圓舞曲課件,圓舞曲課件(匯總6篇),《告別圓舞曲》經典語錄

作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的杜鵑圓舞曲音樂教案，歡迎閱讀與收藏。

教學目標

1、能認真聽賞《電閃雷鳴波爾卡》，感受音樂所表現的雷、點的音樂形象

2、能用輕快、明亮的聲音學會演唱《踩雨》，體會雨中嬉戲的樂趣。

3、能積極參加音樂游戲，培養自身的旋律流暢感。

教學難點

指導學生體驗歌曲所表現的音樂形象。

教學設想

本節課以“雨”的音樂形象為線索，通過“聽雨——戲雨——看雨——踩雨”四個教學環節進行設計

“聽雨”這個環節讓學生感受樂曲《電閃雷鳴波爾卡》中雷、點的音樂形象，“戲雨”環節使學生在音樂游戲中培養旋律流暢感，“看雨”環節讓學生感知歌曲描繪的形象，“踩雨”環節讓學生在玩中熟悉音樂的節奏、旋律，以便剛好的學唱歌曲《踩雨》

教學課時：

二課時

教學過程

第一課時

一、聽雨——聽賞《電閃雷鳴波爾卡》

1、唱《春雨蒙蒙》

導入：陽春三月，草長鶯飛，春雨也似乎是禁不住綠色的呼喚，“沙-沙-沙”的飄了下來，小草們把雙手舉得老高，迎接他的洗禮。聽《春雨蒙蒙》

2、聽《電閃雷鳴波爾卡》

（1）、導入：春雨是柔和的，夏天的'雨是怎樣的呢？你能聽到什么聲音？

（2）聽賞《電閃雷鳴波爾卡》

（3）生仔細聽辯“雷聲隆隆，電光霍霍……”

（4）介紹作品

（5）欣賞錄象帶

3、說雨中趣事

你愿意告訴大家在雨中的生活趣事嗎？

二、戲雨——音樂游戲

1、導入

下雨了，一把小陽傘撐了起來，紅、黃、藍……哪一把和“小紅是好朋友呢，大家幫忙來找一找

2、音樂游戲《找鄰居》

唱一唱，聽一聽傘上的旋律，你覺得“小紅傘“上的旋律與哪一句連起來唱最流暢

在游戲中培養學生的旋律流暢感，同時熟悉歌曲《踩雨》的旋律

第三課時

一、教學內容：

1、唱《藤兒長長牽著瓜》

2、聽賞《尋找春天》

二、教材分析：《藤兒長長牽著瓜》是首歡快、有趣的兒童歌曲，表現了少年兒童在種瓜過程中的喜悅心情?！秾ふ掖禾臁肥且皇壮錆M活力的歌曲。

三、教學目標：

1、能用歡快的情緒演唱歌曲《藤兒長長牽著瓜》，讓學生了解領唱與齊唱兩種演唱形式。

2、通過聽賞歌曲《尋找春天》，了解合唱的演唱形式，使學生盡情享受春天帶來的喜悅并融入春天的氛圍中。

獨特的人，當他們成功地讓別人尊重他們的獨特性時，會有一種相當漂亮的人生。

沒有任何東西能像嫉妒那樣消耗一個人的全部精力。

我堅信，唯美的標準并不來自上帝，而是來自魔鬼。在天堂中，沒有人能區別美與丑。

你們讓所有的人成為兇手，而且，這樣一來，你們自己的屠殺罪就不再是一樁罪行，只不過成了人類一個惡不可避免的特征。

在人的身上，我總是發現某種讓我深深厭惡的東西，那是因為我看到了，他們的殘忍，他們的卑鄙，還有他們的愚蠢，往往披上了感傷情懷的外衣。她打發您去送死，她經歷了一種被傷害的愛情的成功報復。因一個平凡而善良的女人的關系，您走上了斷頭臺，您在心里還以為，自己在一出莎士比亞可能為您而寫的悲劇中扮演著一個角色。

嫉妒具有驚人的能力，能以強烈的光芒照亮惟一的一個人，而同時讓眾多的其他人滯留在一種徹底的黑暗中。

你從來不善于生活。你總是在想，你的義務，就像人們說的，是生活于其中。在現實的中心。但是，對你來說，現實又是什么呢?政治。而政治，是生活中最不基本的和最不珍貴的東西。政治，是漂浮在河流水面上骯臟的浮沫，而實際上，生活之河則涌動于深深的洪流中。

您知道，我的觀點是，應該接受原來樣子的生命，它落到我們頭上是什么樣子就該是什么樣子。這是第一位的誡令，在十誡之前。所有事情全在上帝的掌握之中，我們根本不知道它們變成什么。我這樣說的意思是，接受落到我們頭上的原來樣子的生命，就是接受意外的生命。而一個孩子，就是意外的精華，一個孩子，就是意外本身，您不知道它會成為什么樣子，它會給您帶來什么，正是因為這樣，才必須接受他，不然的話，您就只是活了一半，您活著就像是一個不會游泳的人在淺灘上涉水，而真正的大海僅僅是在他邊上，在他站不住腳的地方。

我不能自由地周游這個地球，使我感到憤怒，可我絕不愿永遠離開我的祖國，我也絕不愿誹謗它，我寧愿首先罵我自己。我們哪一個做了什么使祖國變得更好？我們又做了什么使它更適于居??？使它成為一個我們真正感到安適的國家？

這種令人窒息的愛的感覺，只是一道轉瞬即逝的微弱的光，因為他的心整個地被焦慮和恐懼占據。

要么做一個可憐的、眼光狹窄的人,要么成為一個廣聞博識的世界性的人

受迫害者并不比迫害者更高貴。我完全能夠想象角色的置換。你，在這一推理中，你可以看到一種抹卻責任的欲望，把責任推卸到實事求是地對待人的創造者頭上。如果你能這樣地看問題，興許更好。因為，作出罪人與犧牲者 查看更多>>>