努力體現課改精神，另一方面，有注意與前面各冊教科書的銜接，保持體例的連續性，充分考慮學生學習數學的階段性和連續性，使教科書既符合國家基礎教育課程改革的要求，又有利于教師教也學生的學。

具體是：

1、聯系生活，創設情境，引發學生認知需求。

2、內容直觀，形式活潑，激發學生學習興趣。

3、關注過程，重視探究，提倡策略多樣化。

4、關注三峽，關注農村，體現西部特色。

5、滲透方法，拓展思維，培養學生創新意識。

6、倡導合作，促進交流，在積極參與中體驗成功。