聽寫大賽日記,幼兒聽寫大賽活動總結范例

總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它能使我們及時找出錯誤并改正，不妨讓我們認真地完成總結吧?？偨Y你想好怎么寫了嗎？以下是小編幫大家整理的小學漢字聽寫大賽活動總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

為進一步加強中華優秀傳統文化教育，培養學生對祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學生的語文素養，增進學生學習語文的興趣，我校于20xx年12月1日開展了漢字聽寫大賽活動，現將活動情況總結如下：

一、 高度重視，制定方案

學校對這次活動非常重視，認真組織，積極宣傳，動員學生踴躍參加。比賽分兩個階段，第一階段各班動員學生積極準備，在班里進行選拔賽，每班選出5名同學參加學校比賽；第二階段學校分年級進行決賽 。

二、學生積極參與，安排井然有序。

學校先邀請了優學派公司專職人員給學生培訓比賽設備的使用方法。校級賽分兩場進行，上午七年級、下午八年級。每場比賽分四關：漢字聽寫、判斷正誤、漢字組字和古詩詞聯句。參賽學生一絲不茍、認真作答，觀眾興趣高漲，也躍躍欲試。評委老師嚴格評判，針對問題恰當點評。

三、水平層次不齊，語文教學有待加強

在比賽中，我們也發現一些存在的問題。如：有部分學生不注重書寫筆順，合并筆畫，筆畫錯誤，使用別字，卷面勾畫等現象；在古詩聯句時學生對書本上的`詩詞完成得較好，對課外詩詞做得差，幾乎全軍覆沒。這就要求我們在語文課堂教學中要培養學生良好的書寫習慣，激發學生識字寫字的興趣，提高書寫正確率幫助學生養成規范書寫好習慣；鼓勵學生多進行課外閱讀。

四、表彰激勵 ，鞏固提高

本次大賽設優勝班集體獎和優秀輔導老師獎。經過評審小組認真評選，評選出優勝班集體一等獎兩個年級各一名（七年級六班、八年級一班）、優勝班集體二等獎兩個年級各三名（七年級三班、一班、二班和八年級三班、五班、四班），優秀輔導老師兩個年級各兩名（楊建麗、白麗、趙星和劉香艷）。學校領導給獲獎選手頒發榮譽證書以資鼓勵。

總之，通過開展本次“漢字聽寫大賽”活動，我們收獲頗豐，歸納起來主要有以下幾點：

1．促進了廣大師生對提高語言文字應用能力、弘揚優秀傳統文化、全面實施素質教育的重要意義的認識。

2．進一步調動了教師的教學積極性，促進了學生漢字書寫水平的提高，引導學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義

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最近，看了幾期漢字聽寫大賽，挺好的，小小年紀就可以撐握這么多的詞匯，而且很多都是生僻字，很多現在幾幾乎用不到、看不到的詞，也能寫出來，太厲害了，同時也讓人看到了中國未來的希望。這些生活在網絡時代、科技化時代的孩子們，竟然可以廣閱書藉，吸收古、今文化，沒有被現實中的太多誘惑擊倒，實屬不易。而且有的孩子，不僅知識豐富，同時在這么大的舞臺，孩子也具備了超強的心理素質‘坐懷不亂、氣定神閑’。所以這次的大賽的正面意義是很大的。

但是，由于是比賽，所以簡單的字是難不倒他們的，就要出一些更難的，然而，孩子們的死記硬背的功夫也是了得‘道高一尺，魔高一丈’。所以考題越來越難，古時候的用具啊，奇怪的地域名字啊，諸如這些吧，都出來了。所以孩子們除了多背之外，沒有別的好辦法，但是這些詞語跟我們的生活脫離的太遠了，所以記住它們的意義不是太大，而且這也造成了孩子們的死讀書的學習模式，有點像古時候那種背"四書五經"的感覺，使孩子們不能做到活學活用，不利于培養孩子們的勇于探索，勇于創新的精神。

所以我希望宏揚民族文化，可不可以除了這樣生硬的聽寫之外，再試著用一些其它的方式，能夠拓展孩子的思路，鼓勵孩子們對文化學習的興趣，自主激發孩子對未知的探索，對古今文化擇優而取之，能夠做出自己的孰是孰非的取舍。

聽寫大賽-小學生日記400字

前幾天，韋老師突然告訴我們將要在班級里面展開三月份的一次比賽。但是比賽內容老師怎么也不肯透露半點，搞得生龍活虎的五（2）班如今已變得人心惶惶。

這一天還是到來了。韋老師拿著一疊白紙走進教室，我一看到這些白紙便胡思亂想起來：難道今天要默寫一至三單元的詞語？直到韋老師報到于詩怡時，我猛然醒悟：原來是默寫同學們的名字啊。

默寫的旅程十分坎坷。開始，默寫的旅程真是輕松無極限，可漸漸地，旅程越來越困難了。當報到胡博倫這三個字時，我開始糾結了，不知該寫單人旁還是絞絲旁了。于是，我向王碩投去了求助的目光。可是，他好像也不會寫，滿臉無助地向我聳了聳肩。再看看其他同學，個個都在苦思冥想，抓耳撓腮。環顧四周，也只有葉婷神態自若，只見