創意讀后感
2024-06-24 創意讀后感
最新創意讀后感合集。
為您提供迷你句子網編輯準備的“創意讀后感”。讀的書多了，自然就懂得多了，博學廣之也就是這個道理，閱讀作者寫的作品的過程中，心中感觸頗多。我們在仔細閱讀這種精品佳作后，往往可以書寫一篇讀后感。請您認真了解以下相關內容！
創意讀后感【篇1】
這個假期媽媽給我買了一本課外書《壞習慣請走開》，讀完這本書我有很深的感觸。
這本書主要講了一個叫迪尼的小男孩因為懶惰，媽媽都被他氣倒了。迪尼爸爸出差去了，只留下迪尼和媽媽在家，媽媽忙碌的身影絲毫不能引起他的注意，可能是懶惰太久了，也可能是媽媽沒有及時提醒，還有可能是迪尼不聽勸。每當媽媽叫迪尼做事情時，迪尼總是告訴媽媽“親愛的媽媽，我不在”。迪尼的媽媽感嘆道：“哎！我的迪尼竟然連這點小事都不愿意做”。突然不知怎么回事媽媽就病倒了。小迪尼這時才清醒過來，都是因為我太懶了，沒有替媽媽分擔家務，媽媽才會累得病倒了?？磥砦艺鎽摳淖冏约毫恕?/p>
迪尼連忙做起家務，精心照顧媽媽，為媽媽做一頓香噴噴的飯菜。
這時我才想到我和迪尼是一樣的，我也因為懶惰不想做作業，把媽媽氣得頭暈腦脹，通過迪尼這件事情后，我也要克服懶惰，像經常用的鑰匙一樣總是閃亮的。
無論心中有多么大的.志向，都必須學會從身邊的小事做起，一個連小事都做不好的人，怎么可能成大事呢？通往理想的路，都是一步一個腳印的走出來的。正是這些看來不起眼的一步又一步，讓我和理想之間的距離越來越近。身邊發生的小事，都是對自我能力的證明。
創意讀后感【篇2】
沒寫過像樣的詩評，也就不大懂詩評的端方，覺得四不象，最具藝術性的讀后感?？戳撕品泵钍值脑娫u，也發生了一些設法，只是想進行一下測驗考試，旨在交換。才疏學淺，若有不妥的地方，借看列位詩（師）友包涵。 看了很多詩評，大多是從情勢上動手。特別是飛花的詩評，都離不開詩的寫作特點，這應當回為形式上。好比說在“試讀LQL”是從筆墨，行文層次，意象和內容的騰躍性，結構上幾個方面著手。而我感覺詩歌形式當然主要，但戰內容比擬，仍是占主要的。這就比如是鍋和飯。一個餓饑的人，假如讓他從當選擇，我信賴城市挑選飯，而不是鍋。任何體裁都一樣，我們固然要重視它的表達形式，但沒有內容，這情勢也就沒有了存在的代價。曾有位名流道過，若是內容有充足的說服力，形式的存在也只是實設，無關緊要的了。任何體裁的崎嶇，是指文學藝術性的上下，而沒有是指形式上的好壞。
“文學作品的藝術性是指作品經由過程形象反應糊口、表示思惟豪情所到達的精確、光鮮、活潑和形式、布局、施展闡發本領的完善水平，是一部作品的藝術形式、藝術技能和作家藝術涵養、審好興趣等諸身分的綜開浮現，是作品對讀者所發生的一種藝術傳染氣力風（指熱笙簫冷）起頭，指冷這節是層層展開繪面。起首做者從鳥叫，柳枝及綠，末了到了水如許的挨次睜開。起首采取夸大的腳法描述春季的標記事物綠，"全部的事物都身陷綠色的旋渦/揉皺，睜開，洇染，遠播"，形象傳神，特別是"碎金色在綠色身材上一面/萬紫千紅便從近圓/紛紜趕去"實是神來之筆，把讀者的視家，引背水，鎖定水，如許，一幅秋景圖便閃現正在讀者眼前。作者在用詞上很是講求，如“綠色的旋渦”，“揉皺，展開，洇染，遠播”，“俯跳”這些詞的應用，極具動感，仿若春光就在身旁，內涵的舉行表達恰如其份?！皬倪h方”三個字，更成心味，夸大，擬人伎倆非常特點。這就像一個影戲鐿頭，從上到下，最后鎖定到水上。在表達上具有條理感，畫里感。然后呢？
指班嘎但是行，即出有就水停止歸納，也沒有對水這一主題進止更深條理的解讀，這便比如一場演唱會，年夜幕緩緩推開，演員艷服站在臺上，表態以后俄然掉聲，沒了下文，讓不雅寡一切的等候皆子虛烏有。雖然最初幾句“碎金色在綠色身材上一點/萬紫千紅便從遠方/紛繁趕來"，對火那一主題稍有表示，但團體來看，表達不敷，貧乏應有的壓服力。
創意讀后感【篇3】
我一直非常期待自己能從浩瀚的書海中尋找到有一些讓自己如視珍寶的書，但這么多年來卻并不是很多，這也和自己的閱讀量少的可憐有關。我不喜歡看網絡小說和言情小說，因為我有一個觀點，那就是一本好書可以讓人們學習好東西，互相共鳴，讓人們有向上的心態。
很榮幸大學幾年里，每一年都有>收獲多各種方面的書籍。當然能讓覺得好得無處可挑毛病的就屬國寶大師季羨林的——《季羨林談人生》我不多談談人生這本書的內容如何，但這本書卻是我人生中唯一一次自己告訴自己：每年都要讀一遍的書。
一位世紀智者學者書生，普通老人的品質，教誨，看法，觀點，以及感動。
這個寒假還讓我感覺不錯的一本書，就是《十四堂人生創意課》。其實，這本書讓我很感動。她不是那種中式（宣傳品）的書的風格。她從人的角度寫書。教育讀者，教會讀者。
一開始，文章不是關于如何解釋創造力，而是關于如何生存。文章以在意外頻傳的時代活下來開啟。然后我們就順著作者的夢幻思維，進入她的人生世界。
是的，事故頻發的時代，也許我們真的生活在一個超越人類歷史任何時期的時故時代。他不像戰爭年代的局部性，更廣泛，更具普遍性和潛在性，什么是人一生最重要的東西——命，是的，對于我們普通人，我們根本沒有什么機會去選擇生命與真理的唯一性，我們文化基調是大義滅親，先大家后小家，為了祖國我可以犧牲自己的生命……但是我們有時候是否會覺得這樣很殘忍，很“夢幻”?但現在更令我們擔心的事情已經全面擴散，那就是意外。
輪不到我們幻想哪天我可以為人類解放而犧牲自己，卻非?？赡馨l現自己坐電梯頭被夾了，出門左拐掉進熱水里，走路唱歌一抬頭天上掉下來餡餅大的磚塊……這就是意外，我們中國人還在集體嘲笑美國911事件時，現在我們也落到恐怖襲擊的范圍，也許現在最該擔憂是我們了，食品安全意外，交通意外，空氣意外，甚至是人與人相處意外……，也許我們根本沒把學會的創意思維用到自己時，卻發現它成了別人意外殺死自己的一不小心。所以這本書給我最大的吃驚在于：哇，我竟然不知道電梯突降時我該怎么保命？
外出吃到毒東西我該怎么保命？……，如果不知道這些的讀者，大家還是老老實實看作者推薦的“如何存活”系列書。
最讓我產生共鳴的是，我相信偶然性、歷史偶然性和人才偶然性。我們接受的所有教育都是不可避免的。人類一定會成功，正義一定會戰勝邪惡。
但隨著年齡的增長，我發現生活并不是不可避免的，歷史也是如此。我不知道是否有研究人員從事偶然的歷史研究。我想如果有，一定會讓我們有更大的了解。正義不一定能戰勝邪惡，所以當我們還在正義的方興未艾之時，我們應該更加謹慎，安全地考慮危險。
當然，偶然性更是意種優勢。目前，大家或多或少都受到爸爸大家的影響。但生活是出人意料的。我們有機會，所以我們是否應該更加努力工作是正確的。努力讓喜歡自己的人>幸福，努力提高自己的技能。當出現偶然的時候，我們也可以創造不一般的逆襲。
試著在這個意想不到的世界中生存，提高你的思維和技能，然后等待困擾你的機會。
（二）創意不是一種技巧，創意的功夫來自創意之外，創意是人生資源的積累和能量開發。簡言之，創意來自精彩的生命。
就像貝多芬、莫扎特等音樂家那樣，沒有感受心潮澎湃的激動時刻，就奏不出生命的交響曲。
正如魯迅、巴金等著名作家一樣，沒有豐富的人生閱歷，他們的作品就不會留傳下來；
就像梵高、畢加索等著名畫家一樣，沒有一顆純潔的心去感知事物，就無法畫出經久不衰的杰作。
盡管貝多芬、莫扎特、魯迅、巴金、梵高和畢加索都不是設計師，但他們的思維最具創造性。創新的目的是引領發展潮流，提高人們的生活質量和思維能力的飛躍。創意設計的存在旨在打破人們現有觀念的束縛，激發人們對新事物的思考，引導人們改變思維方式和思維結構。這是一項突破性、前瞻性的活動，需要設計師有非常敏銳的眼光和很強的捕捉生活的能力。
無論是魯迅或巴金的文學作品，貝多芬或莫扎特的音樂，還是梵高或畢加索的名畫，都具有這種能力，仍然具有深遠的影響。
如今，2004年普利策建筑獎得主、廣州歌劇院設計師哈迪德備受矚目。她的建筑設計之路充滿艱辛。她的的設計富于動感和現代氣息這是她的特色。 但也正因為這兩個原因，她的很多作品都只能安靜地躺在圖紙上，無法付諸實施，她甚至一度被稱為“紙上談兵”的建筑設計師。
盡管她得過大大小小的獎項，有時候一年獲4項，但似乎在世界建筑環境里掀不起一絲波瀾。這種狀況一直到90年代末才有了改觀。 在20世紀90年代之前她的作品獲獎的很多但付諸實施得卻少之又少，在這20年左右的時間里她的設計生涯是黑暗的，不如意的但也正是這段時間（1972到90年代）的曲折和堅持和 1950 -1972在巴格達的生活使她的生活多姿多彩充滿酸甜苦辣，生活中點點滴滴的影響使她在20世紀90年代后開始一飛沖天。
這就是精彩的生活帶來的創意。
創意做起來是簡單的同時也是很難得。創意總是讓人摸不著頭腦，正如“眾里尋他千百度，驀然回首那人卻在燈火闌珊處”說的那樣，創意的功夫來自創意之外，創意是人生資源的積累和能量的開發。生命資源的積累和發展，在學生時代，我們應該讓自己成為自己的老師，長出與世界接軌的觸角，建立自己的信息系統。
這稱之為自我教育或自我養成。自我教育之一，書本。書籍永遠是我們最重要的朋友。當我們在人際交往或愛情中迷失、沮喪、沮喪時，書籍是幫助我們走出困境的最好朋友。
書可以帶著你的心靈，走最遠的旅行，看書的過程中我們的身體不必動，就可以走出最遠的心靈旅行，只要躺在床上窩在棉被里，就可以讓作者帶我們去普羅旺斯、去外層空間、去魔法學校了……久了，就能長出自己的想象到很遠的地方，迅速闖到感官領域，無遠弗屆。自我教育之二，電影。一部電影幫你過很多人的人生，一部電影有很多人的人生，也等于我們在看電影這一兩個小時內活了很多人的人生，電影看多了，什么風浪都見過，我們的意識已超過我們現有的年齡，經歷就多了，閱歷就豐富了。
自我教育之三，旅行。旅行時把自己當成當地人，旅行的時候不要帶這舊的思想框架去，否則你只是身體去旅行，腦袋還在原地，那就失去旅行的意義了。自我教育之四，人際。
一個人的經歷是有限的，所以需要各式各樣的、各種領域專業的接觸朋友，聆聽他們的人生，增加自己的見識和閱歷。第五，自我教育，環境，我們生活的環境是非常重要和非常鍛煉人正視自己的環境。
這樣的話生活就精彩的，創意在用的時候也就自然而然的來了。
（四）從優米網知道這本書非常不錯。買一個封面是不尋常的。李欣頻自信、豁達、成熟、冷靜。下面的小字 ---- 臺灣熱銷重印 36 次，更讓我覺著此書一定有非凡之處，果不其然， 150 頁的內容，一氣讀完，這在我讀過的書當中是極少的。
不僅如此，我讀了三遍。每一遍都有不同的感受。下面就我感觸最深的第一堂課內容闡述我的感受。
生命健康最重要，作者李欣頻在第一課 --- 如何在意外頻發的時代活下來一課中提到：要生存下去，才會讓你經歷更長時間的生命歷程，目擊更多發生在世界每處角落的精彩生活。是的，如果把我們的整個人生看做一個數字的話，那么生命健康就是最前面那個“ 1 ”,而財富、名譽等等都是后面的“ 0 ”,如果沒有最前面那個代表生命的“ 1 ”,后面再多的“ 0 ”都等于 0 .
由此可見，生命健康對一個人來說是最重要的。
生命最重要，然而，現實社會中的意外頻發，每天國際的、國內的新聞，比比皆是，像臺風、洪水、火災、沉船等等意外事件太多了。在這些事故中，有些人活了下來，有些人就沒那么幸運了。為什么？
如果你是這些意外事件中的一個當事人，你該如何做呢？
面對世事無常，我們坐以待斃，那是很不明智，也是人人都不想要的。
那么，在面對各種意外時，唯有平時學會居安思危、演練危機處理，擁有絕佳的的求生能力、應變能力，老天要亡你，你能在千鈞一發之際找到縫隙，殺出一條生路來。
而我們面對層出不窮的各種災難時的求生能力、應變能力不可能與生俱來，只能靠后天積累。在日常生活中，有意識的積累和鍛煉它們。比如在電視電影或生活中，看到的、聽到的突發事件，大家都可以想象，如果你在現場，你將如何生存下來。
久而久之，你的應對突發事件的能力逐漸增強，因為，你已經在平時預演過很多次。當災難真的呈現在你眼前時，你至少要比那些沒有準備的人生存下來的機會高的多。
李欣頻在書中舉了個例子，非常有意義。紐約前市長朱利亞尼說，在他剛當上紐約市長時，他花了一年半時間了解紐約政務，發現紐約并沒有應付例如生化或炸彈攻擊之類重大危機的能力，所以他馬上建立了一個緊急應變部門，反復演練與修正，沒想到后來 9.11 事件真的發生了，而紐約仍可以保持相當的秩序與鎮定。
如果不是朱尼亞尼杞人憂天式的完全準備，恐怕災情不只如此。
因此，防患于未然的未雨綢繆的做法，對我們災難頻發的世界來說是唯一的也是最好的辦法了。如何在飛機失事、暴動、綁架、搶劫、深山迷失、海嘯大浪、山崩、雪崩、火災、風塵暴等災難下安全存活，以及你很難想到的：受到炸彈郵包怎么辦、如何停住一輛剎車失靈的車、如何尾隨剛偷完你東西的小偷、如何從這棟高樓屋頂跳到另一個屋頂上逃生、如何從快車行進中安全躍出……等等，這些對你常見的和罕見的情形或許我們一生都不會遇到，但一旦遇上，因為你已經排練過了，所以也就臨危不懼了。
附錄：應急一：電梯下墜時保護自己的最佳動作第
一、 （ 不論有幾層樓 ） 趕快把每一層樓的按鍵都按下。 第
二、如果電梯里有手把，一只手緊握手把。 第
三、整個背部跟頭部緊貼電梯內墻，呈一直線。 第
四、膝蓋呈彎曲姿勢。 說明：因為電梯下墜時，你不會知道它會何時著地，且墜落時很可能會全身骨折而死。 所以： 第一點是當緊急電源啟動時，電梯可以馬上停止繼續下墜 .
第二點是為了要固定你人所在的位子，以致于你不會因為重心不穩而摔傷第三點是為了要運用電梯墻壁作為脊椎的防護 .
第四點是最重要的是因為韌帶是唯一人體富含彈性的一個組織， 所以借用膝蓋彎曲來承受重擊壓力，比骨頭來承受壓力來的大。這個信息絕不虛構，只是我覺得很重要想讓大家都知道，以防萬一 .
應急二：汽車自燃
發動機艙先起火：如果自燃是從發動機艙先起火，嚴禁先打開機蓋，應用滅火器對準機蓋與葉子板的接縫處噴射，在黑煙少的情況下，由一人戴手套將機蓋打開一縫隙，并持滅火器在機蓋打開的瞬間對發動機艙繼續噴射滅火泡沫。因為在自燃初期，火勢都很小，在機蓋蓋合時空氣一般不會太足，如果突然打開機蓋 , 極易出現車輛爆燃的現象。
車廂內先燃燒：當自燃是從車廂內先開始燃燒的情況下，如果此時車內有乘客，一定要先保證自己的人身安全，自己不要被燒著。當火勢剛剛開始燃燒時，車內人員可以尋找衣物、毛毯、腳墊等直接進行撲滅，而如果僅靠衣物等已經不能將火撲滅時，趕緊下車取出滅火器，從車窗或單扇車門對車內進行滅火。
當滅火器撲救不能奏效時，車內人員應趕緊撤離現場，因為車廂先燃燒的情況下，很容易就會點燃油箱，所以當憑一己之力已經難挽局面，趕緊離開，并及時疏散周圍幫忙的人士和圍觀群眾。
創意讀后感【篇4】
這幾天，我試圖看待事物在主觀上去標簽，可是這又談何容易?？吹酱蟀撞司拖脒@個菜很難吃，要想辦法弄成餡把它吃掉；早晨聽到鞭炮聲，馬上想到誰家在結婚？吵死了；老公一說去超市我馬上想到他的酒是不是沒了？看到股票跌了，我馬上在心里慶幸自己沒持倉；我已經在生活的各處貼滿了標簽。甚至午餐吃面條時，我突然想到媽媽在日常中給面條的鹵兒也貼了標簽，她帖的標簽“鹵是咸的”。因此生活條件好了吃面時想多吃點鹵占點兒小便宜也全沒可能。為什么要咸呢？可能是上輩人傳下來的，因為肉蛋都緊張可貴，所以咸些少吃點把面吃掉就好?，F在生活好了，不需要咸了吧。不行，貼著標簽呢：“鹵要咸”。老貓打鹵因為是新學自創，全沒規矩，肉、蛋、香菇、木耳等熬制在一起，勾淀粉，放很少的鹽。面好后幾大勺鹵澆了去，面在中央，釀著四周的鹵吃，可以吃到更多的肉和菜，比媽媽的鹵可過癮多了。哈哈，鹵兒沒被貼標簽才能出新意，這就是創意！
白菜被我貼上了“難吃菜”的標簽，永世不得翻身。其實它只是菜，有營養的菜，冬季的時令菜，可以用來辣炒、甜炒、醋炒等各種吃法的菜。鞭炮聲為什么聽到很煩而不是想到了新年？老公說去超市可能只是某項日用品沒了，如果給他貼上去超市是找藉口去買酒的標簽，他會很反感，說不定真的會變成那樣了。股票跌了，是什么原因？是不是買進的機會？如果只是慶幸自己沒持倉也許就錯過了機會。
凡此等等，貼上標簽對人是不公平的，看事是不全面的，對物更是不見本質的。
創意讀后感【篇5】
最近，我讀了《青少年受益一生的習慣培養》這本書，真是受益匪淺??！
其中有個故事給我留下了深刻的印象：幾個學生向蘇格拉底請教人生的真諦。蘇格拉底把他們帶到果樹林邊，讓他們各自沿著一行果樹，摘一枚最滿意的果子。不許走回頭路，不許做第二次選擇。選完后，蘇格拉底問他們是否選到自己滿意的果子。一個學生說：“我走進果林就摘了一個滿意的果子，后來發現還有很多更大更好的果子。”另一個學生說：“我走進果林也發現了一個很大很好的果子，可我還想找一個更大更好的，走到林子盡頭，才發現第一次看到的.果子才是最滿意的?！?/p>
其實生活中我們面臨著各種各樣的選擇。記得在一次運動會中，我的強項——跳遠人數已滿，只能選擇不太擅長的60米短跑項目，我每天堅持訓練。真是功夫不負有心人，最終，我居然得了第三名的好成績。正是這次選擇，讓我發覺了蘊含的跑步潛力，這或許也是一種“所得”吧！一旦你做出選擇，在失去的同時，也會獲得許多。
我們作為學生，選擇了學習，就不要后悔。雖然學習不會一帆風順，要經歷各種各樣的困難，但是對個人而言，是為了積累“我錯過了太陽，但不會哭泣，因為那樣我將錯過星星和月亮?！睕]錯，失去的我們永遠無法挽回，不如抓住眼前的一切，珍惜現在，讓“星星和月亮”發射出像“太陽”那樣的光芒。這樣，我們就不會因為失去“太陽”而苦惱。如果錯過“星星和月亮”，我們的生命將再也不會有歌聲和歡笑。
創意讀后感【篇6】
我與這本書緣分不淺。封皮書名6個字是我6歲的女兒所寫，她敢寫，夏老師敢用。
8月第一批拿到了這本書，8月底攜家帶口跑到上海參加了簽售party，還有幸替我那懵懂的娃做了開場嘉賓，更有幸現場聽夏老師講了一節大課。現在才來寫讀后感。14章全部讀完，佰音教室音頻也聽到了第9段。
最大的感覺是，夏老師從野路子中硬生生的殺了出來。如果套用現在的綜藝“演員”來講，他是絕對的激情體驗派。總結出來的方法論，是需要有共同追求的人才能明白。所以我同意有人說，剛入行兩三年的人，或者一直在套方案的人，看不懂這本書。
曾經業內策劃之間流轉的博加案例，夏老師看似在書中還原“做案經過”，但解題思路絕不是一個“回憶錄”那么簡單。很多解題思路又重新想過，結合當下的現狀怎么做到更好更全；14章內容，幾乎涉及你我在接到項目競標時的所有問題，小鎮、別墅、大盤、高鐵旁、公園畔、學區房、都會圈、集團品牌、區域品牌……所以剛剛我司同事又再愁某個案子的時候，我說“夏老師都寫了，你再翻開看看”。
我不同意有人說，這是一本案例大全。這正是“創意的壞習慣”之一。地產界的同仁大多都有，策略翻看案例，文案摘抄口號；設計在花瓣歇業了就啥也不會干；甲方看了別人好的東西就會讓乙方去借鑒。夏老師在每一個章節前，都會花大量的文字去描述自己對項目的深度認知過程，摒棄直覺，再試圖尋求突破，我覺得這才是看這本書要學習的點。而不是一句定位，一個口號，一個結果。
創意讀后感【篇7】
今年我又一次擔任中班班主任，感受頗深。對比以前的孩子，從整體來看，孩子生活自理能力、接受能力等都比以往中班孩子強，從孩子的表現，我們也能看出我們家長的素質在提高，對孩子教育方面投入的精力多了。可是孩子中普遍存在著任性，以自我為中心，具體表現為亂發脾氣，因此作為老師和家長的我們應該懂得以正確的方法關心和孩子。今天我在教育雜志上看到了一篇名《糾正孩子亂發脾氣的壞習慣》一文，文中介紹了幾點經驗，值得我借鑒。
轉移法。當孩子出現亂發脾氣行為時，應利用當時的周圍環境，設法轉移孩子的注意力，讓孩子被一些新穎事物所吸引，使孩子放棄無理要求。
疏導法。把握一切機會，對孩子進行教育。要經常對孩子說：人的很多愿望是無法實現的，有的時候，我們必須學會控制自己的欲望。當孩子放棄了自己不合理的要求時，應及時給予表揚和鼓勵，讓他的心理產生一種愉快感，促使他產生更多的`積極行為。
獎懲矯正。當孩子固執亂發脾氣時，應立即指出他的錯誤，并對他的態度冷淡下來，不理睬他，直到孩子“軟”下來，再給他講道理。而當孩子有所進步，如同樣一件事，孩子在以前會亂發脾氣，現在不再亂發脾氣或亂發脾氣減輕了，要及時給予表揚和鼓勵，希望孩子能堅持下去。長此以往，孩子正確的行為得到鞏固，錯誤的行為會逐漸消除。
總之，一定要記住的就是：不要讓孩子感到亂發脾氣的好處，更不要急急忙忙向孩子妥協。要讓孩子知道亂發脾氣的孩子不會讓大家喜歡，亂發脾氣更不會有所收獲。這樣，孩子在亂發脾氣達不到目的的過程中，學會自我控制，從而逐漸克服亂發脾氣的壞習慣。
創意讀后感【篇8】
李欣頻，一個臺灣的文案寫作高手，在他身上有著眾多的光環，初讀對她的介紹就被她的能力所震撼，很佩服一個女人會有這樣的成就，因此也就迫不及待的想讀完這本書，想看看她到底是怎樣做到這一切的。
我并不喜歡讀勵志書，總覺得那就是一些空話沒什么實質性的作用，但對于這本書我還是看完了。總覺得在里面有不一樣的感受。覺得她是一個有靈氣的人，文字優雅但不浮躁，就像這本書一開頭著名傳媒人梁冬說的那樣“沒有花哨的文字，都是極平淡實用的東西。
”真的是那樣，很多時候最樸實的東西就是最具有魅力。
這本書是李欣頻老師用她自己的親身經歷與感觸為廣大的讀者上了十四堂繪聲繪色的創意課。李欣頻老師在書的序言中說，她是甘藏賓老師心中的寶藏，而這本書也是獻給受人尊敬的甘藏賓老師的一本書！在讀到她與甘訓賓老師這一段的時候，心里還是有那么一些感觸。
我認為每個人都應該有這樣的老師。她以前把你當成她的寶貝。突然間，我想起了那些在我學習過程中幫助和關心我的老師。他們可以原諒我的錯誤，不斷地告訴我該怎么做，并教會我他們的經驗。我想要是沒有他們的諄諄教導，我也不會有機會看到這本書。
這十四堂通過講述從如何生存到自己能對世界帶來驚喜這一過程讓我明白了其實人生還有很多東西需要挖掘。第一課是如何在事故頻發的時代生存，從9.11到特區，面對**、地震、海嘯
這些我們說不出的意外，我們需要有良好的適應能力，平時保持良好的身體狀態，在關鍵時刻找到生存的缺口。面對很多突發狀況要嘗試去改變游戲規則，讀到這里總覺得自己以前太過死板，總覺得事情到一定的程度就沒有改變的機會，或許換一種方式或態度會有意想不到的收獲。
有些事情似乎是命中注定的，也許有很大的發展潛力。人性有著自己的多面向。每個人都有雙重人格，但在大多數情況下，一方總是隱藏的。
在這里她提到“心念”，提到“善神于惡魔”。在我看來我們每一個人應該更大限度的思索自己的能力，但面對抉擇是又要適時的抽離，要以一個旁觀者的角度去分析自己的錯與對。
在第三堂課中講到如何畫一張自己的生命藍圖，如何栽培自己。未來自己要成為什么樣都要規劃好，并且要去努力實現它，要有屬于自己的一種風格或者說是個性。雖然這個社會有時可以同化一個人，但它必須堅持它應該堅持的東西。
你可以冷漠和夸張，但面對事情時必須小心。在這里她講到“要幫自己建一個別人拿不走的身份”“做短，中，長期的計劃”。我在想什么是一個別人拿不走的身份，現在社會上的人才太多，你的專業也有很多人在競爭，每一個崗位離開你還會有許許多多的人來代替。
別人奪走不了的身份是別人無法取代的。就像世界著名品牌一樣，它也有自己的價值。作為一個像武則天這樣的人，盡管世界發生了變化，但她所代表的那種東西和價值觀依然存在。能夠在一群人中脫穎而出，讓別人覺得你不能離開。我已經不只一次地計劃我的未來，但我總覺得一切都是那么不現實?？戳死钚榔较壬臅?，我才知道我缺什么。
缺少的是堅持，我總覺得有些事情離我很遠，但現在我不這么認為了。有些事情只有提前做好計劃，每一步都很詳細，才能朝朝目標前進。而在這個隨時調整的過程中，糊里糊涂的生活只會讓自己一事無成。
在第四節課中，她給了我們五種自我修養的方法。書本，電影，旅行人際，環境。我以前沒意識到這一點。讀完這本書，我突然覺得這五個部分是生活中不可缺少的。
這些東西讓我們怎樣培養自己。書本可以讓我們從心靈的最深處得到釋然。通過這本書，我們可以得到更大的視野和風景。讀這組書的人似乎更有內涵和氣質。有時候書中的一句話可以幫助你擺脫目前的困境，讓我們突然明白。
要做一個有智慧的人，就要學會去讀有智慧的書。
一部好的電影可以讓你體會不同的人生，在一開始翻看這本書時我就為書中她推薦的大量的書和電影我沒有看過而自卑不已，我不禁一遍又一遍的質問自己，過去的這幾年我都干什么去了？！我的靈魂和思想和覺悟和知覺都漂移到哪個不知名的遠方去了，以致于我到現在才把它們一一找回來？
我們大多數人旅行只是為了選擇一個地方，去一個每個人都喜歡的地方，好像只是為了旅行。而讀到這本書時才知道原來旅行的意義并非只是單純的觀光，在她的眼里旅行是去了解一個地方的文化，風俗，是要把我們自己也要融入到當地的氛圍中。事實上，我們生活中都有這樣的經歷。當你一個人去某個地方時，你會感到奇怪。但當你真正融入其中時，你知道生活也很美好。
在我們有能力有體力的時候盡可能去出去走走，等到走不到時還可以將這些日子用來回憶。
在李欣頻的書中知道，盡管是一個平凡的人也可以建造屬于自己的風格。其實就是要自信，無論你處于什么的地位都一定不能自己對自己認輸。不要害怕失敗，也不要總覺得別人做的東西總是比自己的好，比自己優秀。
我們每個人身上都有自己的閃光點，只是我們不曾去挖掘，不曾發現。不要和別人的路線一樣，不要被別人的思維所影響，自己另辟蹊徑，說不定會有和別人不一樣的收獲。就像她在書中說的“能做什么，夠大膽，不怕跌倒，每個人就能有自己特別的一天”。
在書中她講到要學習國際大導演的大視野的人生觀，不要因為性別問題而別被束縛?？纯词澜缟吓猿晒Φ睦佑卸嗌伲瑹o論在哪里都要有足夠勇氣去面對一切，要有力量。不能因為客觀原因就否定自己的能力。
勇氣，專心或許就是我們通向成功的基石。她介紹太陽馬戲團的表演，在在這一背景中只是讓我們明白沒有人是天生就成功。做每一件事都要專心。
舞臺之大，只要你要絕對的專心，就能展現你生命的魅力。
在我閱讀這本書的過程中給我影響最深的就是她講的要讓精通多種技能，建立排名前五名的專業水平。這也就和她之前說的為自己創造一個別人拿不走的身份，只要你有精通的專業水平，就有屬于自己的價值和品牌。這樣就算自己處于一個復雜的環境也可以應付自如。
用不同的身份和角色轉換，可以為以后的發展道路達到制高點。不能只把自己局限在一個范圍內，打開自己的心，發揮自己最大的努力，使人生有多個視窗，可以有源源不斷的構思和新意。在這一點上我覺得對于廣告專業的人來說更重要。
廣告本來就是一個多方位需要創意的行業，要是沒有足夠的只是和能力，怎能發展下去？
一本十四堂的課，講述從活著，從如何活下去到怎樣才能活得好活得有價值。談談智慧和知識的重要性。談大學里的愛情。智慧和知識的比例怎樣才能拿捏的好，才能不至于在一路追逐知識的路上忘記啟發智慧。
有了智慧才能為尋求知識打下堅實的基礎。愛情在大學的校園里已經不是什么敏感的話題了。但我想大學里的愛情那什么維持。
當愛情和未來產生沖突是我們又該如何抉擇？就像書中說的有的人為了配合愛情就停止了繼續前進的腳步。我想這一刻真的是說到了許多人的心坎里，該怎樣取舍只有自己明白。
唯有自己穩定了，才能給彼此的愛情一個停靠的港灣。
我不知道當其他人遇到挫折的時候會怎樣。我總是聽身邊的人總是在抱怨，抱怨作業太多，天氣太冷，包括我在內，沒有一天不抱怨的，總是抱怨各種各樣的事。整天抱怨不知道什么時候才能找到自己正確的定位。
與其抱怨不如改變現狀，做點事出來。當失敗時要能夠坦然的面對，要給自己下一次繼續奮斗的信心和勇氣。
讀完這本書，也讓我的視野開闊了很多。雖然題目是“十四堂人生創意課”是一本和創意有關的書，但卻沒有死板的教授我們如何創意，如何講她的創意經歷，而是借創意引導我們如何更好地設計自己的人生。李欣頻，是一個由電影、旅行、閱讀、想象、夢和自信等等構建起來的人，她根據自己的經歷和閱歷建立起了獨特的個人創意系統。
就以她“臺灣廣告文案天后”這個頭銜，就足以讓我對她敬仰萬分了。我佩服她這樣一個20歲之前還是個不會講話、不愛與人交流、上講臺講話都會哆嗦的人，成長成了現在這個能言會道、到很多高校去做過課講、還出版了二十多本書的成功的人，期間她花了八年的時間去徘徊思考和積攢能量。她就是想他說的他沒有因為性別而退縮，而是成就了自己的視野，建立了一個自己獨有的身份。
喜歡書中的話：
1、好好活，活得聰明，活得好，是你們第一堂要學，而且要花上一輩子才學得好的功課。
2、我相信人有善力也有惡力，一念之間會引轉命運走往截然不同的方向，一如滾雪球般的強大作用，所以要在一開始注意自己的心念。
3、自己永遠是自己最重要的貴人，但同時也是自己最大的敵人。
4、老天生你，讓你與別人的長相不同、生日不同、家庭不同、個性不同……就是要讓你與眾不同。
5、馬庫斯·白金漢和唐諾德·克利夫頓：“如果某人天生有強烈的好奇心，這就是一種天賦；迷人，是一種天賦；有恒心，也是一種天賦；有責任感，也是一種天賦……當你發現自己對某件事物有特別的渴望，能快速學習，完成后自我滿意度很高時，那就是你天賦之所在。”
6、我必須說，過去在學校里根本沒想過關于“自己”的事，直到與外界碰撞，才開始迷惑人生究竟為何、自己是誰、我能做什么……這些很基本的問題，我整整花了八年的時間，直到二十八歲才找出一點端倪。
7、你們花越多的時間了解自己、開發自己，你就會發現自己是一個開挖不盡的巨大的礦坑，而不是人家給你什么、你就吃什么的垃圾場。
8、年輕的缺點就是：我們一直以為自己還有很多時間，等到五年、十年過去了，才發現自己一無所感、一事無成，沒有什么特別留下來的，白白浪費最寶貴的青春身體。
9、借著廣角鏡頭延伸你的感官，帶你上山下海預覽世界各地自然與人文的奇景。
10、不要做沒有知覺的人。人生難得，請珍惜你所有的可能性，用你的感官走最遠的邊境，看最多的好奇事物，盡可能地擴大你的感知范圍，飽足你的靈魂性命。
……《十四堂人生創意課》讀后感
創意讀后感【篇9】
思維帶來創意，創意激發智慧。這是我讀了《開啟青少年智慧的150個創意故事》之后的感想，它在我心中根深蒂固，無時不刻在影響著我。
剛拿到這本書，我就被它深深地吸引住了。封面上有一棵茂密的樹。一個年輕人張開雙臂，在空中自由飛翔。翻開書本，只覺精神一振，大腦高速運轉，一個念頭蹦了出來，真的不一樣。
這本《開啟青少年智慧的150個創意故事》中分“獨辟蹊徑，柳暗花明”、“打破桎梏，逆向而行”、“發散思維，異想天開”等八大章，講述了150個經典創意故事，其中不乏為平淡生活著色的奇思妙想，奇峰迭起的經商致富創意，更有曾在人類歷史長河中激起朵朵漣漪的發明故事。合上書，我不禁感嘆：“太精彩了！
”創意在**？創意無處不在。偉大的發現需要好的創意，不朽的設計需要好的創意，扣人心弦的文章需要好的創意。
有了創意，才有可能。俗話說：“沒有做不到的，只有想不到的。
”一切發明創造都源于創意，沒有創意，人類就不可能進步！因為創意，才有如此多的人經商致富，成為大富翁，因為創意，才使生活如此精彩。在“山重水復”時，創意更能使”柳暗花明”，擺脫困難，反敗為勝！
有人說：“沒有規矩，不成方圓”，可是為什么要成“方圓”呢？變成“不規則物體”不是更有個性嗎？
全是“方圓”，千篇一律，就好像“機器人”、“克隆人”。我看到一個故事：一個小學生做了一個主題：
冰化成了＿。他填了“春天”。多好的一個答案！
冰雪融化，春天來了，多么新奇，多么有創意！但老師給了他一個大叉子，說標準答案是水。我想問老師一句：
“1＋1一定等于2嗎？”答案是豐富多彩的，可是人們的思維卻被“釘”死了，固定在一個狹隘的“框框”里，機械地學習、工作。只要跳出這個“框框”，迎接你的將是全新的世界。
應試教育扼殺了太多的“天才”，一個個標準答案使人僵硬。只有讓思維自由飛翔，培養自己的創造力，才可能有創意，并激發智慧，成為一個“創造性人才”?！扒к娨椎?，一將難求”。
當今社會，能苦干的人多得是，難得的是能“出奇制勝”的“創造性人才”。
那如何培養自己的創造力呢？首先，我們應該多思考，善于觀察。這兩個是最基本的條件。第二是要打破常規思維，貝爾納曾說：JZ139.COm
“妨礙人們“創新的最大障礙，并不是未知的東西，而是已知的東西?！敝徽J死理，只會“死讀書”，不可能創新，要換一個方面去思考，或從相反的方面去考慮，會有出其不意的效果。
這本書改變了我對創意、思維、智慧的看法，書中的一個個創意故事使我激動不已，它就像長城牌潤滑油，使我的腦子重新轉了起來，激活了我的創新思維，搞得爸爸經常說我“走極端”、“滿腦子奇怪的念頭”。這本書深深地影響了我，讓我在思想的天空中飛翔。有想象力就是好！
讓我們插上創造力的翅膀，在廣闊的思考天空中飛翔！
