部門集體嘉獎事跡材料,部門集體嘉獎事跡材料（熱門12篇）

xx，中共黨員，xx年8月參加工作，大學學歷，中學二級教師。從教以來一直擔任初中畢業班的教學工作和班主任工作。在歷年的中考中，所教英語這科以及所在的班級都取得了優異的成績，是一位深受學生歡迎的老師，多次在全校教師大會上做經驗交流。

在班級工作中，他把競爭機制引入到班級管理中來。一個好的班集體，應當有一股“正氣”，即團結進取的班風和勤奮鉆研的學風。當這股“正氣”充滿這個班集體的時候，這個集體將所向披靡。因為初中的學生正處于青少年時期，年少氣盛，不服輸，是他們的性格特征。而爭強好勝正是他們的特點。所以在班級工作中，他們班的各項工作都名列學校前矛。他經常對學生們所說的一句話就是：“世間自有公道，付出總有回報。”使他班的學生都具有頑強的拼搏精神，互相學習互相競賽的學習氣氛濃郁，比學趕幫超互不相讓。整個班級形成了一個團結向上的風氣。他們班分班的時候，肥胖的同學比較多，所以體育的測試成績很不理想。有許多同學經過一階段的努力以后，想放棄。有的同學認為體育成績在中考中占30分要不要無所謂。在這種情況下，他就采取了樹立榜樣，以榜樣帶動全班的方法。就是在體育成績較差的同學中尋找一個進步比較快的同學作為榜樣，由于長期建立的競爭機制，使本來體育成績差不多的同學都不服輸，都在刻苦地鍛煉。他班有一個叫曹海鵬的同學，體重100公斤，體育成績自然很差了。最初50米跑10秒多，經過刻苦鍛煉，最后的測試成績是7秒多點兒。這里邊的辛苦只有他自己才知道。為了這幾秒的成績他的腿都磨破了皮。但是始終堅持刻苦鍛煉。體現了他為了整個的班級集體不惜犧牲自己傷痛。別人能做到的我也能做到，正是由于競爭機制的引入，他班無論在智育，還是在其他方面都非常突出，幾年的中考他班幾乎都取得第一的好成績，并被學校評為學校的優秀班集體。

在英語教學工作當中，他善于學習，是一個求真務實的實干家。從事教學工作的同時，堅持業務學習，不斷改進教學手段，吸收先進的教育理念。在多年的英語教學工作中，積累了豐富的教學經驗。形成了自己獨特的教學方法。特別注重培養學生具有良好的心理素質。xx年他所撰寫的心理學論文，《如何消除師生的瓶頸效應》，榮獲山東省二等獎。另外，他還注重優秀生的培養，他培養的優等生在全國的英語競賽中多次獲得國家級獎項。在課堂教學中，注重教書育人，興趣教學。講求新穎的教學方法，教師先進個人事跡材料課

馬駿，男，回族，1981年4月出生，2000年9月入伍，2007年1月入黨，云南普洱人，本科文化，現任云南省普洱市消防支隊參謀長。

歷任中隊排長、副中隊長、大隊防火參謀、總隊戰訓處參謀、大隊長、總隊指揮中心副主任、支隊參謀長，從事戰訓工作11年。先后榮立個人二等功1次，三等功2次，被公安部消防局、省消防總隊評為“抗震救災先進個人”、“優秀機關干部”、“全省優秀干部”。

不辭辛勞戰一線，堅守崗位講貢獻

紅河支隊基層大中隊工作期間：馬駿同志以身作則，率先垂范，用過硬的作風、認真的態度、敬業的精神帶領指戰員團結一心、攻堅克難，充分發揮干部模范帶頭作用，帶領中隊加強理論學習和操法實戰，各項訓練都沖鋒在前，不遺余力，全體指戰員綜合素質得到有效提升；組織開展防火監督檢查、消防宣傳，確保轄區不遺漏一處火災隱患，不留下一處火災風險。

總隊司令部戰訓處工作期間：扎實加強業務學習，提升自身綜合素質，按照部消防局的要求，深化全省崗位練兵工作，先后草擬下發《全省公安消防隊伍執勤崗位練兵實施方案》、《比武方案》、《基層指揮員集中比武方案》，連續3年協同處內人員組織舉辦集中比武工作，跟蹤了解各地崗位練兵進展情況，尋找規律和特點，將許多具有導向性的做法和先進經驗，及時進行整理、提煉、編報，上報部消防局進行推廣。2011年，先后參加了滇南、滇西協作區地震救援實戰拉動演練。在滇西協作區演練中，馬駿同志帶隊提前到大理彌渡進行現場科目設置，統籌安排，細化工作任務，共完成了15個實戰科目的設置，圓滿完成了拉動演練工作。期間，草擬下發了《總隊全面推進重大危險源及危害評估工作實施方案》《云南省公安消防隊伍裝備建設指導意見（試行）》及裝備采購招標文件等。

玉溪華寧大隊工作期間：在任職的近兩年時間中，馬駿同志狠抓隊伍管理和執勤訓練，按照總隊正規化、精細化管理的要求，帶領中隊干部制定下發《大（中）隊績效考核辦法》，從一日生活制度到每項工作完成的時間、質量進行量化考核，提升全體指戰員、政府專職消防員的自我管理能力；加大執勤訓練力度，帶頭參訓，豐富訓練內容，逐步提高訓練強度，帶領大隊在2012年全市比武中取得第二名的好成績。強化大、中隊人員業務知識的學習，結合自身在總隊司令部從事戰訓工作的業務經驗，規定每周二大中對人員開展業務知識學習的制度，由大隊領導開始組織滅火救援、防火業務