三年級洗碗作文,三年級洗碗作文（分享十四篇）

無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的洗碗三年級作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

星期天的早上，吃過早飯后，我看見桌子上的碗心想：爸爸、媽媽工作一個星期了，一定很累，今天就由我來洗碗。我已經三年級了應該學著做家務事。于是，我對爸爸、媽媽說：“今天就由我來洗碗吧！”媽媽高興地答應了。

我把碗摞起來，小心翼翼地端到水池里。我先打開水龍頭，水“嘩”的一下流了出來濺到我身上，我趕緊把龍頭關小，把碗一個一個沖了一遍。我發現碗里面粘著一層油漬，細細地看還有一些密密的小油珠，粘粘的、滑滑的，弄得我滿手都是，還閃著亮光。然后，我學著媽媽的樣子，拿起洗潔布放在左手上，右手拿起洗滌靈，用力一擠，一大滴洗滌靈滴到洗潔布上。接著我右手拿起洗潔布，左手拿起一個碗，把碗側過來，右手旋轉碗，左手順時針方向用力的擦碗里邊緣，擦了兩個來回，碗里邊的油漬消失了。我又用力地擦碗底的油漬，沒幾下，碗底的油漬也被我擦掉了。我又把碗倒過來，順時針方向用力把碗外面的邊緣和底部擦干凈。這時，碗都被泡沫包住了，連我的手上也沾滿了泡沫。我發現碗邊粘著米粒，心想：我第一次洗碗，你就跟我過意不去，我非要把你弄掉。我伸出大拇指用力一摳，終于把米粒摳掉了。這時，我的手也弄疼了！接著，我把洗潔布放在水池邊，打開水龍頭，用清水把碗沖干凈，直到一點泡沫也沒有為止。我又按同樣的方法把剩下的碗洗干凈。我把碗整齊地摞到一塊，小心地倒過來，把水控干凈。這時的碗干凈極了，還閃著亮光。我把碗放進了櫥柜。最后，把水池擦干凈，把洗潔布放回原處，我就大功告成了。

這時，爸爸、媽媽看到我洗得干凈的碗，臉上露出了笑容，我也開心地笑了。

周五放學時，老師布置一項特殊的作業——讓我們回家洗碗，并寫一篇作文。我聽后又驚又擔心，因為我從沒洗過碗。

晚上，在家吃過飯，我在媽媽的'指導下，先把碗收起來，小心翼翼地端到水池里。我打開水龍頭，放水，倒入洗潔精，用手攪拌攪拌，這時，水面上出現了許多透明的小泡泡，我用手輕輕一碰，就消失得無影無蹤。為了讓碗洗得更干凈，我把碗放在水里泡了幾分鐘。接著，我左手拿碗，右手拿抹布，我發現被洗潔精水泡過的碗就像加

我們力求為您提供最好的“作文評語三年級”并且讓您感到滿意。作文代表了作者的情感和思考過程，作文可以幫助人們通覽全局推動個人和社會思想的進步。寫作文時需要圍繞同一主題作深入闡述。以下內容僅供參考不應作為最終決策的唯一標準！

《愛的教育》這本書寫的是主人公安利柯從小學三年級升上四年級的過程，其中，每月例話最引人注目：《少年鼓手》寫的是一名意大利少年鼓手為了完成大尉交給他的任務，讓軍隊脫險，為了祖國和人民，奮力把大尉寫的紙條交給援軍的部隊。他一次又一次地跌倒，一次又一次地站起來，竭盡全力向前跑去，連腿被子彈打中了都全然不顧這是何等的愛國情懷啊，就像大尉最后說的那樣：我不過是大尉，你是英雄??！我們每個人都要做到像少年鼓手那樣赤熱的愛國之心！

作文點評：文筆生動，語言優美，作者從狗的外貌、形體以及狗的特性、功能等方面對狗做了全面而細致地介紹，妙趣橫生的筆觸，讀之，讓人受益匪淺，增長知識。

1、以飽滿的激情，描寫了……

2、重點突出，詳略得當，內容具體。

3、比喻貼切，用詞生動。

4、文章語言通俗易懂，貼近生活實質，讀來讓人倍感親切。

5、…以輕松愉快的語氣，向大家娓娓道來，讓人回味無窮。

6、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

7、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

9、文章邊敘事邊抒情。

12、一些精妙詞匯的用，無形中為文章增添了不少情趣。

14、文章想象合情合理，

15、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

在生活中，我最敬佩的人就是老師，她就像一本書，一本千變萬化、內容豐富的書。

學習時，老師是一本《百科全書》。他把知識像海水一樣灌進我的心中，讓我在知識的海洋中，自由漫游、乘風破浪。上課時，把重點難點一一講解清楚，下課不懂還可以去問她，老師就會孜孜不倦地給你講解。

老師是一本《思想品德》，從上小學一年級就開始教，把我從一個無知的小孩培養成一個懂事、懂禮貌的少年。

老師還是一本《笑話大全》。每當我們沒精神、很疲憊的時候，是您給我們講笑話，全班頓時哄堂大笑，我更是笑得前俯后仰，上氣不接下氣，笑聲久久在班里回蕩。從此以后，我們最愛聽老師講笑話了。但一上課，我們就立刻變得嚴謹了。

老師，您