綠蘿水培觀察日記,綠蘿水培觀察日記（集錦二篇）,觀察綠蘿日記十二篇

新的學期又開始了，過了一個新年，班里的孩子們都變得更加頑皮了。

今天下午我看到天氣特別的好，就帶著孩子們到戶外去玩輪胎了，振雨在玩輪胎的地方一個勁的來回的跑，跑著跑著不小心摔倒在了地上，我剛要跑過去看他摔到哪了沒有，只見他一骨碌從地下爬了起來，使勁的跺了幾下地，然后又蹲在地上哇哇的大哭起來，我趕緊走了過去想扶他起來，可他蹲在地下一動不動的.，突然，只見他從地上抓了些什么反手向我揚來，在我還沒來得及做出反應時，只覺得臉上一麻“哎吆!”看著他那憤怒的眼神，摸著我發麻的臉頰，怎么辦?剎那間無數念頭從我腦中閃過：狠狠的批評他?對他冷處理?或者......

我慢慢的把他拉了起來，然后拉著他的手說：“振雨，老師知道你摔倒了，現在肯定很疼，摔到哪里了?老師來給你揉一下好不好?”他看著我，哭聲慢慢的變小了......

通過這件再普通不過的小事我受到了一個啟發：教育成功的關鍵是培養一個有責任心的孩子，一個懂得對自己負責的孩子，而不是讓孩子在遇到挫折的時候只知道哭鬧。

同情心作為幼兒良好社會性、人格品質的重要組成部分，不是一朝一夕就能夠形成的。因此，在培養幼兒同情心的過程中，必須堅持專門教育活動和隨機教育相結合的原則。縣口：一方面，教師要根據幼兒普遍存在的問題，組織專門的教育活動，從發展幼兒的同情認知，激發幼兒的同情體驗，促使其產生同情行為；另一方面，教師要有意識地抓住日常生活中的一些突發事件和一些平常小事隨機地對幼兒進行同情心的教育，強化幼兒的同情行為，從而使幼兒一時的、個人的、短暫的同情行為轉化為內在的，自覺化的品質。

一次，一個幼兒摔倒了，30多名幼兒中，只有兩名幼兒能主動詢間同伴疼不疼，并給他揉傷，其他幼兒或不知所措，或無動于衷，或在一旁嬉笑。有的幼兒不僅不扶，甚至還說："誰叫他不小心！"也有的說："讓他自己起來川

有一次吃餃子時，嬌嬌小朋友說："餃子太燙，沒法吃！"旁邊的幼兒緊接著說了一句：“燙死你！”

小朋友在一起玩，張怡聽小朋友不知為什么哭了，當時只有兩名幼兒走過去間她怎么了，其余幼兒都視而不見。

這一件件真實的"小事"說明：幼兒的同情心相當缺乏，因而導致了幼兒同情行為的嚴重缺乏。這其中的原因當然是多萬面的，有的是因為家庭教育中片面注重培養幼兒的獨立性"勇敢精神，而忽視培養幼兒的同情心；

即將要到一天的結尾了，相信你一定有很多值得分享的經驗，是時候認真地寫好日記了?？墒窃鯓訉懭沼洸拍艹霾誓兀肯旅媸切【幨占淼挠^察綠蘿日記，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

每個植物都會生長，我家的綠蘿也不例外，它已經躥出花盆，沿著我的書桌，長到窗戶下面了。

那盆綠蘿雖然不開花，但也有一種美。綠蘿全身都是綠的，是一種藤蔓。它的葉子是桃形的，莖比葉的顏色淺。我家的綠蘿伸出了一條非常長的枝，枝上有分枝，每個枝頭都有一片碧綠的葉子，而主枝的枝頭總是有一片嫩綠的葉子。

早晨，太陽剛升起來，綠蘿就開始貪婪地吸收陽光的養料，它想讓自己更壯大。要是媽媽來澆水，它就更高興。因為它長在室內，得不到雨水的潤澤，只有這次吸水的機會。到了晚上，你認為他會支撐不下去嗎？不，它還會默默生長，默默吸收養分。

綠蘿的生命力在西安這種半干旱區域算很頑強了，它不需要你非常關心它。它會默默地吸收二氧化碳，釋放出氧氣，默默地為我的書房添加那一抹綠。

綠蘿的這種默默奉獻的精神值得我們學習，我們也應該默默地為國家奉獻。

這是我們開學第一周，我們班里搬來了十幾盆漂亮的綠蘿，是班里一位同學的媽媽捐贈給班里用來凈化空氣的，因為綠蘿可以吸收有害氣體，而我們的校園剛剛裝修完六個月，正好可以利用綠蘿來清除我們教室里的有害氣體---甲醛。

我記得新拿來的這十幾盆綠蘿，都很新鮮，好像新出生的小嫩芽，剛來的時候綠蘿的葉子都是卷曲的，像一根根釘子。然后過了幾天葉子慢慢展開，就變成了手指那么大，慢慢向兩側擴張開來，鋪展的像一把小芭蕉扇一樣。新展開的葉子油亮油亮的，感覺像涂了一層油一樣，摸上去又涼又滑，舒服極了，沒有多久，葉子慢慢變大變長，有乒乓球那么大，然后又一點點長到我的手掌那么大，我們每天都有兩個值日生去給綠蘿澆水，除黃葉，暑假的時候因為教室溫度不適宜，我們就把他們接回家照看，開學再搬回教室發揮他們的作用。時間久了，我發現他們又長出來新的藤，新的藤摸上去還有一些刺手，但是不會讓手受傷，順著藤又開始翻出新的小芽，而且我聽老師說綠蘿也有腳可以往墻上爬，我也不知道是不是真的，因為學校的綠蘿還沒有觸碰到墻，我想等著寒假的時候帶回家給它放到高處，看看它是否可以順著墻邊爬上去?？墒峭蝗挥幸惶煳野l現綠蘿有些葉子開始枯萎，卷曲，泛黃，我把家里用來養花的營養液，