綠蘿水培日記,綠蘿水培觀察日記（集錦二篇）

新的學期又開始了，過了一個新年，班里的孩子們都變得更加頑皮了。

今天下午我看到天氣特別的好，就帶著孩子們到戶外去玩輪胎了，振雨在玩輪胎的地方一個勁的來回的跑，跑著跑著不小心摔倒在了地上，我剛要跑過去看他摔到哪了沒有，只見他一骨碌從地下爬了起來，使勁的跺了幾下地，然后又蹲在地上哇哇的大哭起來，我趕緊走了過去想扶他起來，可他蹲在地下一動不動的.，突然，只見他從地上抓了些什么反手向我揚來，在我還沒來得及做出反應時，只覺得臉上一麻“哎吆!”看著他那憤怒的眼神，摸著我發麻的臉頰，怎么辦?剎那間無數念頭從我腦中閃過：狠狠的批評他?對他冷處理?或者......

我慢慢的把他拉了起來，然后拉著他的手說：“振雨，老師知道你摔倒了，現在肯定很疼，摔到哪里了?老師來給你揉一下好不好?”他看著我，哭聲慢慢的變小了......

通過這件再普通不過的小事我受到了一個啟發：教育成功的關鍵是培養一個有責任心的孩子，一個懂得對自己負責的孩子，而不是讓孩子在遇到挫折的時候只知道哭鬧。

同情心作為幼兒良好社會性、人格品質的重要組成部分，不是一朝一夕就能夠形成的。因此，在培養幼兒同情心的過程中，必須堅持專門教育活動和隨機教育相結合的原則。縣口：一方面，教師要根據幼兒普遍存在的問題，組織專門的教育活動，從發展幼兒的同情認知，激發幼兒的同情體驗，促使其產生同情行為；另一方面，教師要有意識地抓住日常生活中的一些突發事件和一些平常小事隨機地對幼兒進行同情心的教育，強化幼兒的同情行為，從而使幼兒一時的、個人的、短暫的同情行為轉化為內在的，自覺化的品質。

一次，一個幼兒摔倒了，30多名幼兒中，只有兩名幼兒能主動詢間同伴疼不疼，并給他揉傷，其他幼兒或不知所措，或無動于衷，或在一旁嬉笑。有的幼兒不僅不扶，甚至還說："誰叫他不小心！"也有的說："讓他自己起來川

有一次吃餃子時，嬌嬌小朋友說："餃子太燙，沒法吃！"旁邊的幼兒緊接著說了一句：“燙死你！”

小朋友在一起玩，張怡聽小朋友不知為什么哭了，當時只有兩名幼兒走過去間她怎么了，其余幼兒都視而不見。

這一件件真實的"小事"說明：幼兒的同情心相當缺乏，因而導致了幼兒同情行為的嚴重缺乏。這其中的原因當然是多萬面的，有的是因為家庭教育中片面注重培養幼兒的獨立性"勇敢精神，而忽視培養幼兒的同情心；

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同學們，你們見過水中養的綠蘿嗎？

我家客廳有一盆水養的綠蘿，水養的綠蘿？你一定沒聽說過吧！要說它的來歷，那要從去年秋天說起。去年秋天，媽媽發現陽臺上土養的綠蘿枝條太長了，于是，媽媽把綠蘿的枝條剪了一些，插到一個水缸里。我說：“沒用了，它肯定不能活了！”我和媽媽打起了賭。

半個月后，我發現綠蘿竟然還沒有死，我懷疑自己的眼睛有問題，綠蘿沒有根和土，不可能不死??？一個月后，我發現綠蘿竟然生了根，發了芽，我看傻了眼，目瞪口呆。又過了一年，我發現，現在的綠蘿已經是枝繁葉茂郁郁蔥蔥的了?？?！它那修長的枝條婀娜多姿，顯得它無比素潔和高雅，它四季常青，春夏秋冬都綠油油的。在我的眼中，它雖然不能開出美麗的花，不像牡丹、玫瑰那般嬌艷，但卻能把四季裝扮；雖沒有青草那般柔美鮮嫩，但卻能永遠展示綠的風采。

最后，我不得不承認綠蘿的生命力很頑強，它那綠意盎然的枝條好像在對我們說：“只有觀察，才有發現?！?/p> 綠蘿水培日記 篇2

放學一到家，我就跑去看我昨天養的綠蘿。咦，怎么沒有變化呢？是不是沒有給它們曬太陽的緣故。于是，我小心翼翼的抱起瓶子準備去陽臺給它們曬太陽。走過媽媽身邊時，我跟媽媽說：它們一點都沒有長大，是不是曬了太陽會長得快點？綠蘿不喜歡陽光，它們喜陰。只要給他們多灑水，他們就會長得很快。媽媽告訴我。

天天都有驚喜，現在我的綠蘿長出了一片卷卷的、嫩嫩的新葉子，還是我最喜歡的果綠色呢！我順手拿起噴水壺，裝滿干凈的水，給每一片葉子都灑上水，讓它們喝的飽飽的。喝飽水的葉子一搖一搖好像在歡快的跳舞，又像是在對我表示感謝！

10月1日星期二晴

水培綠蘿就是把一根綠蘿放進水里，它會自己長根長葉。我也做了一個水培綠蘿。

我先把綠蘿剪下來，然后在一個漂亮的瓶子里裝上水，最后把一節綠蘿放了進去，剛放進去的綠蘿葉子沒有光澤，因為它還沒有吸收到養分，我特別想知道它長得怎樣了，就一直站在它旁邊看著，可是我看了半天，它都沒有一點變化，媽媽對我說：要很長時間才會有變化的，過幾天再看。我只好耐心等待了。

10月3日星期四晴

今天一大早我就起床了，因為我要看我的