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蒙臺梭利創立的教育思想和方法，可算是當代幼兒教育的里程碑。蒙氏教育以孩子為中心，批評成人自以為是做法，呼吁成人尊重孩子，讓孩子自由的成長，不能剝奪孩子做事的權利。認為成人一切阻礙孩子發展的行為都是犯罪，孩子的權利應有法律的保護。蒙氏教育早期智力開發，她認為嬰幼兒時期的教育很重要，能夠決定孩子的一生。

因此強調成人要學會傾聽孩子的心聲，了解孩子的需要，通過滿足孩子的需要促進他們的健康快樂塑造自己的獨立個性。寒假期間我閱讀了《蒙臺梭利家庭教育全書》中的《發現孩子》部分，雖然閱讀了兩遍，但是覺得自己并沒有真正理解蒙氏教育思想的真諦，下面我就淺談我學習后獲得的一點點感受，如有不當之處請各位老師批評指正。

1、讓孩子自由的做。

每個孩子都有自己獨特的個性，孩子都有自己的需求，而不是成人的附屬品，有著屬于他們自己的權利。然而，家長往往站在成人的角度思考問題，認為自己所做的每一件事都會比小孩好，于是強迫孩子按照他們的方式去思考、觀察、行動和創造。學校也以成人的思想方式為孩子制定一系列自認為適合孩子成長的教育制度，往往卻忽略了孩子的真正需要是什么，使孩子成為最無辜的受害者。

一個在受成人約束和限制的環境中長大的孩子，他的身心需求在很多方面都是無法得到滿足的。孩子心理上的需求在一定程度上影響著孩子的智能和道德精神的發展。在成人的束縛和限制之下，孩子失去了表現自己的權利，也失去了真實的自己，此外還不得不去適應處處壓制他們的生活環境。而這一切在成人看來是孩子在社會上生活首先應該學會的。然而，對于孩子作為獨立的生命個體而言，這是絕對不公平的。因此，成人應該尊重孩子自由選擇做什么，怎么做的權利，讓孩子在這方面的到充分的自由。

2、尊重孩子的生命，愛護孩子。

孩子的生命和心靈都是非常脆弱的，需要成人悉心的呵護。剛剛降臨至這個世界的孩子，他們是十分的無助和脆弱的，需要經歷一個漫長的過程才能適應這個世界。自孩子從母體出來的那個時刻開始，孩子就脫離了母體安全舒適的環境，從而進入一個非常陌生的、充滿了危險的世界。對于生理和心理沒有發育完全的嬰幼兒而言，這樣的環境令他們非常的恐慌，他們不知道應該如何適應這個完全陌生的世界。這就需要成人的幫助，盡心的呵護他們，為他們提供適合他們生存的條件。此外，還要為他們提供清潔的環境。

3、創造適合孩子發展

跟孩子一起看了這本《小鹿斑比》，感觸還是滿大的。每天為生活奔波，都忘記了為自己騰出塊凈地想想關于自然——動物——人類三者之間應遵循的自然規則，我們又應該為其做些什么？《小鹿斑比》講述了小鹿斑比出生和成長的故事，故事的開始一切是那么的美好。在森林的深處，一頭美麗的小鹿誕生了。幸福的媽媽不停地親吻他并喚他為斑比。在媽媽精心的呵護和松鼠。鼴鼠。兔子等森林伙伴的陪伴下，小鹿斑比快樂的成長，并感受到生活的美好?？墒请S著時間的推移，斑比發現寧靜的森林事實上危機四伏，動物之間爭斗不斷，彼此傷害，而人類的'出現更使他的許多親朋好友不斷喪生。

他親愛的媽媽也不幸死于人類的一次獵捕。曾經天真無邪的斑比體味到了生活的艱辛和沉重，在老鹿王的引導下，學會了獨自面對生活的磨難，并最終成為帶領伙伴度過難關重建家園的新一代鹿王。故事充滿了愛和溫馨，成長和教育是貫穿全文的主題。從小鹿斑比的經歷中，我看到了一個新生命成長和接受教育的過程：認識自然萬物，能夠明辨是非，懂得保護自己，學會憑借智慧和勇氣頑強地生存下去。我們人類又何嘗不是如此。

在社會主義的泱泱大國里，人才濟濟競爭激烈的夾縫里，頑強拼搏，奮力前進，以實現自己的人生價值。從這個意義而言，它不是單純講述動物故事的，它探討的是生命存在的意義和價值。奧地利作家弗利克斯。薩爾藤用細膩的筆觸既讓我們看到了大自然的美麗和生命的可貴，又讓我們真切地感受到人類對他們的傷害，并告戒人類：在人類跟動物之上還有一個自然法則，那就是殘殺動物。毀壞環境，無異于自殺。

故事的結尾寫到：又是一個夏天來臨，森林里充滿了愛的氣息。新的生命又開始被孕育——自然就是如此，生生不惜。這無疑不是在呼吁我們人類要與動物和諧相處的希冀。我想我們一定會的，而且會越來越好，越來越和諧的，從我做起！

小鹿斑比出生在一個大森林的角落。一天，鹿媽媽帶著他來到了森林外邊的草地上。那是一片非常大的草地，綠草如茵，一望無邊。從沒出過森林的小斑比，被眼前的景色迷住了，他撒歡似的四處飛奔起來，跑到一個石頭后面，小班比看見了遠處有一只極其雄壯的大雄鹿，他器宇軒昂，身材魁梧。這時，媽媽走到小班比身邊，告訴他，這只雄鹿就是鹿群中最勇敢、最聰明的鹿王。小班比用無比崇拜的眼神看著鹿王的身影。

冬天到了，大雪覆蓋著整片森林。饑餓的小班比努力在積雪下