病人讀后感,做個聰明病人讀后感（系列七篇）,當醫生化為病人讀后感系列九篇

當認真看完一本名著后，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧?？墒亲x后感怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的讀《做一個聰明的教師》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

“做一個聰明的教師”——我想每個人都想做這樣的一位老師，但這句話看似簡單。其實要做到并不容易。在暑假中我看一本書《做一個聰明的教師》，我的感觸頗深。

這本書中沒有高深的理論，而是通過一個個具體生動的教學事例的剖析，從思維方式的角度切入，向我們闡述著做為一名老師應該如何來看待自己在教學工作中遇到的問題，改進自己的教學行為。

“教師思考和敘述問題的時候，只喜歡朝一個方向走……”“多數老師很不習慣在矛盾中思考，很不習慣在事物的互相聯系中思考，很不習慣刨根問底的思考，很不習慣在思考中反駁自己?！薄敖處熎毡槿狈Ψ此家庾R，很少有解剖自己的認知沖動，結果就是嚴重缺乏自知之明，不是盲目自信，就是盲目自卑?！敝T如此類的話語在書中多處可見。

看著書中的一個個案例總覺得自己曾經也有這樣的經歷，但是自己的處理方式有時候幾乎也是沒有科學研究，缺乏人文關懷。對于那些喜歡惹事的孩子，我會缺乏耐心，有時候根本就不愿意聽他們多解釋就把他們"制裁"了，真的像是“教書的警察”?？戳诉@些案例分析后，我覺得我們作為老師在接手一個班后要盡快了解每個學生，在遇到問題時首先自己要心平氣和，了解清楚整個事情的來龍去脈，在沒有結果前不亂下定論，有的孩子的行為是需要時間來改正的，在處理班級問題時需要多一份理智。

看了這本書后，當我在碰到違紀學生，我都會動一番腦筋再作處理。有一次，孩子們營養餐加餐的時候，正好老師開會，但每次吃喝的時候，時刻提醒孩子，吃完的面包包裝袋和喝完的奶盒，放到垃圾桶里或紙箱里，當我開過會來教室的時候，發現教室滿地是面包包裝袋。隨時火冒三丈，大聲訓斥：“過來，看看你們在干什么，教室里到處亂扔垃圾！”要在平時，我一定會把他們課后留下來批評一頓?？涩F在我想到王老師在書中說到的一種思維誤區便是"迷信師嚴"，我提醒自己要變得“聰明些”，于是要他們每人去撿三十片垃圾為清潔的班級出點力。后來只要遇到犯事的學生，我就采取這樣的方法。班級自然清潔多了，效果也不錯。

李鎮西老師說過：“做最好的老師！是一種平和的心態，也是一種激情的行動；是對某種欲望的放棄

當品讀完一部作品后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，為此需要認真地寫一寫讀后感了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編為大家整理的《醫生的修煉》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

在阿圖的醫療三步曲中，我最感興趣的是《醫生的修煉》，在這本書中，他闡述了一位外科醫生成長的歷程，以及在行醫的漫長歲月里所遇到的趣事、怪事與驚心動魄。讀完此書，讓我對醫生的職業有了更深刻地理解，也重新了解了醫學的含義。“簡單的科學加上復雜的個體，再配上那醫療診治中的充滿變數的不確定性，這就構成了所謂的醫學”。

“醫學的本質就是不確定性，面對不確定性要如何去做，就要看醫生和病人的智慧了?！睂τ谶@名句話，我有很深的感觸，十幾年前，我的父親因為咳嗽、咯血絲痰而就診，通過胸片檢查發現肺部腫塊，需要確定腫塊的性質才能進行下一步的治療，作為病人家屬的我，心情十分焦慮、倍感無助，并且很迫切地希望父親能盡快得到治療，脫離痛苦。在當時，肺部穿刺技術在很多醫院都未開展，經多翻打聽，在同事的介紹下，我們匆匆忙忙地來到贛州市腫瘤醫院，準備行肺部穿刺確定腫塊性質，在做好的術前檢查進入手術室后，醫生卻告訴我無法手術，當時我是很氣憤的，認為醫生不可理解，既然沒有掌握這種技術為什么還要浪費時間呢？增加病人的經濟負擔不算，還白白浪費時間，耽誤治療。

對于此問題，我重新思考了，無法進行手術主要原因是因為術前評估不充分，醫生經驗不夠、信心不足導致，也就是醫學的不確定性，而且在事件的前后醫生并未與我及父親進行足夠的溝通，這就導致了我十幾年后仍對這件事記憶猶新。我理解“療愈所有疾病需要的技能”與“個人所能掌握的技能”之間存在巨大的落差，而醫生此時應該讓病人及家屬能接受這種落差。一個醫生的成長需要不斷地嘗試、學習，對于醫學的新知識和新技術掌握也要求醫生必須不斷學習新東西，適應新技術。這意味著，無論是醫生尚不熟練時，或是一項新技術尚不成熟時，醫生都需要拿病人練手。盡管誰都知道技巧和信心是從經驗中累積的，醫生的成長需要不斷地練習、總結、再練習，但是誰愿意主動讓新手練手？

醫學沒有止境，而醫生的能力是有限的，再加上一些無可避免的人為失誤。再好的醫生在他的職業生涯中也難免不出錯，這既是一個長久存在的現象。去年冬天，舅舅因右手肘關節腫脹住院治療，在住院第十三天時突然不明原因暈倒