引導語：當品讀完一部作品后，你心中有什么感想呢？需要寫17篇讀后感好好地作記錄了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編幫大家整理的《鐵皮鼓》精選讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大衛之星讀后感 篇1
她叫小鑫，是一(3)班的學生，別看她年齡小，卻懂得很多道理。
首先，她孝敬父母。經常做一些力所能及的事情，減輕父母的負擔。她做到自己的事情自己做，自己穿衣，自己洗頭洗澡，疊被、洗襪子，雙休日還幫父母拖地，洗碗等，媽媽經?？渌呛苣芨伞?/p>
其次，她友愛助人。當別人有困難時，她總伸出援助之手。她班的楊葉同學，學習上有困難，她總是耐心地幫助他，直到她弄懂為止。還有一次，她和爸爸乘公交車回家，一上車，她就挑了一個好位子坐下，車子就出發了。車子過了好幾站，停在了根思，一個駝著背拄著拐杖的老奶奶走上了車來，因為這條路上的人特別多，車上的座位都被人坐滿了。她看見了老奶奶上了車，就立即起來，把座位讓給了老奶奶。
第三，她懂得謙恭禮讓。她從小就聽過“孔融融讓梨”的故事，四歲的孔融把大梨讓給哥哥和弟弟吃，而自己卻吃小的。她有好吃的東西都是和父母一起分享。
另外，她很愛學習，老師布置的`學習任務她總是自覺地不折不扣的完成。她還主動學習課外知識，自從學了拼音后，她讀了好多文章。在期中考試時，她得了雙百分呢。
別看小鑫小朋友年紀還小，但她知道自己今后的學習任務更重，成長的路子還更長，需要刻苦拼搏、去創新、去體驗。我們相信她憑借園丁的培養、親人的關懷和自己不懈的`努力，一定會讓自己金色的童年綻放出更鮮艷的花朵。
大衛之星讀后感 篇2
小菲，女，2009年9月被我校錄取。現為我校初三學生，在學校里尊敬師長、團結同學，從不遲到、早退、曠課，學習認真、刻苦，有較強的進取精神，是同學們學習的好榜樣。同時他擔任班干部工作，工作積極主動，認真負責，有較強的組織能力。能夠在老師、班主任的指導下獨立完成學校、班級布置的各項工作，在學生中有較大的影響力。
初中的幾年里，她逐步地向德才兼備，全面發展這個目標前進、努力，全面認識自己，提高自己，在學習中不斷增長知識，不斷在人生旅途中陶冶情操，不斷在社會實踐中磨練意志?，F將她的事跡總結如下：
一、思想方面
她認真學習馬克思列寧主義、XXX思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，遵守和執行國家法律法規、學生守則以及學校的規章制度。為人誠實守信，尊敬師長、團結同學、生活嚴謹、作風正派，具有優良的道德質量和良好的文明行為。政治上積極上進，初一就向學校遞交入團申請書。于10—11學年被評為“校優秀團員”。
2010年10月，光榮地加入了中國共青團，成為一名中國共青團員。入團后，她更加嚴格要求自己。并寫學習心得體會。除了在課堂上學習政治理論知識外，在課外通過閱讀相關著作、報紙，聽講座各種形式來拓展和鞏固理論知識。作為一名團員，她刻牢記要保持自身的先進性，不斷進步，虛心向他人請教，接受同學監督。
二、學習方面
學習是學生的頭等大事，只有學好科學文化知識，積累豐富的理論知識，才能為將來的實踐打下扎實的基礎，成為社會有用人才。作為一名中生她深明白學習的重要性，只有學習才能使人獲得廣博的知識和過人的智能、了解人類最尖端的技術和最偉大的思想，也只有學習才能使人用智慧來面對無常的人生，進而能“詩意地棲息”在這個世界上。
在課堂上，她真聽講，積極發言，遇到不理解的地方也常常向老師請教，還勇于向老師提出質疑。在學習上做到不拖拉，提前預習，對班上其它同學也起到了好的帶頭作用，并且能主動幫助其它同學解決學習上的難題，和其它同學共同探討，共同進步。幫助他人的同時，既提高了別人，也在無形中加深了自己對知識的理解。
每個學期，她能制定出各科的學習計劃，合理、周密地安排時間，從不偏科。這樣，在上學期末考試中能取得前五好成績，其中多門單科成績班級排名第一。
在英語學習方面，她以好的成績順利通過了英語風采競賽，但她在英語方面仍放松，每天早讀英語，提高英語。
總之，她把積極進取精神同科學求實態度很好地結合起來，扎扎實實地打牢專業基礎知識和社會適應能力。她是以社會為導向，努力把自己培養成一名復合型人才，在今后將有所作為。當然，這些成績絕不是終點，積極進取的他還會努力向更高的目標發展。
三、工作方面
她直嚴格要求自己，積極為同學們服務，主動關心幫助同學，與同學保持良好的關系。通過努力，在班級同學中有很好的評價。同時，她是班主任的得力助手，及時將同學們的意見向老師回饋，努力做好同學們思想工作，起到了老師與同學們的橋梁作用。
擔任班級紀律委員，工作中能以身作則，講原則，講方法有很強的組織協調能力和團結合作精神。她領全班同學樹立優良的學風、班風。在我校迎接教育部的本科評估期間，更加嚴格要求自己，積極做好本班同學工作的'同時，還自愿加入學院組織的志愿者行列中，查處一些不文明的行為。
四、生活方面
她自農村，十分了解家長承擔教育費是多么的不容易。但是，她沒有因此而放松自己的學習，為了能自己完成大學學業，利用寒、暑假在外面打工，為自己解決生活費和部分學費問題。在外出打工的過程中，她不僅掙到了錢還鍛煉了自己的社會適應能力，為她以后的實踐工作奠定了基礎。
在學校，她能做到課堂和校園要求的”十要五不要”；在家里，她體恤父母工作的艱辛，所以經常做一些力所能及的家務活。她愛生活，積極參加校內外的文體和科技活動。她鍛煉身體，體育課成績優良。
總之，該同學思想上積極要求上進；學習勤奮刻苦，努力鉆研；工作認真細致，腳踏實地；生活勤儉節約，樂于助人，實踐能力強，是一名德、智、體全面發展的當代優秀中學生。
大衛之星讀后感 篇3
“證明自己，無論以什么樣的方式。即使是命運不公，也要抗爭?！边@是《風之王》這本書給我印象最深的一句話。
《風之王》這本書主要講了一匹出生在摩洛哥皇家馬廄里的阿拉伯小馬，被取名叫“閃”。它一生下來就命運多舛，既被認為是一生不幸的，又被看好能成為一匹快如疾風的賽馬。“閃”出生沒幾天，它的媽媽就被死了，它在一名叫“阿格巴”馬童的關愛之下終于頑強地活了下來。長大后又被當成貢品送給了法國國王，看到這里我覺得“閃”的遭遇并沒像預言里的那么糟，反而挺好的，為它擔心的心情也慢慢沒了。可是接著往下看，心不免揪著了，它被送到法國后并沒有受到好的待遇，而是去給廚師拉貨車了，又被廚師賣給了馬販子，后又被好心的商人買去……幾經周轉，受盡鞭打，欺侮，最后終于被葛多芬伯爵發現它是一匹擁有高貴血統的優良品種馬，最終成為“騫馬之父”。
故事一波三折，我的心情也像過山車一樣起起落落。“閃”被欺侮時我感到悲傷，“閃”被人們認可時我又為它高興。它能從那么多的磨難中堅持下來，屈辱而又勇敢地活著，除了自己的堅強，也離不開馬童“阿格巴”，“阿格巴”對“閃”的愛，就像一個父親對兒子的愛，不管環境多么惡劣，都不離不棄，堅持守護在“閃”的`身邊，直到走完一生。
“閃”都能在這樣的困境中堅持，而我卻總被生活學習中的一個個小困難擋住。就比如，做作業的時候我會經常遇到一些難題，怎么也想不明白的時候，要么把本子一推不做了，要么急得亂丟筆，胡亂發脾氣，這樣想來，如果“閃”也像我一樣，遇到一點困難就氣餒，自暴自棄，那他也就不會成為“騫馬之父”了吧。
我非常喜歡這本書，因為它告訴了我許多做人的道理：在困境中我們要堅守自己的信念最后才能成功，守信才能得到尊重。
大衛之星讀后感 篇4
今天，我閱讀了美國瑪格莉特．亨利的著作《風之王》。這部國際大獎小說主要描述了馬童阿格巴與駿馬“閃”之間發生的故事。他們經歷了種種挫折和困難，最終“閃”成就了英國最優秀的賽馬品種，得到了“賽馬之父”的頭銜，它的兒子們“板子”“凱德”“帝王”也連續奪得了賽馬桂冠，“板子”還獲得了女王最高獎（一千金幣）。
這是一個懷才不遇者負重成長的故事?？烊玳W電的阿拉伯駿馬“閃”的家族是摩洛哥王國皇家馬廄的寵兒，但“閃”出生時胸前有麥穗紋，馬夫總管阿奇先生認為那是不吉利的征兆，說這匹馬一生都會很不幸，而其右后腿上的.一顆小白點，則是急速的象征。血統書的遺失，使許多人懷疑它不是純種的阿拉伯賽馬，因此，阿格巴和“閃”輾轉法國、英國，走上了一條曲折坎坷的道路。本來優良的賽馬，卻被當做普通的工作馬，每天拉車、運貨，還被趕到了沼澤地破舊的茅屋里生活。雖然歷經苦難，但是“閃”的純正血統沒有改變，阿格巴對它無微不至的照料沒有改變。終于在一次戰斗中，“閃”戰勝了大馬“惡魔”，取得了勝利。伯爵終于醒悟了，把阿格巴和“閃”接回了馬戈的皇家馬廄，并把自己的名字——皇家的名字葛多芬賜予了“閃”，“閃”終于用實力證明了自己。
這是一個關于愛與責任的故事?！伴W”出生后沒幾天，媽媽就死了。啞巴馬童阿格巴用駱駝騎士送的駱駝奶和蜂蜜喂養小馬。阿格巴還為它起了名字閃，因為在阿拉伯語中閃是“太陽”的意思。阿格巴莊重地許下諾言：“我的名字叫阿格巴。‘巴’和‘爸’的發音差不多，我就是你的爸爸。閃，等你長大了，大家都會對你鞠躬。你會成為風之王。我保證?！卑⒏癜秃汀伴W”親如父子，互相鼓勵，互不拋棄，最終等到了勝利的那一天。
“風之王”——“閃”的故事讓我明白了身處逆境時決不能。只有像“閃”那樣充滿信心和希望地與命運抗爭，才能絕處逢生！我們這些“溫室中的花朵”一定要學會鍥而不舍，永不言棄，勇敢地面對挫折！
大衛之星讀后感 篇5
首先糾正我對于薛定諤的貓的錯誤理解，我之前看到神獸的解釋，草率的認為，這不就是一個實驗有兩種可能性么，但是這個貓總歸是死了或者活了，這么簡單的問題能有多大的困擾，我甚至開始幻想涉足物理學，順便拿個物理學獎了。這些當然是玩笑話，是這個問題太難了，每每看到薛定諤的貓的長篇解釋，我身體中那個不求甚解的小人總會把我拽向我熱愛的籃球場。（關于薛定諤的貓我也只是大概了解，不懂裝懂的狀態，有興趣的可以了解一下，很有意思，很有思想性的一個難題）
回到正題，我是準備很長時間才下決心去讀這本書的，不像看三體的時候那樣的倉促，遇到難讀的地方草草帶過，這次的準備包括看了好多大劉的短篇小說，尤其是那些‘六分儀’出過場的小說。雖然做足了準備，還是在開篇被深深的拷問了一下，這個拷問很簡單，就是“你的理想是什么？”。
"其實，兒子，過一個美妙的人生并不難，聽爸爸教你：你選一個公認的世界難題，最好是只用一張紙和一只鉛筆的數學難題，比如歌德巴赫猜想或費爾馬大定理什么的，或連紙筆都不要的純自然哲學難題，比如宇宙的本源之類，投入全部身心鉆研，只問耕耘不問收獲，不知不覺的專注中，一輩子也就過去了。人們常說的寄托，也就是這么回事?；蚴窍喾矗褣赍X作為唯一的目標，所有的時間都想著怎么掙，也不問掙來干什么用，到死的時候像葛朗臺一樣抱著一堆金幣說：啊，真暖和啊……所以，美妙人生的關鍵在于你能迷上什么東西。比如我迷上了畫畫，雖然知道自己成不了梵高。"
這一段是主人公生日的時候他爸爸說的，而我恰巧是昨天，在我生日這天讀完的這部書，也就算是給自己一個浪漫的生日禮物吧。在我邁向那面“向上無限高，向下無限深，向左向右無限遠”的墻又更近一步的時候，我陷入了困境。我的理想是什么，很可悲，我還不知道。
我的高中數學老師宋老師（大志哥）告訴我，遇到不會的題，先把他放一放，去看后面的題。所以我就懷抱著這種糾結心態，把這本書一口氣讀完了，不算長，情節緊湊，三個上下班路上時間和一個晚上就讀完了。作品中的故事主線是描述一群人研究球狀閃電歷程，這些個歷程就是在印證開篇的問題，如何過一個美妙的人生。陳博士迷上了球狀閃電，林云迷上了武器研究，丁儀迷上了物理學。
這部小說再一次勾起了我對上一個時代的向往，在我心中那是一個有夢想的時代。我的網易云歌單里藏著一些老歌，總被小飛機和閃電俠嘲諷，說我老氣橫秋?？措娨晞∫彩?，比如之前看過的一部電視劇《最美的青春》，說的是塞罕壩植樹造林的事情。我給別人推薦過這部電視劇，同樣被嘲諷了，看著名字就像是中老年看的電視劇。哈哈哈，我就像是一個推銷員，拿著一些自以為是精品的東西，但是總是失敗?？赐赀@部電視劇，我也經?；孟胛夷艽┰降侥莻€時代，去種樹，種三十年，然后回首，看著那郁郁蔥蔥的森林，這是時間送我的禮物，也是我送給自己的禮物，一段時間。
失敗的推銷員，還是要推薦一下這部作品《球狀閃電》，體驗一下電工那支筆下對一件事執著的浪漫。jZ139.com
最后，薛定諤的司：我是一個直男、小司、大司、老司、司坑、司神、傻叉、乖孩子、開心果等多種狀態疊加在一起的，在你們不觀察我的時候我可能是其中的一種狀態，但是當看到我的時候，我就坍縮成了其中的一種狀態。
大衛之星讀后感 篇6
與那些具有社會職責感的作家相比，我肯定處于劣勢。這類作家在社會義務的旗幟下敲著打字機，他們毫不關注自我，而是以社會全局為出發點來履行他們的職責。根本沒有什么高尚的企圖促使我為戰后德國文學奉獻一件璀璨的珍品。我不想，也不能滿足那時文學界提出的“澄清德國歷史”的合理要求，因為我的努力無法給人帶來慰藉，無法使人釋懷。我試圖丈量我自己的失去的鄉土，并且首先一層一層地鏟平所謂的中產階級(即無產者與小市民的泥礫)的垃圾堆?！惰F皮鼓》的作者也許成功地發掘了某些新的認識，揭穿了某些人的偽裝，用冷笑實實在在地打破了國家社會主義的魔力，瓦解了人們對它的虛假的敬畏感，并且重新賦予了迄今為止被縛的語言以行動自由。但是他原本不想，也不能夠澄清歷史。
鄙人滿足于藝術創造的快樂，欣賞變幻的形式，喜歡在紙上描繪反現實。簡言之，藝術嘗試的器官早已存在，它期盼著克服阻力，吞食龐大的素材。然而素材也早已存在，它等待著基礎代謝。出于對大規模的素材的恐懼，加之本人自由散漫，心不在焉，所以我未作大的努力。
私生活的誘因再次解放了我的創造力。一九五四年春，就在我母親去世后不久，我與安娜·瑪佳蕾塔·施瓦茨結為伉儷?；楹蟮奈覍Ｐ闹轮?，恪守市民的勞動道德與奉獻精神，并且下決心要向突然闖進我的陋室的姻親們證明我的才能。我的姻親都是循規蹈矩的瑞士公民，他們像清教徒一樣質樸，寬容大度，用藝術鑒賞家的眼光注視著活蹦亂跳的我在過于龐大的器械上作體操表演。
這是一種可笑的冒險行為，因為安娜剛掙脫大資產階級的保護，轉而尋求不安定的生活，并且留意翼翼地在戰后柏林的藝術家圈子中初試身手。那時她肯定沒有作一個所謂的大作家妻子的野心。
盡管小市出身的飛黃騰達者的興趣經常與大資產階級家庭出身的豪門閨秀追求婦女解放的愿望發生搞笑的碰撞，與安娜的結合還是使我堅定不移地朝著自己的目標奮進。雖然創作《鐵皮鼓》的文學契機發生在我們相識之前，但是我們的婚姻為我樹立了一個明確的目標。
大衛之星讀后感 篇7
楊豐雪，女，唐山市第二十八中學901班學生，任班級衛生委員，共青團員。
楊豐雪同學從小就立志讀好書，做好人，回報社會，回報父母，她也一直行動中不斷踐行著自己的標準，深受老師和同學的好評。
對待師長，楊豐雪同學發自內心地尊重與敬愛，是他們給予了她知識，幫助她成長，沒有老師的辛勤付出，就沒有趙雪取得的眾多成績，因此回報老師是她奮斗的一個重要動力。
對待同學，她從來都是盡力幫助，以善待人，幫助同學解答難題，關心班級貧困學生并與他們分享學習經驗。她以一顆真誠的心，得到了大家的認可，無論何時都深受同學的擁護。只要是班級投票選舉，趙雪同學都能獲得絕大多數選票。周圍鄰居家小孩也受到過她無私的幫助，以她為榜樣。她積極參加班隊活動，為班級的.黑板報工作提供資料，使班級活動豐富多彩。同學之間關系融洽，能和睦相處。
在愛好興趣方面，平時愛好興趣廣泛，對新興科技等有所了解，熱愛讀書，經常進行體育活動鍛煉身體，在校運動會時為班級出力，取得較好的成績，關心國家的重大事務，積極了解實事，各方面知識較寬。一旦學校有什么文娛活動，她也積極出謀劃策，學校舉行的歌舞比賽她能積極組織班內同學參加，精心安排，并獲得獎項，為班級爭得榮譽。作為班干部，她積極配合班主任、班長作好本職工作。
總之，楊豐雪同學洋溢著青春朝氣，開朗自信，樂于助人，成績優異，工作出色，綜合素質高，不愧為一名優秀的全面發展的好學生、好學生干部，不愧為
一名優秀的21世紀的好學生。
大衛之星讀后感 篇8
我叫小汝，是衢州市實驗學校二(3)班的一名少先隊員。我興趣廣泛、充滿愛心、熱愛集體，是一個不怕吃苦、樂觀向上、品學兼優的小姑娘。
入學二年來，在學校這個大家庭里，在少先隊這個光榮的組織里，我快樂、健康地成長著，我時刻牢記自己是一名少先隊員，要爭做父母眼中的乖孩子、老師心目中的好學生、同學當中的好伙伴。熱愛祖國、熱愛勞動、關心集體、團結同學、尊老愛幼、愛護公物、講究衛生、學習勤奮，時刻牢記以一名合格少年先鋒隊隊員的標準嚴格要求自己的一舉一動、一言一行，處處以班級利益為重，努力成為一名優秀的少先隊員。
一、勤奮學習、刻苦鉆研
在學習中，我以“勤”字當先，努力做到勤思考、勤練習、多提問、多思考、多閱讀，每次上課，我都能神情專注地認真聽老師講，積極開動腦筋，積極舉手回答問題，緊緊抓住課堂四十分鐘時間，緊跟老師的思路，積極思考、勤學善思。在處理事情和學習方面具有獨立、百折不撓的鉆研精神，遇事愛問為什么是我的習慣，也正是這種習慣促使我的學習朝著既定目標不斷進步，在每個學期均被評為“三好學生”，另外還多次獲得學?！八偎阃酢?、“體育單項獎”等各類表彰。
平時，我最愛看書、看報，為了提高自己的學習知識，我還給自己制定了每周的看書計劃，通過看書使我掌握了更多課外知識，讓我改掉了愛看電視的壞習慣，在看書中對一些好詞、好句，我會及時、認真地摘錄在一本本子上，平時在寫作文時還經常拿出來參考參考。另外，在看報紙時，對一些好的文章我會把它們剪下來，收集起來進行分類匯總，以擴展自己的知識面。
二、熱愛勞動、團結同學
在班級中，每當有什么最臟、最累的活兒，沖在最前面的總有我的身影，積極主動地幫助老師做些力所能級的事，如為同學打飯、打菜，幫助老師搞好班級的公共衛生，協同老師共同做好班級的各項工作，爭做老師的小幫手，為老師分擔，讓老師放心。每次衛生大掃除，我都不怕臟，不怕臭，不怕累，積極帶領好同學把教室及周圍的環境整理得井井有條，讓人走進教室，心曠神怡。在家里我也是媽媽的好幫手，一有空就幫忙掃地，拖地板，洗碗。
在學習中，與同學間團結友好，遇到同學有困難會盡力地去幫助她們，因為我性格開朗，熱情大方，團結她人，所以同學們都愿與我交朋友，都愿與我一起玩游戲、做節目，同學們都把我當成了班級中的“領頭雁”。
無論在家、在學校，我都受到正確的思想教育和熏陶，因此，我像一棵充滿生命力的小苗兒，在陽光雨露的哺育下茁壯成長。在同學中，我是一名挺懂事的“小大人”，老師和同學都很信任我。幾年來，我上學從不遲到或早退，有幾次生病了但我仍堅持按時到校上課不請假，上課時能做到專心聽課，獨立思考，認真完成各類作業。有時遇上個別同學為一些雞毛蒜皮的小事吵鬧起來，我總是主動上前勸阻，并像個小老師似的跟她們講些“同學之間要團結友愛、要相互幫助”、“大事化小，小事化了”的道理。我和顏悅色，娓娓動聽的解說常常能使犯錯的同學沉下氣來認錯并表示堅決改正。
三、嚴謹細心、積極進取
我無論做什么都是嚴格要求自己，嚴謹、細心地做好每一件事。就拿寫字吧，有時為了寫好某一個字，我會在爸爸的'教導下，看著字帖細心思考著怎樣才能把字寫得更好，一個字會反復多次地寫，手指上磨出老繭來還要寫，就是憑著這股勁，使我開始對寫字產生了濃厚的興趣。除了掌握豐富多彩的課本知識，平時我在繪畫、書法、手工、剪紙等方面也能積極主動地去學，我剪出來的小動物栩栩如生，畫出來的畫活靈活現。通過平時的努力， 2008年我在學校第五屆“菱湖藝術節”中榮獲書法三等獎的殊榮。
在近兩年的學習生活中，我事事都爭在前、搶在先，積極參加學校組織的各項活動，如：書畫比賽、數學比賽、體育比賽、歌詠比賽等，還取得了較優異的成績。也正是通過不斷地磨練，使我變得更加成熟，成為了一名懂事的大孩子。
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，在今后的學習中，我要克服“急躁”、“粗心”的不良習慣，學習做到靜心、細心、耐心，做事要有堅強的恒心和毅力，努力學習，發奮圖強，爭做一名國家有用人才!
大衛之星讀后感 篇9
時光如白駒過隙，本科的網絡學習生活即將結束?；叵肫疬@三年來，有過歡樂，有過痛苦，我不斷地挑戰自我，充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基礎。
大專畢業那年，我雖然還年輕，但是已進入了飛速發展的社會。作為職業女性必須不斷充實、更新知識，提高自己的專業技術水平才能適應社會?？墒?，工作和家務已經占去了我的大部分時間，要是再抽出一定的時間脫產學習那就是難上加難。為此我選擇了一種新的教育形式——網絡教育。從此我又一次走進了教室，加入了學習的行列。經過三年的努力，即將取得本科畢業證書。為此，我要感謝北大醫學網絡教育學院，感謝北大的網絡教育，感謝老師的辛勤教育和培養。讓我再次感受到了成功的喜悅，網絡教育給了我又一次學習的機會，讓我在工作緊張、家務繁忙的情況下，做到工作、生活、學習三不誤，完成了本科學業。我不僅從中學到了很多知識，而且也明白了網絡教育的重要意義，真正體驗到了"人人都有享有終身接受教育的權利"的實際含義。
一，網絡教育的組織形式適合成人學習
我們是已經參加工作的學員，舍去應酬，忍受工作壓力和克服家庭拖累，真正地擠出時間來保證按時到校學習、自學和寫作業，需要有堅強的意志和頑強的毅力。網絡教育提倡學員自主地學習，學員入學后根據自己的具體情況，結合教學要求制定符合個人實際的學習計劃，學員的學習就是按照這個自己精心設計的、合理的學習計劃的基礎上、靈活地安排時間及選擇合適的學習方式來進行的。
網絡教育實行"寬進嚴出"的體制，這就是說入學雖然容易，但想要學到真實本領，達到畢業規定的學分，則要付出比普通全日制高校學生更多的努力和汗水。所以學生必須逐步培養良好的自我學習能力，選擇適合自己的學習方式。北大的網絡教育無論"教"還是"學"，從內容到形式都采用新穎獨特的方式和方法，從而極大地激發了學生的學習興趣，對所從事的本專業工作也起到了極大的促進作用。
優質的學習支持服務在學習期間始終都在伴隨著我們，成為我們學員學習的必備條件。學習支持服務有力地調動了學員學習的積極性，及時地解決了學員學習的困難，使學員充滿必勝的信心，圓滿地學成學業。學習支持服務是學員取得學業成功的重要保證。
我在學習期間能夠按照網院的要求進行網絡學習，積極參加面授輔導課，認真聽講，作筆記，在課堂上與同學進行充分交流。每次面授輔導之前基本做完兩個單元的學習任務，做到有備而來。每天登錄平臺學習網絡課件，做到聽讀互換。每學完一個單元，便及時填寫學習記錄卡，對一個單元的學習進行及時檢驗。認真完成作業并按時提交，這也是回顧已學知識的良好途徑。經常上網瀏覽網院通知，掌握網院動態。登錄學習論壇，瀏覽與所學課程有關的帖子，汲取所需。
此外，每學期初都會按照成功指南提供的學習策略做一個大概的學習計劃，所有的學習活動盡量按計劃進行，偶有調整也不影響整個學習進度。我認為網絡學習與課堂學習最大的區別在于自我約束和自我管理，網院已經為網絡學員提供了充分的學習策略和學習資源，只要按照網院要求，根據自己所需善加利用，必能收到良好的學習效果。
二，網絡教育的教學方法幫助了我
參加網絡教育的學員大多數來自各行各業的在職職工，他們都有一定的工作實踐經驗，有的還是工作單位的骨干。他們急切需要提高理論水平，把理論與實踐結合起來，以解決現實工作中關鍵問題。開學初班主任要求我們自愿分組，為了便于學習，三年的學習過程中我們小組就像一個小集體，互相愛護，互相幫助，學習資料大家分享，還定期地組織活動，一起學習，相互交流，取長補短，共同進步。三年后我們小組的成員全部順利畢業，這在其他成人教育中是少見的`。
考試成績分為形成性考核和終結性考試兩部分，這樣可以調動學員平時學習的積極性和主動性，也有利于知識的積累，授課老師在網上認真地批改我們的作業，在老師的幫助下學得更多，更廣。這是網絡教育與其他成人教育形式的不同之處，這種形式也得到了學員的認可和好評。
網絡教育的學習過程中，雖然師生在地域上是分離的，但是學校學習支持服務系統時刻都在為我們每一位學員的學習提供著優質服務，我們隨時都會得到教師的幫助。不用擔心因為工作或家務的原因沒有能及時上課。北大的網上資源包含了我們所開設課程的講義、錄像、串講以及相關的復習資料，可以到網上給自己補課。這是北大不同于其他形式的成人學習的優勢之一。也正是有了這么方便的學習方法，才讓我們這些成年人有一個自由學習的天地。我們也可以通過發電子郵件與老師聯系或參加BBS討論，就像面對面交流一樣，可以和老師在線交流，解除學習中的疑點。還可以通過答題電話與老師進行雙向交流，得到學習支持服務。
社會實踐活動使我們學到的知識得以提高和升華，三年的學習在緊張中度過，感覺學了很多，但似乎又什么都不會。我常常問我自己，這個本科畢業證書的含金量到底有多少？在社會實踐活動中，我的疑慮打消了，在畢業設計的過程中讓我的知識得到了應用和提高，特別是指導教師細心的輔導，幫我們解決畢業實習中的各種問題，給我們介紹各種課外書籍。北大老師為了我們學員能真正地掌握知識不辭辛苦，他們崇高的敬業精神使我們感到非常欽佩。
學海無涯。雖然我們畢業了，但我們還會走向更寬更高更精的學習探索領域。唯一忘不掉的是北大這三年對我們網絡教育學員無微不至的關心和愛護，此時此刻，一聲道謝已無法表達我們深深的感激，一個愛字已無法坦露我們心底最真摯的情誼。我們只有將在這里所學的知識，所感受到的熱誠奉獻給社會，奉獻給我們各自的工作崗位，不斷取得更好的業績，讓網絡教育這朵教育之花，常開不敗，越開越艷。
大衛之星讀后感 篇10
一、不做甜蜜的負擔
xx小時候跟著姥姥在農村生活過，身上沒有一點城市孩子身上的嬌氣。懂事的她每天一放學回家就認真地做作業，不讓媽媽操心。做完作業就開始幫媽媽做些家務，摘菜，洗菜，掃地，收拾房間。每當媽媽燒菜忙的時候，她會幫媽媽剝豌豆，摘豆角。這時媽媽雖然不說什么，但心里比吃了蜜糖還甜呢!晚上，媽媽做完了一天的活，累得腰酸背痛，她就拉媽媽在沙發上坐下，先送上一杯熱騰騰的茶水，再幫媽媽捶背揉肩，接著說故事，講笑話，唱歌給媽媽聽，讓媽媽的勞累因為有了她的關心而減輕了許多。不僅如此，在生活中，她還是個勤儉節約的孩子。從不吵著鬧著要媽媽給她買新衣服。衣服舊了照樣高高興興地穿著上學。媽媽的朋友家小姐姐的衣服穿小了送給她，她也不嫌棄。每當取得好成績，媽媽說要獎勵獎勵她時，她從不像別的孩子開口要錢或要什么貴重禮物，而只讓媽媽買一本她喜歡的書作為獎勵
二、做同學們的好榜樣
三、成為愛心少年
5.12汶川大地震的時候，那么多的小朋友失去了家園，失去了校園、失去了親人，大家都在想為災區捐點錢，她聽見家人討論這事，什么也沒說，默默拿出自己的壓歲錢。錢雖然不多，但表達了她的心意，希望四川的小朋友們能早日重建家園、重返校園。去年，看到和她一樣大的同學得了白血病，她心急如焚，二話不說就拿出了自己的零用錢，雖說捐的'不是最多的，但是那是她的全部，希望生病的同學能夠早日回歸校園。
xx不但愛幫助別人，還特別熱愛環境。在出去游玩的時候她總是帶著多余的塑料袋，在玩耍的過程中所產生的垃圾沒有一次能逃過她的小手?？吹讲萜哼吷蠘淞⒌慕共忍さ臉伺茣r都會過去把它們扶正，擺好。自己也會以身作則哪怕繞個彎也不會去踐踏。在家中，她總是提醒著家人以及親戚們，能重復利用的水一定要重復利用不能每次都直接倒掉。
這就是美德好少年xx。全面發展，積極進取，奉獻為樂，表現優異。她是優秀少先隊員的代表，是文明的宣傳員，是一位美德好少年。我相信，xx同學秉感恩之心，以愛心待人，在未來的學習、生活中一定會演繹更多的精彩。
大衛之星讀后感 篇11
“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”，人類苦于渺小而毀于自大；“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然”，乘科幻之翼，我們脫離卑微瑣碎的庸常生活，又以更宏大廣闊的視野反思自身。劉慈欣的《球狀閃電》就以不長的篇幅折射出多重光芒：天馬行空的奇思妙想、瑰麗雋永的理想主義和大氣磅礴的史詩風格，令我沉醉，也帶我飛翔。
科幻之翼
《球狀閃電》的創作緣起是劉慈欣親眼目睹了“球狀閃電”，并在同年閱讀了兩本克拉克的科幻小說，奠定了他的科幻理念：科幻的真正魅力在于創造一個想象中的事物或世界。劉慈欣創造了“球狀閃電”，這種過去和現在都不存在，在未來也不太可能存在的事物反而有很強的吸引力。
書中有一段話至少出現了兩次，“我們都是凡人，雖然我們用超過凡人的努力去探尋，可我們還是凡人，只能在基礎理論提供的框架中進行推演，不可能越雷池半步，否則就像步入沒有空氣的虛空一樣，但在這個框架中，我們什么也推演不出來”，球狀閃電儼然成了一個謎，大量的數學推演和實驗都無法破解它，吸引了許多人獻出生命……但世上總有一些超越凡俗的人，能把所有人都想復雜的問題簡單化，這大概就是想象力高于知識的體現：知識是枯燥的、呆板的，而想象力是靈動的、有穿透力的；想象是靈魂，而知識只是作者構架和描述自己的想象的工具。通過常識、通過知識，我們讀者去理解作者的科學想象，領略又一個世界，并觸及作者的精神和思想，以此反思生活，觀照內心。
大衛之星讀后感 篇12
小王，男，漢族，生于2002年10月。共青團員，2018高級中學568班化學課代表。我品學兼優、樂于助人、熱愛集體、積極進取。以良好的思想品質，優異的學習成績，全面發展的綜合素質，成為同學中的佼佼者、老師的得力助手、同學學習的楷模。我倡導以下幾點。
一、以德為首，尊敬長輩和老師。
在我的成長過程中，父母的言傳身教，老師們的教育與熏陶，在我幼小的心靈中種下了一顆健康向上的種子——力爭做文明禮儀少年；使我更是懂得了無論做什么事，都應把“德”放在首位。在校尊重師長；在家尊重父母，除了做好自己的事，還幫父母做一些力所能及的的家務。聽從長輩和老師的教誨，不提不合理的要求，不耍脾氣，不頂撞父母。做錯事勇于承認，并積極改正，學會自我批評。我心地善良、極富同情心。同學之間，以禮相待，相互平等、尊重，相互幫助，不動手動腳。和同學說話態度誠懇、謙虛、語調平和，與同學說話內容真誠、實事求是，不說使別人感到傷心、羞愧的事；更不說不文明的粗話、臟話。同學們遇到困難，我都伸出援助之手，時刻牢記“幫助別人、快樂自己”用自己一顆閃亮的心去照亮別人，溫暖別人。我誠實守信，答應別人的事情絕對做到，同學很樂意跟我交往，和我談心，我也因此在同學中樹立了很高的威信。
二、努力學習。
我從小就養成了善于學習、勤于思考的良好習慣。小學、初中我的成績優秀，多次被評為三好學生。上高中后，我又以積極的學習態度，飽滿的學習熱情，投入到高中的`學習生活中。時時處處嚴格要求自己，做到有疑則思，不懂就問；我善于獨立思考，找出學習竅門，探索出了一套適合自己的學習方法。面對現在激烈的學習競爭，我并不畏懼，勇敢的去面對。我重視德、智、體的全面發展，有良好的讀書習慣，較早便閱讀了大量中外名著，擁有較高的文學素養。
大衛之星讀后感 篇13
《風之王》講的是兩百多年前的傳奇。這本書給了我很多啟發：在生活中，只有學會忠誠與堅守，才會等到輝煌的那刻，苦盡甘來，經歷了越大的風雨，才會看見越美麗的彩虹。正如一句詩句寫道：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。只有付出，才會有收獲。不是每一個人生下來就是天才的，都需要經過辛勤的耕耘和刻苦的磨練。也不是每個人生下來就是笨蛋的，只要功夫深，“笨蛋”也能成“天才”。只要堅信自己是有能力的，并努力地去證明自己，才華終能展現！
今天，老師叫我們把《風之王》這本書讀完。我一回到家就開始認真做作業。經過一小時的拼搏，我認真做完了作業。開始看《風之王》，聽說這本書獲“紐伯瑞兒童文學獎”，“心動不如行動”我趕快打開書，仔細的讀了起來。我發現這本書中有許多好詞好句，經過我的精挑細選我把一些摘入在本子上，以后對作文肯定有幫助……
半小時后我讀完了。此書主講一個小男孩和他的馬——“閃”經過種種困難終于到達了成功的彼岸。過上了快了的日子。
此書告誡我們：只有努力過的人才能到達成功的彼岸！
《風之王》講的'是阿格巴許下了一個承諾，要讓“閃”成為真正的風之王。他們經歷了千辛萬苦，終于等到了輝煌的那一刻。
《風之王》中那個警官把血統書撕了，讓閃沒了身份，不過在阿格巴和閃的努力下，“閃”用它的行動證明了它的血統，它讓我們感到自豪！我想：如果閃是一個人會變成一個怎么樣的人呢？那是一個善良、品質高尚的人。閃，你的傳奇、血統創造了現在的賽馬之父“戰神”。閃，你成為風之王，不只是你的跑步速度快，而是你那堅持不懈的精神！如果我是閃，經過這么多磨難，早已被打垮了，可閃就因為它那種精神成就人們萬眾矚目的“風之王”！
我們要學習它那堅持不懈的精神。
大衛之星讀后感 篇14
我理解了文章中的“我”，理解了林云，理解了丁儀，因為我也是一個理想主義者。理想主義者是幸運的，但也是不幸的。幸運的是它的心中始終有一個燈塔，不幸的是它心中只有燈塔，沒有其他的部分。金黃色的樹林里分出了兩條路，可惜我們不能同時去涉足。到我們卻選擇了人跡罕至的那一條，這從此決定了我們的人生。
對我而言感受最深的無疑是發現球狀閃電的過程。這是一項有關前沿物理的研究，雖然我們用超過常人的努力去探尋，可我們終究還是凡人，我們只能在牛頓，愛因斯坦，麥克斯韋這些人設定的框架中進行推演，不可能越雷池半步，否則就像步入了虛空一樣，但在這個框架之中，我們什么也推演不出來。正如書中所言：“窗外的每一片樹葉，都使人類的科學顯的幼稚無力”
這片小說為我打開了科學前沿的一扇窗，讓我睜開了迷蒙的雙眼。正如書中所言：我這是的第一感覺是我可以呼吸了，我的思想已被窒息了十幾年，這期間，我像是潛行在混濁的水中，到處都是一片迷蒙?，F在突然浮出了水面，呼吸到了第一口空氣，看到了廣闊的天空，盲人復明亦不過是這個感覺。
大衛之星讀后感 篇15
小說《鐵皮鼓》共分三篇，此刻我只讀了其中的第一篇，我就我讀的這一部分簡單講講我的感受。
君特.格拉斯以其十分豐富的想象力塑造了主人公小奧斯卡這個形象。小奧斯卡一生下來就能聽懂大人說話。在他出生的時候，因為兩只飛蛾擋住了燈光，使他感覺到人世昏暗，便想回到娘胎里去。只可惜為時已晚。這也為小說的后文作了鋪墊。因為小說的背景正是第一次世界大戰的時候，當時時代的黑暗和社會的動蕩造成了小奧斯卡對社會的不滿，對生活的不滿。他在三歲的時候自己從樓梯上摔下，將自己變成了不會說話的“癡呆”，而且不再長個，但他卻依然擁有很高的智商，而且他還獲得一種特異功能，能用尖利的叫喊聲震碎一切玻璃制品。這樣他能夠隱藏自己，保護自己，遠離了復雜的成人社會。他開始整日敲打他心愛的鐵皮鼓，躲在一旁冷眼觀察這個世界，用他的方式回避和應對這個黑暗的社會。
小說采用的是第一人稱自述的方式來描述奧斯卡的生活，并且用了回憶的方式。在小說的開篇，就寫奧斯卡居住在精神療養院里。他居住在完全與世隔離的病房里，只透過護理員與外界聯系。由此也體現出奧斯卡對當時社會的厭倦和不滿。他依舊整日敲打他心愛的鐵皮鼓，在鼓點中回憶他的往事，然后讓護理員為他拿來“清白”的紙，寫下他的回憶。那里為什么要用“清白”一詞呢，我覺得這也是奧斯卡對當時黑暗社會的一種諷刺和鄙夷。
在小說的第一篇中，當奧斯卡目睹了社會的黑暗后，便產生了厭惡之感。他不停的敲打著他的鐵皮鼓，從而發泄他對畸形社會的不滿。他也常常用他能夠唱碎玻璃的潛力，去“擾亂”社會的秩序。在他眼里，這個社會是混亂的，怪異的，無可救藥的。
小說的很多地方都是由君特。格拉斯本人的經歷和見聞寫的。他也借小說表達自己對一戰時期德國的黑暗的不滿。
大衛之星讀后感 篇16
小帥我能嚴格遵守《小學生日常行為規范》和《小學生守則》，尊敬師長，團結同學，不打架、不罵人，不說臟話，不搞惡作劇，碰到學習上、生活上有困難的學生能主動伸出援助之手。學習上積極主動、認真踏實，每次作業都能保質保量、一絲不茍地完成，還能協助老師督促學習上少自覺的學生按時完成作業。我處理能力強，在家能幫助父母做一些力所能及的家務，在校事事處處為班級著想，認真做好值日、保潔工作。自從學校開展文明禮貌月活動以來，我更是以身作則，用自己的實際行動來感染周圍的同學，他的行為值得我們學習！
校園文明禮儀之星事跡簡介二年級——王思甜我遵照小學生日常行為規范嚴于律己，做到遵紀守法，言行文明，使用普通話，能在同學間宣傳“請，對不起，謝謝”等禮貌用語，并用自己的實際行動影響身邊的每一個同學。我關愛集團，每天認真做好值日工作，做好記錄和反饋工作，還能耐心地教育違法紀律的同學，以集體的力量約束規范每一個隊員的言行，是老師的好幫手、同學的好榜樣。我還能時時處處奉獻自己的`愛心。例如，學校組織陽光助學活動，我總是第一個伸出援助之手。在家里自己的事情自己做，還會幫助父母分擔一點力所及的事情，是一個全面發展的好學生。
大衛之星讀后感 篇17
我是五二班的xx，學習中我勤奮刻苦，有較強的進取精神，上課認真聽講，下課按時完成老師布置的作業。
總是喜歡在各個方面嚴格要求自己，虛心接受老師指導，在工作中用我擔任班長的職務，工作積極主動認真負責，有較強的滿分組織力。能夠在老師的指導下努力的完成各項任務，并給同學們做好榜樣，主動關心幫助同學，與同學們保持良好的'關系，積極參加學校組織的各項活動，為班級掙得榮譽，我為人誠實，尊敬師長，團結同學。受到老師和同學的一致好評。
