摘櫻桃敘事作文,2025摘櫻桃敘事作文(匯總15篇),敘事作文小苗圃

當品讀完一部作品后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的外公是棵櫻桃樹讀后感（精選15篇），歡迎閱讀與收藏。

作文教學是語文教學的重要組成部分，是學生各種知識的綜合體現，更是衡量語文教學質量的重要尺度。作為語文教師，批改作文是經常的事，如何提高作文教學的效率呢？我是從以下幾方面去做的：

一、改變過去主觀命題、脫離生活，只講技巧、忽略內容，只重文彩、不重樸實自然和鼓勵套仿等作文指導方法。這樣的指導方法，使學生寫作文時無內容可寫，無話可說，寫不出來就湊，東扯西拉，編造假話，下筆言不由衷，語無倫次，內容空洞，蒼白無力；甚至照搬照抄，移花接木，改頭換面，一離開作文指導書就不能作文。

二、引導學生觀察生活、認識生活、熱愛生活，寫貼近他們生活的東西，寫他們對生活的情感體驗，抒寫真情實感。學生之所以無內容可寫，無話可說，究其原因有二：一是他們生活范圍窄小，在對生活素材的選取上受到很大局限，以致拼湊出沒有血肉的文章；二是對身邊的人、事、景物熟視無睹，不會留心觀察、感悟。所以我讓學生明白——生活是寫作的源泉。我引導學生以健康廣泛的興趣積極樂觀地投入生活，多方面接觸社會，了解生活的多元性，激發他們對生活的熱情。培養和鍛煉學生做生活的有心人，多留意周圍的事情。

三、利用各種辦法，例如觀察日記、讀書筆記、片斷描寫、周周練等，讓學生有意識地從五彩繽紛的生活中獲取豐富的感性知識，多思考，多聯想，比較、分析、篩選、綜合，學會用理性、藝術的眼光看待生活，于平凡中尋覓偉大，于淳樸中發現閃光，使那些美好的景物、事物、人物情感化，用作具體生動的素材。厚積薄發，寫起文章來便得心應手。

四、重視教師批語。首先，批語要明確并具有較好的指導作用。好的作文批語，能啟發學生思想，進一步觸發學生的寫作熱情；而較差的批語，不僅達不到批改目的，而且有可能扼殺學生的寫作欲望。因此，我有針對性地批改，使各個水平層次的學生都容易接受，樂于接受。對優點給予肯定、贊揚，對缺點也不放過，但批語很委婉，態度很中肯，學生樂于接受。我的批語不籠統，不寫如“語句不通順，結構不嚴謹，層次不清楚，文章寫得好“之類的批語，讓學生對作文的好壞之處不得而知。以激勵為主，正面引導，對不同的學生，包括后進生都熱情地肯定他們

在學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫17篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的小學敘事作文17篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一帆風順的日子不叫生活，生活應當是由酸、甜、苦、辣混合而成的。即使有時會烏云密布，甚至會電閃雷鳴，但，請相信風雨之后彩虹的出現！

——題記

依舊，烏云密布

習慣性的把耳機塞進耳朵里，想借此擋住隔壁房間里爸爸的摔東西聲和媽媽歇斯底里的叫罵聲。把音量調到最大，即使這會挑戰我耳朵承受能力的極限，但，總歸比隔壁的.聲音好聽吧！

“咚！”爸爸甩門而去，面對滿屋狼藉，媽媽熟視無睹，依舊哭著，罵著…

呵！烏云，依舊、、、

電閃雷鳴

“啪”，耳機被扯下。抬頭，是媽媽那張因生氣而近乎扭曲的臉。“聽，聽，就知道聽！要不是因為你，我早和你爸離婚了！你對的起我嗎你？”

“那你就離啊！誰要你為我著想啦？要是你在乎我，為我著想，你就不會和爸爸吵架了！”天知道我為什么會有那么大的勇氣朝一個快瘋了的女人狂吼。

“啪！”意料中的一巴掌，意料之外的痛！原來，我始終還是在乎她的，在乎她的一言一行！

“你個沒良心的！我一天到晚為這個家操勞，換來的就是那個男人出去找女人，而你呢？你這個孝順的女兒，非但不幫我，還要來氣我！我告訴你，真把我氣起來，我就和你爸離婚，讓你成為單親家庭的孩子！”

“去啊，去啊，有本事你就去離??！你們離婚了，我們這個家就安靜了！”語畢，淚，洶涌而出。

家，安靜了

“原來離婚證就是長這個樣子啊！”在沉默了近半個世紀之后，我故作無謂的說道。“小沫，媽媽明天就走了，你要聽你爸爸話知不知道，要不然后媽會打你的！”媽媽口中的后媽是徐阿姨，和爸爸是典型的青梅竹馬。而爸爸會和媽媽結婚，完全是因為奶奶的遺囑。

當天晚上，我們一家第一次安安靜靜的吃了頓晚飯。然后，媽媽，走了！

彩虹出現了

不久，徐阿姨就搬進來了。她人很好，對我更是當親生女兒。于是，順理成章的，我叫了她“媽媽”。我們成了外人眼中最幸福的一家。無數次，我都慶幸，爸媽離婚了。錯的開始，本來就該早點結束！

聽舅舅說，媽媽在另一個城市也開始了自己新的生活。真好！

生活就是這樣，有暴雨也必有彩虹！請，相信彩虹！

下午，我洗過頭洗完腳，發現襪子臟兮兮的