賞識教育讀后感,作文

讀書可以讓我們沉浸在另一個世界，經歷不同的人生，閱讀了作品之后，我們一般對于這個作品都會有自己的感悟。這時寫一篇讀后感就顯得尤為重要了。為您提供迷你句子網準備的以下可能有用的“賞識教育讀后感”，歡迎您持續關注我們的更新同時收藏我們的網站了解最新動態！

讀周弘老師的《賞識教育》一文后，感受頗深。

賞識教育就是要發掘兒童的才能，關注兒童的優勢和長處，充分肯定并不斷加強。把小的優點逐步放大加強，逐漸形成燎原之勢，讓孩子在“我是好孩子”的心態中覺醒，賞識教育其實就是一種喚醒的教育，賞識教育是一種讓孩子熱愛生命，熱愛時代，熱愛大自然的教育。

作為我們家長，在這個方面說說容易，但是要真正做到的確很難，我們在面對孩子的錯誤，屢教不改的缺點時，是不是應該先冷靜下來，把它們看作是未來優點和希望的起始點，相信他們，期待他們，你種下的希望會是滿山最絢麗的那一朵。讓我們學會賞識，學會贊美成為孩子走向成功的吶喊助威者，希望所有的孩子在賞識中快樂成長，希望所有的孩子在賞識的過程中走向成功！

賞識教育是生命的教育，是愛的教育，是充滿人情味、富有生命力的教育。人性中最本質的需求就是渴望得到賞識、尊重、理解和愛，就精神生命而言，每個孩子都是為得到賞識而來到人世間。賞識教育的特點是注重孩子的優點和長處，讓孩子在“我是好孩子”的心態中覺醒；而抱怨教育的特點是注重孩子的弱點和短處——小題大作、無限夸張，使孩子自暴自棄，在“我是壞孩子”的意念中沉淪。

不好的孩子需要欣賞，欣賞識他們越來越好；不是說壞孩子需要抱怨，而是抱怨讓壞孩子越來越糟。

所以，請大家時刻牢記“賞識”二字吧！讓孩子的生命狀態舒展，因為每個孩子的潛能都是勢不可擋的！賞識教育是一種承認差異，允許失敗的教育；賞識教育是一種使父母成為教育者，使孩子發揚光大，發揮潛能的教育；賞識教育是讓父母和孩子和諧相處，成為朋友，共同成長；賞識教育是一種讓孩子快樂，讓家長每天贊美的教育！

牢牢記住賞識教育的原則吧！

相信孩子-學會崇拜，學會驕傲

尊重孩子-學會傾聽，學會征求意見

了解孩子-學會感恩，學會陪伴

啟發孩子們-學會探索，學會分享

孩子的寬容：學會反思，學會等待

提醒孩子-學會批評和分享

2012-6-27

鐘玉帛的家長：鐘永貴

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2012年6月27日

鐘玉帛的家長：鐘永貴

****：139 **

我們不禁要問：我們是在培養學生的積極態度，還是無意中導致了學生慣性的形成？我們是在激發學生健康的自信，還是在讓他們盲目樂觀自戀？

探究二：教育需要改革嗎？

必須改革，否則將走向死胡同。

但改革并不意味著完全否定，也不意味著完全按照議案征收。不好的要放棄，有價值的要珍惜。比如中國古代就提倡的“尊師重教”等等觀點是永遠不會過時的真知灼見，以此為基礎，教師在學生中樹立威信，讓學生在積極健康而又嚴肅認真的氣氛中受教育就成為一項非常重要的工作了。

探究三：教師需要不斷學習嗎？

這是毫無疑問的，我們只有善于吸納各家所長，聆聽八面之音，才能使教育如一泉活水源源不竭地滋潤學生的心田。漢代學者楊雄認為：師者，人之模范。

教施教書于人作為教育的主導因素，對學生的發展起著外部影響和內部因素轉化的作用。其自身的行為規律和主觀能動性直接影響著學生，從而使主體發生變化。所以老師是時時刻刻地以一種被模仿的形象存在。

教師若不能在學生中樹立起高大的形象，自然也無法成為“人之模范”，更何況“以德育人”。己身不正，焉能正人？從這個意義上來講，師德是教育的一個根本。

正如孔子所說的：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！边@說明如果要求學生做到的，教師自己首先應該做到；如果要求學生不能做的，教師自己先堅決不做。

只有處處為學生當榜樣，事事為學生做表率，嚴于律己、以身作則，才能使學生“親其師，信其道”，收到“不令而行”的效果。

我始終認為教師這一職業是神圣的，但教師絕不是神，被神化只能多了盲目少了理性，多了忐忑少了從容。因為我們選擇了教師這一職業，只有不斷地精進提高，用心地審視自己、審視自己的學生、審視自己和自己的學生日復一日地共同進行著的教與學的活動，如此才能夯實職業理想，也才有可能在教育中激揚生命。

《教育激揚生命》傳遞給我們的兒童觀是如此不同，過去我習慣地把兒童看作是“一張白紙”。認為老師不教學生就不會，學生不會主動去學習，不會主動的研究，所以就需要我們老師一點一點地去教、去“喂”。該書強調兒童不是“零起點”，每個生命都具有高級本能。

“生命……是通過億萬年的基因留傳，從出生之時就像新的計算機攜帶了本機程序一樣，擁有了語言的、思維的、學習的、創造的本能。”你給學生學的機會，而不要認為他不能學，不肯學，他會興致勃勃地學，比教要直接的多，方便得多。為此，我