大班瓢蟲教案（匯編19篇）

2026-04-12 大班瓢蟲教案

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一、活動目標

1、在觀察圖片、與老師的交流中用繪畫的形式表現七星瓢蟲的外形特征，

2、用紅色來涂七星瓢蟲的的身體，用樹葉添加背景，初步讓感受畫面的完整性。

二、活動材料：

黑色蠟筆，紅色、綠色蠟筆用黑色蠟筆畫七星瓢蟲的外形與黑點，用紅色蠟筆色涂瓢蟲，

三、活動過程

1、欣賞與討論

（1）這是什么蟲？（七星瓢蟲）數一數這個瓢蟲身上有幾個小圓點？幾個大？幾個小？長在哪里？（有七個圓點，左右翅膀上各有三個圓點，中間一個大圓點，左右翅膀個一半。）身上除了有點還有什么？（有腳），有幾條呢？讓孩子來數，并說說是怎么長的？

（2）七星瓢蟲身上有幾種顏色？什么地方是黑色？什么地方是紅色？（頭部、觸角、圓點和六條腿是黑色，翅膀是紅色。）

2、教師介紹瓢蟲一家有許多的種類，要從那些圓點上去分辨，有一個圓點的是一星瓢蟲，有七個圓點的是七星瓢蟲，沒有圓點的是大紅瓢蟲，他們都是益蟲，今天，我們來畫益蟲，不要畫害蟲，要把圓點畫準確。

3、表現七星瓢蟲的外形特征。

我們把七星瓢蟲變到紙上來吧，看。老師是怎么變出來的？畫圓形問幼兒這是七星瓢蟲的什么部位？（身體）對了，在圓形外面畫上半圓形問畫了什么？（頭部）……一只七星瓢蟲媽媽變出來了，你們會變嗎？快來變一變

4、創作要求七星瓢蟲的媽媽說，我還有很多寶寶的，我想友來一起變出來吧，有的從這邊爬過來，有的從上邊爬下來，你們會變出來嗎？

5、幼兒作畫

（1）注意瓢蟲造型，認真判別位置，腿的方向要向后（否則腿就斷了），身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，

（2）引導幼兒能畫出向不同方向爬的瓢蟲，同時注意到大小的來排列在畫面上。

（3）用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去用紅色或橘紅色涂在瓢蟲身上。

（4）最后樹葉作為背景。

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

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活動目標：

1、手口一致的數3以內的數。

2、學習按數量分類。

3、培養幼兒對數學活動的興趣。

4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

活動準備：

1、畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。

2、樹葉3片。

3、小蟲若干。

4、兒歌《小瓢蟲》

活動過程：

一、游戲導入，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。

小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）

爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀）

緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）

一口把它吃干凈（停下做吃狀）

二、利用圖片練習手口一致的數3以內的數。

1、通過數瓢蟲身上的斑點，學習數數1、2、3。

（1）出示1只瓢蟲。提問：瓢蟲寶寶長什么樣？（圓圓的身體）

背上有什么？（斑點）有幾個斑點？（2個）師幼一起手口一致的點數2。

（2）再同時出示2只瓢蟲。（身上的斑點分別為1個和3個）讓

幼兒說說它們身上分別有幾個斑點，集體手口一致的數1個斑點的瓢蟲，請個別幼兒上來手口一致的數3個斑點的瓢蟲。

2、觀察瓢蟲的外型特征，鞏固對大小、顏色的認識。

師：“這3只瓢蟲寶寶一樣嗎？什么地方不一樣？（顏色、大小、斑點）

三、利用游戲，培養幼兒按數量分類的能力。

1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”

（1）通過照顧小瓢蟲，鞏固手口一致數3以內的數

師：“瓢蟲寶寶的媽媽生病了，想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶，請你選一個瓢蟲寶寶來照顧，拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點？伸出手指數一數。”

（2）游戲“小瓢蟲抓害蟲”。

師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們最喜歡吃蟲子，我們帶著瓢蟲

寶寶去抓害蟲吧。”（聽著音樂邊念兒歌邊做動作抓害蟲）

2、送瓢蟲寶寶回家

（1）讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應圓點的樹葉上。

師：“瓢蟲寶寶們累了，想休息了，它們喜歡在什么地方休息？（樹葉）請你們送它們去樹葉上休息。（送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的樹葉上，2個送到2個圓點的樹葉上，3個……）

（2）集體驗證。

四、結束活動

幼兒學小花貓走路輕輕的離開活動室。

活動反思：

1.這次活動非常適合孩子們，大多數都能在老師的指導下獨立完成。把知識運用于活動和游戲中，都能積極的參與。

2.有兩個孩子積極性不高，一個年齡稍微小半歲，另一個腳受傷。

小百科：瓢蟲為鞘翅目瓢蟲科圓形突起的甲蟲的通稱，是體色鮮艷的小型昆蟲，常具紅、黑或黃色斑點。

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3.找朋友（點數匹配實物）

活動目標：

1.能按點子的數量匹配相應的實物，初步感知物體的對應關系。

2.會手口一致的點數，樂于參加操作活動，能邊操作邊講述。

活動準備：

課件ppT、瓢蟲人手一只、點卡人手一份、房子三座

活動過程：

一、開始部分

1.出示瓢蟲，引導幼兒與瓢蟲打招呼。

2.與瓢蟲跳舞。

二、基本部分

1.認識瓢蟲。

師：寶寶們，這些瓢蟲的身上都有點點呢，你們數數看，有幾個點點？（請個別幼兒上前數，師引導正確的點數方法）“你是怎么數的？”

師小結：有一個點點的叫一星瓢蟲，有二個點點的叫二星瓢蟲，三個點點的叫三星瓢蟲。

2.認識點卡。

師：誰來說說你在點卡上看到了什么？請上來數給大家看看。

你們知道點卡喜歡和誰做朋友嗎？（出示ppT課件：三只瓢蟲）

集體驗證：寶寶們，你們拿的對不對？（個別糾正）

依次送出二星瓢蟲和三星瓢蟲的點卡，要求幼兒邊操作邊講述。

集體講述：一星瓢蟲和一個點點是好朋友。。。。。。

4.瓢蟲找家

三只瓢蟲都找到了朋友，現在它們想回家了，一星瓢蟲的家在哪兒呢，為什么？請一幼兒上前操作。

依次送瓢蟲回家。

三、結束部分

1.幼兒操作

2.集體驗證

師：我們一起看看有沒有調皮的瓢蟲跑錯了房間。

經驗拓展：出示四星瓢蟲

師：我們一起幫四星瓢蟲去找家吧。

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活動目標：

1、了解秋天的小瓢蟲的基本特征，體驗秋天的美。

2、區別同種色種顏色深淺，初步嘗試對比配色。

設計思路：

隨著“秋天來了”主題的展開，孩子們對秋天的蟲子產生了興趣，特別是瓢蟲，他們提出了許多問題，比如：瓢蟲身上的小圓點都是一樣多的嗎？瓢蟲都是紅顏色的嗎？瓢蟲生活在哪兒？等等。本次活動，我試圖借助于孩子這樣的一個生活經驗，將美術的活動要素融入，以求達到讓孩子各方面能力的發展。

從孩子平時的繪畫中發現，幼兒涂色不均勻，力度不夠，而且同種色深淺對比涂色的經驗缺乏，因此，在本次活動中，力圖提高與豐富這方面的技能與經驗。

環境與材料：

范例，繪畫紙

活動過程：

一、欣賞與討論：

重點提問：

這是什么蟲？數數它身上有幾個小圓點？幾個大，幾個小？長在哪兒？

小瓢蟲身上有幾種顏色？什么地方是黑色，什么地方是紅色？

二、教師介紹（分辨深淺色）：

1、重點提問：瓢蟲生活在哪兒？那怎樣讓葉子和瓢蟲的顏色豐富點呢？

2、引導幼兒找出顏色深淺的蠟筆（紅色和綠色蠟筆）。

三：幼兒創作：

觀察要點：

1、瓢蟲的造型幼兒能否表現出黑點數量、腿的方向以及對稱。

2、能否注意畫面的深淺配合。

四：引導評價

重點提問：哪些地方深淺配合比較好？

五：活動延伸：

重點提問：小瓢蟲是不是都是益蟲？

自我反思：

突出重難點：無論是欣賞討論或者是示范講解，都凸現了小瓢蟲特征，什么地方是紅色的，什么地方是黑色的，以及有幾個大小的圓點等。因此從作品中看，效果是不錯的。

建議：

能夠啟發幼兒想象創作：在背景添畫上，不要注重強調深淺配合，而更應該引發幼兒想象瓢蟲生活的環境，添畫些葉子和草地等等，這樣作品更豐富，更美觀。

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活動目標：

1、學習用簡單的身體動作表現歌曲的內容和情感，熟悉身體各部位。

2、意參加與韻律活動，在隨樂活動中體驗音樂的美好與快樂。

活動準備：

物質準備：（1）小瓢蟲玩具及手飾。（2）音樂《小瓢蟲》，播放器。

環境創設：創設花、草、樹等活動場景。

活動過程：

1、欣賞活動場景，激發幼兒參與活動的興趣。

（1）教師：寶寶們快瞧瞧這兒多美呀！有高高的樹，還有許多好看的花兒和綠色的草這里是一個美麗的大花園，我們今天就在這花園里活動吧。

（2）帶領幼兒跟隨音樂入場，引導幼兒欣賞花、樹等美麗的場景。

2、互動游戲小瓢蟲捉迷藏，初步感知、表現身體律動。

（1）出示小瓢蟲玩具，以情境性的游戲口吻，引導幼兒熟悉歌曲所涉及的身體各部位，感知點點頭、聳聳肩膀、拍拍膝蓋、扭扭屁股等身體律動：

小瓢蟲飛到頭上--點點頭像它問好。

小瓢蟲飛到肩膀--聳聳肩膀逗逗它。

小瓢蟲飛到膝蓋--拍拍膝蓋歡迎它。

小瓢蟲飛到屁股--扭扭屁股和它交朋友。

3、學習律動小瓢蟲飛，嘗試用身體動作表現歌曲。

（1）教師：小瓢蟲玩得好開心呀，它要請你們聽一首好聽的歌曲，小朋友聽聽歌曲中的小瓢蟲飛到我們身體的哪里？讓我們聽著音樂和小瓢蟲一起做游戲吧，小瓢蟲停到哪兒，小朋友別忘了和它打招呼。

（2）引領幼兒跟隨音樂，用優美而有節律的身體動作表現歌曲的內容和情感。

4、游戲：小瓢蟲找朋友，體驗韻律活動的有趣與快樂。

（1）幼兒戴上小瓢蟲手飾，在游戲情境中，運用身體律動進一步感受和表現音樂、節奏。

（2）教師即興創編歌詞，引導幼兒傾聽小瓢蟲飛到身體的那個部位，并用動作積極互動。

教師：小瓢蟲等會兒飛到哪兒呢？飛到哪兒呀，我們就讓小瓢蟲停到那兒，碰一碰它。

5、借助活動場景，在音樂聲中自然結束。

幼兒跟隨教師與小瓢蟲，自然地融入活動場景，在音樂聲中飛過草地大樹花園

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活動目標：

1、嘗試用彩色紙漿制作立體小瓢蟲。

2、能運用輔助材料進行大膽想象，創造性地表現小瓢蟲旅行的情景。

3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1、請家長帶幼兒到小區綠化帶和公園里尋找瓢蟲，對瓢蟲進行更細致的觀察。

2、幼兒操作材料：紅、白、黑等顏色的稠紙漿每桌一份，牙簽、火柴頭若干，大紙盤每人一只，棉花、樹枝、樹葉、窄紙條、各種形狀的彩紙片、記號筆、固體膠、透明膠、剪刀、糨糊、各種顏色的稀紙漿、塑料刮刀、擦手布。

1、利用已有經驗導入課題。

2、請幼兒欣賞各種形態的瓢蟲的圖片，觀察并找出它們的不同點。

（教師播放瓢蟲圖片的幻燈片，最后把所有圖片定格在同一畫面上。）師：找找看，這幾只小瓢蟲有哪些地方不一樣？

師：我準備了各種顏色的紙漿，現在請你們用紙漿來做立體的小瓢蟲吧。

3、幼兒用紙漿制作立體小瓢蟲，教師巡視并進行個別輔導。

1、觀看《小瓢蟲旅行》的視頻。

師：小朋友們做的瓢蟲真可愛，現在請它們在你的盤子里休息一會兒，看看我帶來的瓢蟲都去干什么了。

2、想象瓢蟲會去哪些地方旅行。

師：看來小瓢蟲很喜歡旅行。你想讓小瓢蟲到哪兒去旅行呢？

3、幼兒制作旅游路線圖。

師：剛才你們說了許多很好玩的地方，可是小瓢蟲還不認識這些地方呢。不如我們把剛才說的`好玩的地方做到這張卡紙上面，為小瓢蟲做張旅行圖，然后用紙漿把它們連起來，讓你的小瓢蟲快樂地去旅行吧！

師：我給你們準備了各種各樣的材料，有紙片、棉花、吸管、棒子、樹葉，等等。你可以選擇最喜歡的材料進行制作。（幼兒到戶外操作，教師巡回指導。）

4、師幼共同欣賞幼兒合作完成的瓢蟲旅行圖。

活動反思：

在活動中，我為幼兒提供的稠、稀兩種紙漿，既可當橡皮泥進行立體造型，又可當水粉顏料進行平鋪涂色。在幼兒靈巧的手中，各色紙漿變成形態各異的瓢蟲和五彩斑斕的小路；小小的牙簽成了瓢蟲的腳，黑色的火柴頭成了瓢蟲的觸角；樹葉、紙條、棉花變成了天空、大海、花園、房屋、球場等瓢蟲愛去旅游的景點。豐富多樣的材料充分激發了孩子的想象力與創造力。

在活動中，瓢蟲和旅游景點的設計及制作對幼兒具有極大的挑戰性，因此我把活動過程安排為“引入課題一幼兒操作一再引入一再操作一作品評價”，這樣有利于幼兒保持積極投入的狀態，也有利于教師進行更有效的指導。

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活動目標：

1、讓幼兒通過看看、摸摸、講講發現瓢蟲的外形特征。

2、使幼兒知道瓢蟲是昆蟲，有益和有害兩類，理解兩類瓢蟲與農作物的關系。

3、發展幼兒分析、概括能力，培養幼兒愛科學的情感。

活動準備：

1、瓢蟲標本30只；放大鏡30個。

2、圖片一張；課件一套。

3、頭飾：番茄、茄子、白菜、蘿卜各2個，蚜蟲6個；七星、二星、十三星、十星和二十八星瓢蟲各2個。

活動過程：

一、說說

小朋友誰見過瓢蟲？它是什么樣子的？關于瓢蟲你知道些什么？

二、觀察

1、利用放大鏡看看瓢蟲的顏色、斑紋、翅膀、足、頭、眼等外形特征。

2、摸一摸，找一找瓢蟲的硬殼下面是什么？

3、寫一寫、畫一畫做好觀察記錄。

三、集中談話

1、幼兒結合自己記錄表解說自己的觀察結果。

2、結合投影儀邊提問邊進一步認識瓢蟲的特征。

（1）瓢蟲的身體是的什么形狀的？顏色怎樣？

（2）頭在哪里？眼睛在哪里？觸角是怎樣的？

（3）有幾對翅膀？幾對足

（4）同時出示七星和二十八星瓢蟲，讓幼兒通過觀察、比較進一步認識瓢蟲外形的不點。

小結：瓢蟲身體呈半球狀，拱起，頭小藏在身體底下，復眼大，觸角短，有兩對翅膀，第一對翅膀大是硬外殼，第二對藏在外殼下面，薄而透明，身上都有圓點花紋，有的圓點少（如：二星和七星瓢蟲）有的黑圓點多（如：二十八星瓢蟲）

四、通過觀看課件讓幼兒進一步認識瓢蟲外形特征的共同點與不同點；初步了解兩類瓢蟲與農作物的關系。

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活動目標：

1、不受物體排列形式的影響，學習正確判斷5—10以內的物體數量。

2、遵守游戲規則，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

1、各種顏色的大瓢蟲若干只。

2、彩色的小瓢蟲卡片若干只（身上的圓點在1——10之間），分布在“草叢”中。

3、圓點貼圖、蟲子卡片若干。

活動過程：

（一）、數一數

1、出示“七星瓢蟲”，點數其身上的點子數。

2、引導幼兒不受圓點排列形式的影響點數數量，找出“七星瓢蟲媽媽”。

（二）玩一玩：——找七星瓢蟲寶寶

1、情景引入游戲：“七星瓢蟲媽媽”的寶寶不見了，我們幫它找一找。

2、介紹游戲的玩法。

3、提出游戲規則

①各隊要幫助與自己相同顏色的“七星瓢蟲媽媽”找寶寶；

②運用各種方法找七星寶寶，比一比看誰找得又對又快；

③寶寶身上的點子數要和媽媽的相同，都是7個點點，身上的顏色也要是一樣的。

4、幼兒尋找七星寶寶，教師提醒幼兒根據點點的排列形式正確點數。

5、幼兒互相交流，共同找出不是七星瓢蟲的寶寶。

（三）比一比：——誰捉的害蟲多

1、讓幼兒在兩只手背上貼上7個圓點裝扮成七星瓢蟲捉害蟲。

2、幼兒互相交流、討論，比一比誰捉的害蟲多。

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活動目標：

1.在認識瓢蟲以后學會兒歌，鞏固所學知識。

2.進一步知道瓢蟲的特征，知道七星瓢蟲是益蟲，了解瓢蟲與農作物的關系。

3.發展幼兒的分析、概括能力，培養幼兒愛科學的情感。

4.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

5.引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

活動準備：

七星瓢蟲圖片，玩具兩個教學

活動過程：

1.咱們小朋友上次認識了瓢蟲，哪個小朋友能講一講七星瓢蟲長什么樣子?(找幼兒講述)現在我們一起看看七星瓢蟲是不是和咱們小朋友說一樣?(看圖片，幼兒觀察，導入活動)

2.在觀察圖片的基礎上，引導幼兒與教師一起概括七星瓢蟲的特征：“有兩對翅膀，三對足，身體是半球形，穿了一身花衣服，花衣服就是它的第一對翅，第二對翅膀是透明的，在第一對翅膀的下面，只有飛的時候才能看見。頭很小，有一對大眼睛，一對觸角，六條腿(三對足)，背上有7個美麗的大黑點，它飛到菜園里，棉田里去抓害蟲，愛吃蚜蟲，是益蟲。”(鞏固復習)

3.聽教師讀兒歌，引導幼兒學習兒歌《七星瓢蟲》，教師領讀，幼兒結合圖片記憶。

附：兒歌：七星瓢蟲

小瓢蟲，真美麗，身上穿件花花衣。

數數它有幾顆星?一二三四五六七。

小瓢蟲，真賣力，一飛飛到棉田里，

專抓蚜蟲當點心，樂得棉桃笑瞇瞇。

4.各種形式引導幼兒記憶，如齊背，分組背，小組比賽等等，激發幼兒背誦興趣。(可找幼兒扮演瓢蟲)

5.游戲，邊背兒歌，邊與玩具七星瓢蟲做游戲。

6.背著兒歌去戶外尋找七星瓢蟲。(結束活動)

活動反思：

活動根據中班發展情況而選擇，比較容易熟念。在學習兒歌時，結合相應的`兒歌圖片，幼兒很容易就學會了，而且能達到活動目標。啟發幼兒創編時，也結合了鮮明的圖片，幼兒也能達到預期的效果及目標。而不足之處，是在選材時，應選些較肯定的兒歌，教具，做起來也比較鮮明易懂。總的來說，整個活動還算是很成功的，活動基本達到目標要求。

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