趕花讀后感
2024-05-02 趕花讀后感
趕花讀后感9篇。
經過一番精心策劃欄目小編今天帶來了令人期待的“趕花讀后感”。書籍是年輕人不可分離的生活伴侶和導師，讀完作品之后受益匪淺，對于作者作者有更深了解。這時不妨寫一篇充滿自身特色的讀后感。請將此頁收藏并分享給身邊的朋友！
趕花讀后感(篇1)
一本好書能給人們帶來智慧和力量。它就像一艘船，把我們從一個狹窄的地方引像一個廣闊的生命之海。讀四年級時，爸爸給我買了一本課外小讀物，我讀了里邊的一篇《趕花》后，深有感觸。
這篇文章通過敘述養蜂工那艱辛而又充滿詩情畫意的生活，告訴我們“只有人趕花，不能讓花等人”的道理，啟示我們：在學習、工作上也要有“趕”的精神，趕了就會有收獲，不停地趕就會碩果累累?！暗取?，今天等明天，明天等后天，時光流逝，將一事無成。
我對這句話感受最深。眾所周知，驕傲的學生最終會落在后面，而堅持不懈、勤奮的學生必然會在學業成績上領先。驕傲的同學總是以為自己學得差不多了，所以就“停”了下來，不去向前“趕”。
正相反，虛心的同學總覺得自己學得太少，所以就不停地往前“趕”，成績也就不斷地向上升，就像養蜂工那樣，一年四季不停地趕花，才得到了更多的蜜。
我自己在學習中雖然沒有“等”，但向前“趕”的那種勁頭并不足。自從讀了這篇文章，我決定明天開始，不！從現在起，用養蜂工那種“趕”的精神勉勵自己，時時處處提醒自己，使自己的學習成績穩步提高！
我衷心期望大家在學習上不停地趕，同學與同學之間不停地“趕”，讓我們的班級成為先進集體，讓我們每個人的學習成績不斷地提高！
我要感謝爸爸，感謝這本書，是這本書讓我懂得了這么多知識，是它讓我知道了做人就要有“趕”的精神。今后，我要看更多的書，懂得更多的知識，只有這樣，才不會辜負爸爸、媽媽和老師對我的殷切希望！
趕花讀后感(篇2)
我在成長的道路上，總想偷懶，今天可以不做的事情，我就推到明天。我這樣推來推去，沒時間了。才知道后悔。
最近，我讀了《趕花》這篇文章，這讓我感觸很大。“只能人趕人，不能讓花等人”。這句話就是這篇文章的真諦。我在學習上，總是不去“趕花”，而是讓“花”等我，因此，我的學習成績就越來越差。當我讀完《趕花》以后，發現自己有多么可笑。養蜂人馬不停蹄地往花開的地方趕，惟恐誤了花時。而蜜蜂則辛勤采蜜，直到累死。但我呢？卻得過且過，虛度光陰，這不禁又讓我想起了一件往事：在上學期，我因為不好好學習，而沒有得到三好學生，我決定在寒假中好好復習?？墒牵覅s不想著學習，一心想著玩。我自我安慰說：“再多玩幾天，反正時間還多呢，再多玩幾天好了。”我就這樣每天玩。時光飛逝，不知不覺中快開學了，我才后悔莫及。
在生活中，千萬不要學習寒號鳥，得過且過。也要學習養蜂人，馬不停蹄地朝自己的目標前進。更要掌握好時間，如果等到“花”謝了再去“采蜜”，那也是徒勞無功，再也采不到你要采的“蜜”。當然盲目的努力，不知道自己的目標，那也是不能成功的。我們要像養蜂人一樣，知道自己的方向，掌握了事物的規律，就能知道應該在什么時候往花開的地方趕，什么時候往另一個地方去。
《趕花》這篇課文，真是讓我受益匪淺。
趕花讀后感(篇3)
春天，繁花似錦，花香馥郁。望著這一片片，一叢叢的花海，我的心也同這花兒一樣怒放著?？粗粗?，我不禁想起了課文《趕花》。
養蜂人為了讓蜜蜂釀出更多的蜜，千里迢迢趕到延安，讓蜜蜂采槐花蜜。養蜂人一年四季都不休息，就是為了“趕花”，他們只能馬不停蹄地往花開的地方趕，唯恐誤了花時。
在學習上，我們也要像養蜂人一樣，學習完一個知識后，就要充分消化，然后再繼續學習下一個知識，這樣，我們不就可以節省出一些時間來閱讀課外書，進行社會實踐，出游的時間了嗎？
養蜂人與蜂兒一樣，一年四季極少在窩里停，從臘月開始，他們就啟程了，一年從四川趕到秦川，秦川折回延安，延安走向綏米……一直要等到三邊的蕎麥花謝了，他們才回到家鄉，讓自己的蜂兒歇歇。
原來，養蜂人的生活并不悠閑，而是那樣的艱辛，又是這樣的充滿了詩情畫意！
蜜蜂們一看到花，就開始采蜜了，根本就沒有心思蜇人。一趕上花時，它們就開始沒命地干活，花開不斷，蜜也就采個不停，一定要釀成最甜美的蜜。它們認為，就算累死，也值了！因為它們已經有了豐碩的勞動成果，它們已經把生死置之度外了，我們人的一生同樣短暫，我們一定要抓緊時間哪！
“只能人趕花，不能讓花等人”。我們一定要走在時間前面。雖然人永遠也跑不過時間，但我們可以在自己擁有的時間里快跑幾步，雖然那幾步很小很小，但作用卻很大很大！
趕花讀后感(篇4)
2018-09-05《趕花》教會大家在學習上不停地趕”，班級與班級之間不停地趕”。
關于初一暑假讀后感內容詳情如下。
初一暑假讀后感：讀《趕花》有感學了《趕花》這一顆后，我也有很多感觸。
這篇課文通過技術養蜂工的生活，說明了只能人趕花，不能讓花等人”的道理，啟示我們：在學習、工作上也要有趕”的精神，趕了就會有收獲;等”，今天等明天，明天等后天，時光流逝，最終將一事無成。
我對這句話感受挺深。
眾所周知，驕傲的學生最終會落在后面，而堅持不懈、勤奮的學生必然會在學業成績上領先。
驕傲的同學總覺得自己學的差不多了，所以就?！绷讼聛?，不去向前趕”。
正相反，學習虛心的同學總覺得自己學得太少，所以就不停地往前趕”，成績也就不斷上升，就像養蜂工那樣，一年四季不停地趕花，才得到了更多的花蜜。
我自己在學習中雖然沒有等”，但向前趕”的那種勁頭也不足。
自從學習了這篇課文以后，我下決心從明天起，不!從現在起，用養蜂工那種趕”的精神鞭策自己，使自己的學習成績穩步提高。
我衷心希望大家在學習上不停地趕”，班級與班級之間不停地趕”。
趕花讀后感(篇5)
學了四年級上冊《趕花》一課，我深感內疚。從這篇課文中，我受到了很大的啟迪。在我們的生活中，無論是學習，還是工作，“只有人趕花，不能讓花等人。”養蜂工的這句樸素的話，其實包蘊著深奧的道理：花開是有季節性的，短暫的，只有及時去趕花，才能采到蜜；花不等人，等它落了再去采，就什么也得不到了。是呀，在學習和工作上我們也需要有趕花的精神，趕了就會有收獲；“等”，今天等明天，明天等后天，時光流逝，將會一事無成。
我們每個人都應該有“趕”的精神，趕在時間前面，做時間的主人。大發明家愛迪生常常為一項實驗而連續工作幾十個小時，他這樣日以繼夜地工作，最終從一個只上過三個月學的孩子成為舉世聞名的科學家、發明家；魯迅先生雖然只活了五十幾歲，但他視時間為生命，用手中的筆同敵人堅決斗爭了30多年。就在他生命的最后一刻，還在不停地工作。他一生寫出了大量的戰斗檄文，成為新文化運動的領袖。
想到前輩們惜時如金的事例，我的臉紅了。記得前幾星期，我有一篇作文沒寫好，卻沒有把它放在心上，整天只知道玩。當時我暗下決心：明天一定要把作文寫好?？墒堑搅说诙欤业臎Q心不知不覺就動搖了，心想：多玩幾天再寫也不遲，何必那么急呢，于是我今天推明天，明天等后天……一星期快過去了，我連作文的題目都還沒寫。唉，現在想來真是后悔莫及啊！
高爾基曾經說過：“世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而又最令人后悔的就是——時間。”直到今天，我才真正懂得了這句名言的內涵。在今后的日子里，我一定要珍惜時間，學會擠時間，做時間的主人，把丟掉的時間趕回來，讓老師和家長的臉上再浮現出滿意的微笑！
趕花讀后感(篇6)
文章摘要：一開始，一只蚊子便從我的眼前一晃而過，我定睛一看，?。∫郧拔叶际菑碾娨暽狭私馕饔斡洠衲晡屹I了一本《西游記》的書看，還真是別有一番風味呢。讀《趕花》有感作文20xx盞紅燈籠組成的"20xx個祝福"，寓意著20xx年的豐收和喜悅，表達了對廈門的衷心祝福。400字作文接著就想到了前段時間網上炒的沸沸揚揚的楊元元事件，但是只寫楊元元又怕缺乏高考應試作文的深度，所以選擇了王國維、海子、蘇軾作為材料!
眾所周知，驕傲的同學最終會落后，而持之以恒、勤奮學習的同學學習成績必然會領先。驕傲的同學總覺得自己學的差不多了，所以就“停”了下來，不去向前“趕”。正相反，學習虛心的同學總覺得自己學得太少，所以就不停地往前“趕”，成績也就不斷上升，就像養蜂工那樣，一年四季不停地趕花，才得到了更多的花蜜。我自己在學習中雖然沒有“等”，但向前“趕”的那種勁頭也不足。
自從學習了這篇課文以后，我下決心從明天起，不！從現在起，用養蜂工那種“趕”的精神鞭策自己，使自己的學習成績穩步提高。我衷心希望大家在學習上不停地“趕”，班級與班級之間不停地“趕”。讓我們的班級成為先進集體，讓我們每個人的學習成績不斷提高！
趕花讀后感(篇7)
教學要求：
1、通過學習課文，使學生了解養蜂人一年四季，天南海北，趕花采蜜的艱辛勞動生活，教育學生學習養蜂人用辛勤的勞動為祖國創造財富的奉獻精神。
2、默讀課文。概括來自呂梁山區的養蜂人一年四季到哪些地方趕花采蜜。懂得“趕花”的含義。體會文章的中心思想。
3、通過句中關鍵詞語的理解，領會句子的含義。懂得過渡句在文章中作用。
4、學會生字新詞。
教學重點：通過按要求有目的地默讀，理解文章的主要內容，體會文章的中心思想，了解句子的作用。
教學難點：聯系上下文理解“養蜂人的生活竟是這樣的艱辛而又充滿詩情畫意”的含義，從而體會養蜂人為人類造福的奉獻精神。
1.自己讀通課文，自學生字詞。小組齊讀課文。小組分角色朗讀。
2.找到一句直接概括“趕花”意思的句子以及描寫“趕花”情況的詞語。小組交流
3.完成課后第五題。
4.交流：
①咱得馬不停蹄地往花開的地方趕，唯恐誤了花時。
②出示填空：
“趕花”是指養蜂人帶著蜜蜂往花開的地方趕，唯恐誤了花時。
5.交流朗讀課文。
引入：同學們，花開時節，無論你是走在田間小路上，還是在小溪邊，經?？梢钥吹金B蜂人忙碌的身影，那是他們正把小蜜蜂往花開的地方帶呢!今天我們要學的就是一篇講述一支來自呂梁山區的養蜂隊忙著趕花的課文。
1、齊讀課題，讀出“趕”的味道。
2、交流預習：
過渡：昨天我們預習了課文，大家都找到了直接概括“趕花”意思的句子以及描寫“趕花”情況的詞語，交流一下，出示：
咱得馬不停蹄地往花開的地方趕，唯恐誤了花時。
這些詞語確實著重描寫了“趕花”的情況，讓我們讀好它們，讀出感覺來。
過渡：那么他們是怎樣千里迢迢、天南海北、馬不停蹄地趕花呢?(出示填空)
下面我們就要邊默讀邊思考(出示三個步驟)來體會養蜂人的勞動和生活。
來自呂梁山區的養蜂隊初夏趕到延安采槐花蜜，過些日子，到_________采紫苜?；?，然后_________。七八月，到_________。初春時節，到_________。第二初夏，又_________。
①理解題意;
②摘取要點;
①指名讀第一分句，說說句中有幾個要點。
②時間——初夏，地點——延安，花名——槐花。
2、我們已經理解了題意，下面就要邊默讀邊摘取要點，自學第7-14節
①各自輕聲朗讀7-14節。
②請大家用“什么時候，在什么地方，采什么花蜜”的句式來交流。
③口頭交流填空，齊讀。
三、理清文章結構
過渡：剛才我們所填內容就來自課文7-14節，這部分內容是按照怎樣的思路來講述這支呂梁山區的養蜂隊趕花的經過呢?
①“我”與養蜂人的對話有幾個來回?“我”問了幾次?養蜂人答了幾次?請用手勢來表示——4次。
②指名小組分角色朗讀。
過渡：“我”的問與養蜂人的答之間有什么關系呢?讓我們連起來讀一讀。
小結：可見，養蜂人的回答是針對“我”的問話的'。
④讓我們再配合著朗讀板書，看看這一問一答還有什么內在聯系?
“我”先打聽——，養蜂人回答——，因為養蜂人回答——，
所以“我”驚訝——，養蜂人回答——，因為——
所以“我”又產生新的疑問——，養蜂人回答——，因為——
所以“我”又問——，養蜂人回答——
小結：本文的特點就是以“我”的發問來引出養蜂人對艱辛的勞動和生活的介紹，并使談話引向深入?！拔摇钡膯栴}在文中起了——引出下文的過渡作用。(題3)
過渡：從養蜂人層層深入的回答中，我們體會到了養蜂人趕花路程的遠，真是——千里迢迢;地點分布之廣，真是——天南海北;又是那樣的繁忙，真是——馬不停蹄。(指讀板書)
1、分組學習，把課文讀好，讀出那種千里迢迢、天南海北、馬不停蹄的感覺。
過渡：養蜂隊這樣馬不停蹄地趕花，以至于一年四季極少在家里休息，生活十分艱苦，可作者卻認為是充滿——詩情畫意。
1、詩情畫意就是充滿詩畫的意境，那為什么說養蜂人的生活是充滿了詩情畫意呢?
①出示填空：
之所以說養蜂人的生活是這樣的艱辛而又這樣的充滿詩情畫意，是因為他們生活在(美麗的鮮花)中，還因為他們用艱辛的勞動釀出了(香甜的蜂蜜)，為我們的生活創造了(巨大的財富)。
②交流，齊讀。
2、養蜂人的生活工作那樣艱苦，可作者卻覺得那么美好、甜蜜，作者究竟要贊美養蜂人什么呢?(課后題2)指名讀。
交流——選4，為什么不選其他三個答案?齊讀。
過渡：本文除了歌頌養蜂人，還贊美了小蜜蜂，看第六節。
1、“蜜蜂和人一樣，最有覺悟”?！坝X悟”是什么意思?(懂事情，明道理)
那具體表現在哪里呢?(一遇到花時旺盛，就沒命地干活)劃下句子。
2、這段話是一個養蜂人告訴作者的，這個養蜂人是作者在陜北高原上洋槐花開時遇到的。請大家看課文第1節
老師朗讀第1、2節——引：小蜜蜂又忙起來了!當我走進林子的時候，發現——(這里……跨步)，引：那是怕被蜜蜂蟄呀!可養蜂人卻說——(不要……蟄你)，引：果真——
3、課文第6節竭力地贊美蜜蜂，這又是本文的另一個特點：運用了“以蜂喻人”的寫作手法，所以重點句中的“咱”不僅指那位說話的養蜂人，還指那些來自呂梁山區的養蜂人，還指所有的養蜂人!
4、這正如一首詩中寫到的“蜂兒釀成百花蜜，留得香甜在人間”，養蜂人就像蜜蜂一樣用自己的辛勞創造者巨大的財富。
5、最后讓我們一起朗讀這段文字，讓我們在這美好的語言中結束今天的課。
出示：
蜜蜂啊，我贊美你。你是勤勞博采的專家，你在萬花叢中翻飛，為人類釀造醇酒般的蜂蜜?！叭f花釀甜蜜，蜜成花不見?！?/p>
趕花讀后感(篇8)
讀了《趕花》這篇文章以后，我很有感觸。
這篇文章通過敘述養蜂工的生活，說明了“只能人趕花，不能讓花等人”的道理，它啟示我們：只要在學習上，工作上有趕花的精神，趕了就會有收獲；“等”，今天等明天，明天等后天，最終將會一事無成。
我對這句話感受挺深，眾所周知，驕傲使人落后，驕傲的同學使終會落后，而持之以恒，勤奮學習的同學，學習成績必然會領先。驕傲的同學總以為自己已經學的差不多了，以為自己已經學會了，所以就“停”了下來，不向前趕。正好相反，學習虛心的同學總覺得自己學的還太少，還不夠，所以就不停地往前“趕”，成績也在不斷地上升。就像養蜂工那樣，一年四季不停地趕花，所以才擁有了許許多多的花蜜。
其實，我們身邊也有這樣的人，就拿我的同學來說吧！我有一位同學自己買了一本《課課通》，看過以后，老師上課他不聽，以為自己已經全會了，所以就不聽老師講課了。老師講了《課課通》上沒有的知識，他也沒有聽到，到考試時，他的成績一下子從原來的十幾名，變成了倒數幾名。
一年級時，我的好友，也就是班長，他是一位虛心又好學的好班長，他總以為自己學的還不夠，總是拼命地學，所以在班級里他的考試成績總是數一數二的。
由此，我又想到了我自己。在學習中我雖然沒有“等”，但是向前“趕”的那種勁頭卻不足。讀了《趕花》這篇文章后，我下定決心從明天做起。不！從現在起，我要做到自律，同時用養蜂工那種“趕”的精神鞭策自己，使自己的學習成績穩步提高。
趕花讀后感(篇9)
???學了《趕花》這一課后，我有很多感觸。
???這篇課文通過敘述養蜂工的生活，說明了“只能人趕花，不能讓花等人”的道理，啟示我們：在學習、工作上也要有“趕”的精神，趕了就會有收獲；“等”，今天等明天，明天等后天，時光流逝，將一事無成。
???我對這句話感受挺深。眾年周知，驕傲的同學最終會落后，而持之以恒勤奮學習的同學學習成績必然會領先。驕傲的`同學總覺得自己學得差不多了，所以就“?！绷讼聛恚蝗ハ蚯啊摆s”。正相反，學習虛心的同學總覺得自己學得太少，所以就不停地往前“趕”，成績也就不斷地上升，就像養蜂工那樣，一年四季不停地趕花，才得到了更多的花蜜。
???我自己在學習中雖然沒有“等”，但向前“趕”的那種勁頭也不足。自從學習了這篇課文以后，我下決心從明天起，不！從現在起，用養蜂工那種“趕”的精神鞭策自己，使自己的學習成績穩步提高。
???我衷心希望大家在學習上不停地“趕”，班級與班級之間不停地“趕”。讓我們的班級成為先進集體，讓我們每個人的學習成績不斷提高！
