大衛之星讀后感,大衛之星讀后感(必備17篇)

引導語：當品讀完一部作品后，你心中有什么感想呢？需要寫17篇讀后感好好地作記錄了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編幫大家整理的《鐵皮鼓》精選讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

她叫小鑫，是一(3)班的學生，別看她年齡小，卻懂得很多道理。

首先，她孝敬父母。經常做一些力所能及的事情，減輕父母的負擔。她做到自己的事情自己做，自己穿衣，自己洗頭洗澡，疊被、洗襪子，雙休日還幫父母拖地，洗碗等，媽媽經常夸她是很能干。

其次，她友愛助人。當別人有困難時，她總伸出援助之手。她班的楊葉同學，學習上有困難，她總是耐心地幫助他，直到她弄懂為止。還有一次，她和爸爸乘公交車回家，一上車，她就挑了一個好位子坐下，車子就出發了。車子過了好幾站，停在了根思，一個駝著背拄著拐杖的老奶奶走上了車來，因為這條路上的人特別多，車上的座位都被人坐滿了。她看見了老奶奶上了車，就立即起來，把座位讓給了老奶奶。

第三，她懂得謙恭禮讓。她從小就聽過“孔融融讓梨”的故事，四歲的孔融把大梨讓給哥哥和弟弟吃，而自己卻吃小的。她有好吃的東西都是和父母一起分享。

另外，她很愛學習，老師布置的`學習任務她總是自覺地不折不扣的完成。她還主動學習課外知識，自從學了拼音后，她讀了好多文章。在期中考試時，她得了雙百分呢。

別看小鑫小朋友年紀還小，但她知道自己今后的學習任務更重，成長的路子還更長，需要刻苦拼搏、去創新、去體驗。我們相信她憑借園丁的培養、親人的關懷和自己不懈的`努力，一定會讓自己金色的童年綻放出更鮮艷的花朵。

小菲，女，2009年9月被我校錄取。現為我校初三學生，在學校里尊敬師長、團結同學，從不遲到、早退、曠課，學習認真、刻苦，有較強的進取精神，是同學們學習的好榜樣。同時他擔任班干部工作，工作積極主動，認真負責，有較強的組織能力。能夠在老師、班主任的指導下獨立完成學校、班級布置的各項工作，在學生中有較大的影響力。

初中的幾年里，她逐步地向德才兼備，全面發展這個目標前進、努力，全面認識自己，提高自己，在學習中不斷增長知識，不斷在人生旅途中陶冶情操，不斷在社會實踐中磨練意志。現將她的事跡總結如下：

一、思想方面

她認真學習馬克思列寧主義、XXX思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，遵守和執行國家法律法規、學生守則以及學校的規章制度。為人誠實守

接下來迷你句子網編輯會為大家分享“大衛不可以讀后感”，希望這些參考內容可以為你的工作學習提供不少的幫助。腹有詩書氣自華，隨著在看作者寫的作品體會到萬千感慨之后。寫讀后感的時候，我們不能泛泛而談，而要言之有物。

大衛不可以讀后感（一）

作者及繪者大衛香農（david shannon）以自己小時候制作的圖畫書為藍本，造型既像是用幾何形體拼接的玩偶，刻畫出一個調皮搗蛋的小男孩兒形象。除了大衛之外，**中的場景也很逼真。畫家在柜子上描繪了瓷器、布藝沙發、浴缸、玻璃桌等的質感，給人一種真實的感覺。

書中大衛的媽媽總是說：大衛，不可以！大衛伸著舌頭，站在椅子上顫顫巍巍去夠糖罐；大衛一身污泥回家，客廳的地毯上留下了一串黑腳印；大衛在浴缸里鬧翻了天，水流成河；大衛光著屁股跑到了大街上每一幅頁面里都有媽媽說的話大衛，不可以！

但是，書的精華在后面：大衛在屋子里打棒球，把花瓶打破了。大衛被罰坐在墻角的小凳子上流淚。

于是，媽媽對他說：寶貝，來這里。媽媽給了他一個溫暖的擁抱，對他說：

大衛乖，我愛你。太經典了，一個童年惡作劇的故事以這樣一個愛情動作結尾。不管孩子多淘氣，傷心的時候，媽媽的懷抱永遠是他溫暖的港灣。

淘氣是孩子的天性。我們不能像大人想的那樣教孩子們成為好孩子。對調皮孩子還是要以賞識為主。再調皮的孩子也有閃光點，要通過和諧的教育手段，有時候一句欣賞的話，一次輕輕地撫摸，一份心與心的交流，來調教調皮孩子，會顯得很有風度和藝術。

像大衛一樣，他頑皮叛逆。當他做錯了事情，如果他只是責罵，效果只能適得其反。這個時候，如果和他的預期結果相反，不去責罵訓斥他，甚至只是保持沉默，不理睬他，孩子的心理反而會緊張起來，自己會把犯錯的地方重新再思考一遍，這樣，給孩子一段時間冷靜一下自己的頭腦，過些時候再與他交談，因為孩子已經檢討過自己的過失，所以就能坦然接受老師和家長的意見。

只要好好引導，他們往往更有出息。對于調皮孩子，我們不要吝嗇自己的語言和表情，而要通過多種形式，向他們表示我們的愛。即使只是一個會心的微笑，一句關心的話，幾句友好的撫摸，他們也會覺得老師和家長仍然愛我。我應該聽老師的。

在這個故事中，雖然大衛受到了懲罰，但他仍然得到了母親的擁抱和全心全意的愛。當經常做錯事的孩子看到這一幕時，一定會感到很欣慰。只要我們有足夠的愛心、耐心和毅力，我們最終會得到從量變到質