女媧日記,女媧補天教學反思日記經典6篇,女媧日記模板13篇

在日常生活和工作中，我們要在教學中快速成長，反思指回頭、反過來思考的意思。那么問題來了，反思應該怎么寫？以下是小編為大家收集的《女媧補天》教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《女媧補天》這是個流傳千古的神話故事。講的是古時候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險補天的故事。通過這個神話故事，贊揚了女媧的勇敢、善良的品質，以及這種不怕危險、敢于奉獻的精神。

1、教學效果（思效）。

神話故事的特點就在于想象力豐富，所以這節課我注重運用多媒體手段，創設情境，通過品讀、想象、交流，從而感受語言文字的美，拓寬學生思維，引導學生透過語言文字與文本對話，激發學生濃厚的學習興趣。在理解課文的基礎上，引導學生展開合理的想象，透過語言文字再現神奇、美好的畫面。如“天塌地陷”“水深火熱”等場景，引導學生去想象，去體驗，引導學生入境入情地讀。

學生對于神話故事感興趣，所以學習興致很高，也敢于大膽質疑。

2、教學收獲（思得）。

（1）抓住主線引導學生閱讀課文，思考問題。以“女媧為什么要補天？”為主線展開教學，在引讀、想象、體驗中感受災難來臨前人們幸福的生活和災難來臨后可怕的情景，為認識人物形象特點打好伏筆。

（2）以“讀”貫穿始終。語文教學以讀為本，抓住重點詞句來讀，通過細心揣摩、入情入境地朗讀，讀出感受，讀出人們處在水深火熱之中痛苦掙扎的悲慘景象，使學生獲得真實體驗、進一步升華情感。在這節課上，不同形式的讀發揮了不同的功能，真正體現了以讀為本的閱讀教學原則。

（3）教學中的“補白”藝術。這篇課文的文字淺顯易懂，語言文字也不難理解，怎樣才能從淺顯的文字中挖掘出深刻的情感來？就需要我們利用想象，挖掘文本的空白處，把文本再創造，以充實內容，使人物形象飽滿，同時能夠發展學生的語言，培養豐富的想象力。所以在學習第一段時我設計了這樣的“補白”：讀到這里，你仿佛看到了什么，聽到了什么？在這些補白想象中，真實感受“水深火熱”的慘狀，進一步體會到神話的'神奇之處，同時也訓練了學生的想象力，積累并運用了語言。還有女媧尋找石頭的過程，也可以利用補白方式，想象女媧尋找石頭的艱難。

3、不足之處（思失）。

在教學過程中還存在著很多的不足，很多地方處理得不夠靈活。沒有耐心聽取學生的質疑，而是直接擱置了。還有，教師注重

在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信很多朋友都對寫作文感到非?？鄲腊?，下面是小編整理的我和女媧過一天優秀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

自從不周山這根大柱子被水神共工撞斷后，天上便出現了一個大窟窿，洪水噴涌，野獸害人，整個世界陷入了一片混亂之中。女媧見此情景，難過極了，決心把天和地修補起來，讓人類重獲新生。之后女媧就開始遍尋五色石。

女媧要先找到赤色的石頭。她翻過幾十座大山才到達世界上最高的火山，赤石近在眼前，可被燒得滾燙難以接觸，女媧只好找來一根長長的鐵絲將其勾連起來。

再找青色的石頭，女媧淌過了幾十條大河才到達世界上最茂密的'森林。女媧來到森林，聽見里面沒有鳥叫聲，只有一陣陣嘶啞的野獸的吼叫聲，女媧心里不經泛起一陣冷汗，她一定要趕緊尋齊五色石，否則森林里將再無飛鳥。所幸青石并不難找，它就擱置在一顆歪脖子樹上，女媧伸手就要去拿，不料身后突然竄出一只野獸，女媧絲毫不慌，身子騰空而起，白衣飄飄，宛如畫中耀眼的星辰，輕松地甩掉了后面的野獸，成功取走了青石。

女媧接著去找黃石。黃石被埋在沙海里，可天空破了的那個大窟窿致使暴雨不斷把沙海給淹沒了，這可怎么辦呢？女媧眉間閃過一絲憂愁。為了拯救人類于水火，她甘愿冒著被鯊魚吞噬的危險潛入深海尋找黃石，也許大海被她的虔誠感動了，她很快便成功找到了黃石。

再找白石。白石在千里冰封的雪原，白石和白雪混在一起難以分辨，女媧費了九牛二虎之力才找到。

只剩下黑石了。黑石所在之地更為危險，它被鑲嵌在一個滿黑黝黝的山洞里，里面漆黑一片什么也看不清，還有野狼經常出沒。智慧的女媧用白石發出的亮光探路，最終成功找到了黑石。

聚齊五色石后，女媧便燃起神火將其熔煉成了黏稠的石漿，女媧用這些石漿把天上的大窟窿修補好了。

今天，愛看書的我又和明明去圖書館看書了，來到圖書館，我就拿起了一本《女媧的故事》看了起來。

看著看著，我就睡著了。睜開眼，我看見一個半人半妖的怪物，我害怕極了！立刻跑了起來，可還是被那妖追到了。我大叫道：“不要把我吃了，我的肉不好吃啊?！彼卮鸬溃骸拔沂桥畫z，不是什么吃人的怪物?！甭牭竭@句話，我立馬用力地打了自己一下，痛得我齜牙咧嘴，我這才意識到，剛才發生的一切都是真的。

這時，她拉著