小學語文三年級課件,小學語文三年級課件(精選17篇),小學三年級語文擬人句

教學要求：

1. 能正確、流利地朗讀課文。

2. 學會本課生字，理解生字組成的詞語。

3. 初讀課文，理清文章脈絡，了解課文主要內容。

教學重難點：

1.學習本課生字，能正確書寫。

2.通過初讀，了解課文主要內容。

教學準備：

掛圖;生字卡片;錄音磁帶;一片樹葉

教學過程：

一、實物展示激趣揭題：

1.簡單介紹自己所帶的這片葉子。

2.觀察手中的樹葉，小組討論：葉子有長得完全相同的嗎?

3.教師：你們喜歡葉子嗎?覺得葉子美嗎?愿意做一片葉子嗎?

4.板書激趣：

做一片美的葉子

二、初讀課文。

1.配樂范讀課文。

2.學生自讀課文。

(1)讀準字音，讀順句子。

(2)標出自然段的序號。

(3)畫出由生字組成的詞語，想想它們在句子中的意思，并標出自己不理解的地方。

三、檢查自學情況。

1、出示詞語。

形態各異乳汁奉獻整體位置輸送茁壯

中間肥美飄零回歸蔥翠嫩綠

2、自由讀，說說哪些字在讀的時候要特別注意。

3、指名讀詞，開火車讀，齊讀。

4、解釋疑難詞意，了解詞語掌握情況。

5、讀句子，指導長句有破折號的句子的讀法。

(1)無數片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成/生命的乳汁/奉獻給大樹。

(2)每一片葉子形態各異——你找不到兩片相同的葉子。

(3)春天的時候，葉子嫩綠;夏天的時候，葉子肥美;秋天變黃;冬日飄零——回歸大樹地下的根。

6、指名分自然段朗讀課文，師生共同評議。

四、感知全文。

1、讀了課文，你知道了什么?

2、教師相機強調“美，奉獻，自己的.位置，做一片美的葉子”等詞句。

3、學生質疑，教師歸納。

五、教學生字字形，指導書寫

1、出示生字。

指名讀。

2、識記生字字形。

3、指導書寫。

作業設計：

1.練讀課文;

2.抄寫生字詞。

第二課時

教學要求：

1. 能正確、流利、有感情地朗誦課文。

2. 欣賞作者詩一般的語言，感悟葉子的外形之美和內在之美，學習做默默無聞、無私奉獻的人。

教學重難點：

憑借對課文的朗讀感悟，懂得美的真正內涵。

教學準備：

1、請學生課前收集并了解有關葉子的光合作用、蒸騰作用等自然知識。

2、有關葉子的風景錄像片。

教學過程：

一、復習檢查。

1、聽寫生字：異奉置輸

2、讀句、讀文。

二

小學三年級語文擬人句

1、風箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活的喊叫著，在田野里拼命的奔跑。

2、開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在撲哧一笑中，消失了。

3、它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。

4、從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。他和我們一起睡覺，和我們一起起床。

5、長期以來，它適應了晚上九點左右的溫度和濕度，到了那時，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。

6、細雨如絲，一顆顆楊梅樹貪婪地吮吸著春天里的甘露。

7、然而，不知過了多少年，多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜。

8、凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點左右，艷麗的薔薇展開了笑臉；下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現

9、這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。

10、不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

11、海參到處都是，在海底懶洋洋的蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。

12、他們在樹枝間來回跳動，婉轉的歌唱，非常惹人喜愛。

13、小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服的睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。

14、到第六天黎明，雨才停下來?？墒牵〈迩f，卻被咆哮的洪水不知卷到何處了。

15、橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。