愛哭也能變勇敢讀后感,作文

當看完一本著作后，你有什么體會呢？現在就讓我們寫8篇走心的讀后感吧。千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，以下是小編為大家整理的《假小子戴安》的讀后感（精選8篇），希望對大家有所幫助。

在六神的“磚頭行動”中，迎來了最后一部共讀收官之作《紅樓夢》。這部被太多人解讀過的號稱中國古代文學巔峰之作的章回體小說，又重新擺上了案頭。不知道六神還會不會繼續組織這樣的讀書活動——每期邀請不同的領讀嘉賓根據閱讀進度分章節深入淺出地剖析作品。從前幾部的共讀情況來看，這次活動毫無疑問是一場文學鑒賞的盛宴。讀無遺漏，既有對寫作手法簡潔凝練的討論，也有對故事結構鞭辟入里的分析，更有對人性本源幽微細膩的探索。六神和嘉賓們極其真誠的態度甚至超過了解讀作品本身的魅力。

在讀書上有幾點我特別贊同：第一，就作品本身來解讀作品；第二，不要被其他人對作品解讀帶偏，尤其是《紅樓夢》這種被過度解讀的作品，一定要摒棄所有成見，先看原本；第三，逐字逐句地細讀，好的作品幾乎是沒有廢話的，每一個細節都值得揣摩和回味。如同我們去吃一道名廚佳菜，一口吞下去，還是細細品來，差別可太大了。還需要補充一點，一部作品寫出來后，如何解讀其實與作者關系不大了。就像一個毛坯房已經建好，外觀固然是不錯，但要讓這個房子跟你有關系，就得根據整體結構裝修成自己喜歡的風格，才住得進去。這個裝修過程就是你的理解和感受。

解讀一部作品有各種角度，讀者自有其解讀的自由，我們對他人的解讀也有接受與否的自由，喜歡的擊節而贊，不喜歡的擱置一旁罷了。比如對《紅樓夢》的`解讀，張愛玲的《紅樓夢魘》就不是我所喜歡的（但就解讀角度而言，也許和那個時代圍繞紅學進行解讀的主流方向有關），蔣勛老師的《細說紅樓夢》卻聽來津津有味。個人覺得愛玲過于放大作品中的瑕疵，而蔣勛老師卻是以紅樓故事為引，輸出自己對生命、對美、對善的看法，是價值觀的輸出。至于劉心武老師在百家講壇上揭秘紅樓夢，又是另外一種超越作品之外，圍繞作者、歷史背景、作品內外人物關系的角度解讀了。個人認為和故事本身倒沒有什么關系，但聽聽也蠻有趣。不管對什么作品，所有能自圓其說的解讀，都是一種不同思維視角的洗牌，不用說“一千個人眼里有一千個哈姆雷特”這樣老掉牙卻又無比正確的話，倒是讓我們能更客觀地去看待與自己不同的思辨方式和不同的價值觀，更坦然地面對所處的這個世界，以及這

當細細地品讀完一本名著后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，何不靜下心來寫寫讀后感呢？那么我們如何去寫讀后感呢？下面是小編為大家整理的《人生的智慧》讀后感（通用11篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

本來我就是一個很喜歡找借口的人，一直都沒有認為這有什么不好，因為，任何事情發生都是有原因的，不可能平白無故地發生，因此，找借口成了一件習以為常的事情。但是，現在我讀了《沒有任何借口》之后，我才知道，我錯了，而且是大錯特錯，因為，它使我明白，一個成功的人是沒有任何借口的，借口只是留給那些沒有準備的人，我記得這本書中，格蘭特說的過這樣一段話：如果你有自己系有鞋帶的能力，你就有上天摘星的機會!所以，我們有能力辦到的事情，而沒有辦到，就體現了一個人的生活和工作態度的不誠懇。這樣的人始終是會被社會所淘汰。由于我是一個喜歡找借口的人，每天的事情都不能很好的完成所以我需要改進，自從我讀了這本書，我才知道自己怎么辦才是正確的。

⑴列出你立即可做的事。從最簡單、用很少的時間就可完成的事開始。

⑵每天從事一件明確的學習任務，而且不必等待別人的指示就能夠主動去完成。

⑶先把學習分成幾個小部分，分別詳列在紙上，然后把每一部分再細分為幾個步驟，使得每一個步驟都可在一個工作日之內完成。每次開始一個新的步驟時，不到完成，絕不離開學習環境。如果一定要中斷的話，最好是在學習中先告一個段落時。

⑷到處尋找，每天至少找出一件對其他人有價值的事情去做，而且不期望獲得報酬

⑸每天要將養成這種主動學習習慣的價值告訴別人，至少要告訴一個人。

⑹在日程表上記下所有的工作日志。我不敢說我全部做得到，但是我會努力去完成，不讓自己的每天都過得沒有意義，而且要讓自己沒有都過得精彩。

讀了這本書，有個故事一直在我腦海中，印象很深。說的是一只青蛙被水鳥吞噬，只剩下一雙無力的腿露在外面，但是青蛙卻把前爪從水鳥的嘴里掙脫了出來，箍住了水鳥的脖子。我徹底被青蛙那種求生的欲望所震撼，同時也使我明白了一個道理，無論什么時候，都不要放棄。其實人的求生欲望很強，潛力也很大。我還記得在一張報紙上看到一篇文章，說了一個事實:故事發生在一棟家屬小區里，一個婦女出門買菜，卻把一個1歲多的孩子留在了家里，鎖了門就出去了，孩子覺得很無聊，就往陽臺上爬，一不小心就從陽臺上跌