小班建構區教案

一直以來，建構區都是小朋友喜歡選擇的區域。上大班以后，我們在原來建構區的基礎上更改了一些內容。幼兒在5-6歲這個年齡段，他們探索的欲望更加強烈，想法更加大膽。我們根據大班幼兒年齡特點和班級實際情況做了一些調整。替換之前孩子玩得較少的桌面玩具，投放了一些新的桌面玩具，還投放了一些大型地面玩具。

今天，我們進行每周兩次的區域游戲。在進行區域游戲時，我看建構區的小朋友在拼搭玩具，嘴上還念念有詞。我想到每次區域游戲時，孩子們都是自己搭自己的，相互之間并沒有什么交流。偶爾有時候交流時，還會遭到老師的制止。我想換一種方式，不能扼殺孩子的天性。

我看他們完成得差不多了，走到他們旁邊說：“我的好朋友要過生日了，今天我想要買一個玩具送給她。你們可以跟我介紹你的玩具嗎？”孩子聽了我的話，顯得有點興奮?！八且惠v貨車。這里裝的是物品，這里裝的是壞人，這個地方可以吊起很重的東西，還可以變形……”睿睿邊指著玩具邊說。聽完他滔滔不絕地介紹以后，我表達了一些想法。他也一一給出回答。當我問他：“這個玩具有名字嗎？”他就沉默了，顯然是沒有想玩具的名字。我提出自己的想法，在孩子們的討論中我們得出了結果：無敵戰車。

和孩子有了互動以后，其他的小朋友也躍躍欲試。爭著要和我說他們的作品。再看看地面的成果，我有點不相信自己的眼睛。他們用泡沫墊拼成了一個船，還有可以打開的門。在聽了他們的介紹以后，我馬上用手機記錄下來。在評價區域游戲時，我也通過照片的形式，給孩子們介紹建構區的作品。不僅讓玩建構區的孩子有成就感，還讓其他沒有進建構區的.孩子更加了解區域游戲。

教學目標：

1、了解耳朵的特征。

2、能欣賞和理解散文，懂得耳朵用處大，知道一些保護自己的耳朵的方法。

3、大膽說出自己對的理解。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

教學準備：

認知準備：傾聽了故事《我在長大》

材料準備：圖片

教學過程：

一、觀察耳朵的外形特征

·互相看看朋友的耳朵，談論各自發現了什么?

1、軟軟的是耳垂

2、翹翹的是耳廓。

二、欣賞散文《耳朵有什么用》：(重點)

1、討論：要是人沒有耳朵會怎樣?

2、欣賞散文第一段：耳朵有什么用?可以聽哪些聲音?

3、欣賞散文第二段：耳朵除了聽聲音，還有什么用處?他們的耳朵有些什么特殊的用處?

4、欣賞散文第三段：耳朵還有什么其他的用處?

作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的小班區域活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1、幼兒能正確使用勺子。

2、注意安全操作。

3、讓幼兒愛護小動物。

活動準備：

1、黃豆若干。

2、小勺子若干。

活動過程：

一、導入

小朋友們，老師今天帶來了幾個小動物，他們都很餓很餓啦，可是它們太小了，我們需要給小動物喂食物。

二、活動過程

1、和幼兒一同討論勺子的作用。

2、和幼兒討論怎樣使用勺子。

3、介紹用勺子怎樣來盛豆子，并且向幼兒介紹豆豆的安全使用。

（1）勺子使用的`安全，不能搶勺子，也不能用勺子打人戳人。

（2）安全使用豆豆，不能把豆豆放到嘴里耳朵和鼻孔里。

（3）延伸到其他小豆豆之類的東西，也不能隨便放在嘴里耳朵里和鼻孔里

（4）教師示范怎樣喂豆豆給小動物。

（5）讓幼兒自己嘗試給動物喂豆子，鍛煉幼兒的手部肌肉。

三、總結

總結如何給小動物喂豆豆，并且培養幼兒熱愛小動物的情感。同時要注意強用勺子和豆豆的安全。

活動目標：

1、認識數字1-5，能進行點數。

2、愛護圖書，不撕扯毀壞，能安靜看書。

3、 喜歡與同伴交流，能一起合作游戲。

4、認識紅、黃、藍三種顏色，能按圖形進行粘貼花朵和葉子。能較好使用膠水。

5、游戲結束能將玩具材料收放整齊。

活動準備：

娃娃家：餐具和廚具、娃娃。

語言區：圖書、字卡。

美工區：畫好的花朵圖形、各種顏色的花瓣和葉子。

科學區：帶數字的手、海綿紙制作的戒指。

活動過程：

一、引入：

小朋友們，大家都有一雙靈巧的手，你的手會做些什么？幼兒說一說。現在讓我們用靈巧的手開始好玩的游戲吧。

二、認識各區

1、玩玩樂：大家一起看，在娃娃家中，老師為大家準備了很多好玩的餐具和廚具，有小鍋小勺，杯子水壺，大家商量好自己當什么，可以當爸爸媽媽，可以當爺爺奶奶，還可以當小娃娃。注意，用完的東西要放回原處哦。

2、讀讀樂：現在我們來到了讀讀樂，這里有很多圖書和字卡，老師聽說小朋友可愛看書了，咱們輕輕