五項管理讀后感
2024-05-16 五項管理讀后感
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五項管理讀后感 篇1
讀后感近期學習了李踐老師《銷售管理五項法》一書，書中李踐老師通過對“時間管理、行動管理、學習管理、目標管理及心態管理”的剖析，為我在日后的工作指明了方向，字里行間深受啟發。
五項管理中，最讓我深有體會的，就是對時間的管理，因為時間是成功的過程，通過高效的時間管理能使我們的工作和生活條理清晰、目標明確，合理安排每一天的工作，分清輕重緩急，從容應對每件事，盡可能把你所有的熱情和努力集中到今天的工作上，這樣才能做到“日事日畢、日清日高”
心態管理，心態決定未來，人生就像一面鏡子，你面對什么樣的心態，它會給你同樣的結果反饋，成功=心態×能力，心態得分越高，成功的基礎就越大。“認真、快、堅守承諾、保證完成任務、樂觀、自信、愛與奉獻、決不找借口”，運用好成功的八大心態，真正做到、養成習慣，成功就會近在咫尺。
目標管理，有目標者自有千計萬計，無目標者只感千難萬難，因為沒有目標的航船所有的風都是逆風，“人無遠慮必有近憂”，如果沒有長遠的目標計劃，你的目光就會越來越短淺，設定目標要給自已一個能看得見的彼岸，這樣才能享受到實現它的成就感。
行動管理，行動是一切成功的保證，有名諺語說得好：“一天到晚只會希望的人，便是沒有希望之人”，也就是說“你的夢想只有當你付出實際工作的努力時，才能得以實現”。一旦你有了成功的夢想，又確定它是你真心期盼的事物時，就要開始擬定計劃，并實際去執行，用自己滿腔的熱情去做、去拼、去爭取，實際執行最后才能成為贏家。
學習管理，“文憑不等于水平，學歷不等于能力”，只有提高學習力才能提高競爭力，因為一切失敗皆因無知，知識過期、思想老化，就可能會終身無地位，只有愛學習、會學習、將學到的知識與實踐相結合，才能真正達到學習的最高境界。
做好以上五項管理外，還有非常重要的一點，那就是減持到底的精神，當你能鍥而不舍時，你的夢想就能成真。成功并不是因我們有多少才能來決定的，而是決定于我們到底用多少才能，大多數人擁有比實際應用更多的才能，但因時間觀念薄弱，信心不足，不夠樂觀，不夠認真等原因，而阻擋了原本屬于我們的成功之路，所以，我們要克服困難，努力追求理想，勇敢朝向自己的目標努力奮進！
對于這五種管理方法的研究，我對華東地區的工作充滿信心，熟練運用這五種管理方法，結合公司在華東地區開展銷售工作的政策，相信16年能區的滿意的成績，給公司一份合格的答卷。
五項管理讀后感 篇2
現在大部分人是有了工作才有目標，而李踐老師卻是相反的，是有了目標才確定的工作。所以“企業的使命和任務，必須轉化為目標”，如果一個領域沒有目標，這個領域的工作必然被忽視。
目標管理是以相信人的積極性和能力為基礎的，企業各級領導者對下屬人員的領導，不是簡單地依靠行政命令強迫他們去干，而是運用激勵理論，引導員工自己制定工作目標，自主進行自我控制，自覺采取措施完成目標，自動進行自我評價。目標管理通過誘導啟發員工自覺地去干，其最大特征是通過激發員工的生產潛能，提高員工的效率來促進企業總體目標的實現。
它與傳統管理方法相比有許多優點，概括起來主要有幾個方面：
一、權力責任明確。目標管理通過由上而下或自下而上層層制定目標，在企業內部建立起縱橫聯結的完整的目標體系，把企業中各部門、各類人員都嚴密地組織在目標體系之中，明確職責、劃清關系，使每個員工的工作直接或間接地同企業總目標聯系起來，從而使員工看清個人工作目標和企業目標的關系，了解自己的工作價值，激發大家關心企業目標的熱情。這樣，就可以更有效地把全體員工的力量和才能集中起來，提高企業工作成果。
二、強調員工參與。目標管理非常重視上下級之間的協商、共同討論和意見交流。通過協商，加深對目標的了解，消除上下級之間的意見分歧，取得上下目標的統一。由于目標管理吸收了企業全體人員參與目標管理實施的全過程，尊重員工的個人意志和愿望，充分發揮員工的自主性，實行自我控制，改變了由上而下攤派工作任務的傳統做法，調動了職工的主動性、積極性和創造性。
三、注重結果。目標管理所追求的目標，就是企業和每個員工在一定時期應該達到的工作成果。目標管理不以行動表現為滿足，而以實際成果為目的。工作成果對目標管理來說，既是評定目標完成程度的根據，又是獎評和人事考核的主要依據。因此，目標管理又叫成果管理。離開工作成果，就不稱其為目標管理。
由于任務管理法既規定了工作任務，又規定了完成任務的方法，而且任務和方法都有標準化，員工按標準化的要求進行培訓，并按標準化的要求進行操作，他們的工作積極性和創造性受到嚴重的限制;而人本管理法又過于強調領導對員工的信任，放手讓員工自主去工作，這又難于保證任務的完成。目標管理法將兩者綜合起來，即組織規定總目標，各部門依據總目標規定部門目標，把部門目標分解落實到人，至于如何達到目標則放手讓工作人員自己做主。這樣，既能保證完成組織的任務，又能充分發揮職工的主動性、積極性，因而目標管理法與任務管理法和行為管理法相比，是更為優越的管理方法。
李踐老師說：“目標就是生命的目的地，尤為重要，非常重要，最重要!”
目標使人產生積極的心態：有了目標，工作和生活就有了奔頭，人就有了激情，有了樂觀和堅持的心態。它還給我們勇氣、信心和膽量，讓我們在路上不彷徨、不迷失，最終成功。
目標從結果導航：我們會看清前面的路，不斷調整自己的小方向。
目標會讓我們分清輕重緩急，有條理地完成每件事。
目標讓我們集中精力，為了一個目標，我們全力以赴。
目標給我們在前方引路，我們要不斷的完善自己，達到目標。
李踐老師說：“我們要從六大方面——工作事業、家庭生活、收入、健康、學習成長、人際關系設定目標。”
分類設定目標，我們會更好地分配時間管理。設定目標，還要有階段性，使得我們前進的步伐合理、扎實。
看了李踐五項管理心得體會的讀者還看了：
五項管理讀后感 篇3
通過研讀《高績效認識的五項管理》中對時間管理的介紹，明白時間是可以規劃的，在每一年的開始，每一月的開始，每一周的開始，每一日的開始，寫下要完成的計劃，要做的事情，進行規劃，過程中，遵循高效的定律-80/20法則，分清事情的輕重緩急，把所要完成的事情，按照abc法則進行分類，a類的事情，自己崗位內最重要的點，需要自己親自跟進，b類的事情，屬于重要類，可以壓縮中，分時間段跟進，c類事情，屬于次重要事情，可以分解給其他人做，結合自身崗位，我把我時間進行如下管理劃分：
學習管理：社會不斷進步，應運而生很多新的觀點，新的知識，需要我們去適應，去學習，學習成了一種競爭力，不斷的充實自己，不斷的完善自己，才能增強自己的競爭力，跟上時代的步伐，邁向成功。
以前可能把學習簡單的限制于閱讀書籍上，通過《高績效認識的五項管理》學習發現，結交廣大成功人士、積極參與成功人士的演講及開設的課程，也是學習提升的方法，借鑒成功人士的成功方法，再結合我們的實際經歷，能給我們開啟成功的便捷通道。
我覺得，多結交朋友，多走出去，在自己的經歷中成長，也是一種學習的過程，采納朋友的知識，接著轉換成自己的知識，揉納、取新，接受新的意見，拓展自身的思維模式。
行動管理：任何想法、任何創新，都只是意識形態，如果不讓它轉變成現實，都只能成為空談，以上所談的四點，也全無任何實際意義，所以，一旦有了目標，合理的規劃好了時間，就馬上行動。
《高績效人士的五項管理》一書里面，對如果激發行動做了詳細的解說：1、我要得到怎么樣的結果；2、如果做不到會有怎么樣的痛苦；3、不行動有什么壞處；4、假如馬上行動了，會有什么好處；5、制定期限，馬上行動；6、講行動計劃告訴家人、朋友、領導，尋求他們的支持與監督。
只要有行動，就有成功的可能。強迫自己行動。養成積極行動的習慣！
《高績效認識的五項管理》中提及的心態、目標、時間、學習、行動管理，從成功的基礎、方向、過程、保障四點編織了一個大網，只要抓緊這五項，一天一點前進，不積跬步無以至千里，隨著時間的累計，成功必定光顧！
五項管理讀后感 篇4
李踐是一位職場高手，他對于高效管理有著自己獨特的見解和方法。在他的《高效人士的五項管理》一書中，李踐分享了他的管理經驗和心得，供讀者參考和借鑒。
第一項管理：時間管理
時間是最寶貴的資源，管理好時間就能提高工作效率，增加工作成果。李踐提出了“四象分五條”的時間管理法。其中，“四象”指工作、學習、娛樂和休息，而“五條”則指重點、緊急、重磅、待辦和清單。通過將任務分類并按照優先級排序，能夠讓自己更加清晰明確地規劃時間，避免浪費。
第二項管理：溝通管理
溝通是企業管理中非常重要的一項，在一定程度上影響著員工之間的合作和工作效率。李踐強調了溝通中的重要性，提出了“主動溝通、誠實溝通、有效溝通”的原則。他還提醒讀者，在與同事溝通時，要保持平和的心態，理解他們的角度和需求，才能更好地解決問題，提高效率。
第三項管理：團隊管理
團隊管理能夠幫助企業建立更加協作、高效的工作氛圍，創造更大的生產力。李踐在這一方面的經驗是，在團隊管理中，要注重團隊文化的建設和凝聚力的提高。同時，要設定明確的目標和責任，并且及時反饋，及時糾錯，從而提高團隊成員的工作效率，推動團隊目標的達成。
第四項管理：自我管理
自我管理是指通過管理自己的情緒、思維、行動來提高工作效率、工作品質的。李踐提出了“重視自我成長、培養積極心態、創造健康生活、完善自我認知”的原則。他在書中也提到了自我反省的重要性，通過監測自己的行為和思想，及時調整和改正錯誤，才能更好地提高自己的工作效率。
第五項管理：目標管理
目標管理是指設定明確的工作和生活目標，并制定實現計劃來達成目標。李踐強調了目標的“SMART”原則（即強化、可衡量、可達、實時、有意義）。他鼓勵人們要時刻保持目標意識，時刻關注自己的目標實現情況，并隨時調整計劃，不斷提高自己的目標管理水平。
總的來說，李踐的《高效人士的五項管理》一書給人們提供了許多實用的管理經驗和方法。通過學習和運用這些方法，讀者可以提高工作效率，提升工作能力，實現自我成長和發展。這些管理方法不僅適用于職場，同時也適用于日常生活中的管理，幫助人們更好地生活和工作。
五項管理讀后感 篇5
有時很多真理在當時是無法被深刻理解的，但隨著時間的推移，閱讀和經驗的增長，潛移默化的東西會逐漸被理解，管理的學問也會逐漸被理解。我記得當我第一次接觸管理學時，老師告訴我們，管理不僅是一門科學，而且是一門藝術。管理有原則，但沒有固定的原則。現在看來，這是真的，在管理中，人的管理是最重要的環節，也是管理科學性和藝術性最能生動展現得地方。
人性是最難思考的，任何制度設計都必須有人性思考，實現人性管理或通過科學與藝術的結合方式來引導人性應該是組織管理中最重要的內容，這是質上是一個協調個人利益和組織利益的過程。而這一過程我們應當如何去開啟與完成呢？我的思考是：
我們應當采取積極主動的方式對人進行管理，但這并不意味著鐵腕與強制，而是主動為組織中的人創造發展的機會，積極為員工著想，為他們提供不斷“學習”的環境與制度保障。最終當組織中的人整體上實現了“茍日新，日日新，又日新”的時候，整個組織也就學會了學習，成為了會對動態的環境實現自適應的“學習型組織”。乍一看，這似乎并不是說如何使個人利益與組織利益保持一致，而是說，當組織處于這樣的狀態時，這個目標就實現了。
因為人性真的很復雜，我們不必說什么是個人利益，什么是組織利益，如何使之一致，如何制定合理的規章制度等等。我們要做的其實只有一件事，就是在堅持組織使命和核心價值理念的同時，讓員工能夠有自由選擇的機會與條件，而這就是讓員工具備“學習”的能力。只有讓員工感到自己在組織中工作和生活，才能達到今天的狀態，讓他們獲得更大的幸福感。從那時起，他們的生活發生了變化。他們發自內心底對組織產生了感激和激情。即使在他離開公司后，他也將成為潛在的合作伙伴。
如果他繼續留在組織中，那么他也將自己的生活與組織緊密地聯系在一起。這樣不就實現了個人利益與組織利益一致的狀態了嗎？而這一有機的結合恰恰是不斷地“學習”才能科學地實現的狀態。
但是我們如何實現員工的不斷“學習”，打造所謂的“學習型組織”呢？這就需要我們拜讀彼得·圣吉的大作《第五項修煉》了，上文中的論述其實也是我對《第五項修煉》閱讀學習之后的思考結果。
一、凳子模型
彼得·圣吉認為組織的發展應當通過人的成長來推進，這也就是說要對人進行管理，要引導員工成長，而這就離不開所謂的“學習”。因此他在《第五項修煉》一書中，建立了一個“凳子模型”作為知道建立學習型組織的框架。
在這個模型中最主要的目標也是核心的部分就是提高團隊核心學習的能力，這構成了這個“凳子”坐人的部分，即“凳面”，有了它才能讓組織具有強有力的根基。個人學習很容易，但團隊學習確實很難。每個人對同一件事、同一個問題都有不同的學習能力和不同的看法。即使組織了團隊學習和培訓，也可能只是一種形式。因此，我們需要采取科學的方法，使團隊學習達到整體大于部分之和的效果。
而這有三個方面的內容，它們就是“凳子腿”，對團隊學習起到了支撐作用，這三個方面分別是“理解復雜的事物”、“開展反思性交流”和“激發熱望”。現在就讓我們來看看它們各有哪些“奇效”。
二、理解復雜的事物
第一個方面實質上是對組織中的個人的引導與要求，即具備“理解復雜事物”的能力，這就是說我們需要學會系統思考。現有的流行管理體系存在許多脫離實際與管理規律的問題，這包括：非系統性思考、非整體性視角、線性反應模式以及認識不到自身也受系統約束，從而這些所謂的管理方式對人和組織都形成了束縛。
因此我們應當如何訓練自己系統思考的能力呢？首先，我們需要認識到，我們自己的刻板思維制約著我們。事實上，許多問題的根源更多地在于基本的思維方式和互動方式，而不是組織結構和政策的具體特點。彼得·圣吉在書中為我們介紹了有趣的啤酒游戲，其中的啟示有以下幾點：
一。結構影響行為：同一結構中不同的人會做出相似的表現；
2。人的系統結構是非常微妙的：人的主觀能動性也是結構的一部分，但我們是結構的一部分；
3、解決問題的關鍵杠桿作用往往來自新的思考方式。但是許多人往往只是注意自己的決策，忽視了這些決策如何影響他人而忽視了系統，我們需要有“結構性”或者系統思考的概念框架，即發現影響行為的結構性原因。
總的來說，對系統思考的認識分為三個層次：第一個層次也是最初級的，即只能看到“事件”，即無經驗且不知道系統運行的原理，僅僅是頭痛醫頭腳痛醫腳，看待問題是線性反應式的，并未將自身看成系統的一部分。第二個層次則是能夠分析“行為模式”，這是一種回應式的看待問題方式，這一層次的人有豐富的經驗，但對系統的運行原理不甚了解，知其然而不知其所以然。
而最高的層次就是能夠認識到“系統結構”，經驗豐富且通曉系統運作的原理，擁有敏銳的洞察力。
在了解了系統思考的層次之后，我們就可以進一步將系統運行機制進行“分解”，以明晰我們需要學習哪些東西。《第五項修煉》中將一個系統抽象化地分為了三個環節或者說基本模式。
一。正反饋，即增長模型，包括好增長和壞增長，增長模型會使系統的效果越來越像一個雪球；
2。負反饋是為了找出穩定因素和阻力的來源。其本質是一種平衡機制。當系統運行的效果達到一定標準時，除非改變其運行過程，否則整個系統將趨于穩定或達到瓶頸期；
三。延遲，顧名思義，就是說應該發生的事情總會發生，但會有一個時差，即一個變量影響另一個變量需要時間。延遲的一個影響使人們不能立即看到結果，從而導致認知偏差和過度行為。
這三個環節是系統運行的基本環節，它們的不同組合造就了不同的系統。
最后，在理解了系統運行原理后，我們需要做的就是在工作實踐中進行實踐。總之，把系統思維的本質作為管理事件來把握，就是要看到結構模式，而不是僅僅依靠個體事件及其直接影響來做出壓力反應。系統思維不是忽視細節的復雜性，而是把復雜的細節組織成一個連貫的經驗和故事，使其揭示問題產生的原因和解決問題的方法。
系統思維是建立整個團隊學習能力的基礎，也就是說，要完善組織的各個環節，即每個人的系統思維能力，然后逐步組織員工形成團隊學習能力，從而達到一加一大于二的效果。所以在完成個人的系統思考鍛煉之后，要進行的就是“激發熱望”了。
三、激發熱望
這一部分可以說是管理藝術性的體現。如果系統思維需要個人的努力，那么激發積極性就需要組織和個人的合作。這里涉及組織需要更加深入地對人性進行管理。
第一步要做的就是自我超越的修煉，首先我們要認識張力的概念。張力分為創造性張力和情感張力，前者是創造性的來源，后者是看到現實與理想的差距而產生的焦慮與負面情緒。創造性張力是人們追求進步的驅動力，力求縮小理想與現實的差距，達到愿景；而情感張力總是讓人們迎合現實、降低標準、進行妥協。
二者之前就會形成一種“拉鋸戰”，使人們處于一種矛盾的狀態，即處于“結構性沖突”之中。在人類意識的深層，就會形成這樣的自我意識：現實很殘酷，我們無法實現自己的愿望。
因此能否用戰勝這一沖突，就決定著能否實現自我超越。因為如果員工連個人的目標都無力實現，如何能指望他們與組織保持一致追求共同愿景呢？優秀的組織在本質上來說是因為有了優秀的人，才得以成為優秀的組織。
因此，引導員工實現自我超越也是一個基礎但重要的環節。接著，在學習了什么是張力之后，我們就可以通過“對真相的承諾”和“運用潛意識”來實現自我超越。前者是指引導員工直面殘酷的現實，但學會不失去信念，讓他們通過自我努力看清真相，把握結構模式；后者則是激發各自的天賦，在潛意識中形成一致的協調力或者說團隊之間的默契。
接下來的第二步，就是建立共同的愿景。組織的愿景是要靠人來實現的，但是對于個人來說，追求個人愿景的實現具有天然的內在驅動力，但對于組織的愿景來說就不一定了，這是組織管理中的一個基本問題，如何讓員工對實現組織愿景也具有內在驅動力呢？答案當然很簡單，就是建立個人與組織的共同愿景，但要做到這一點卻頭緒繁雜，非常困難。
不過萬里之行始于足下，再艱難，也有實現的方法，只是能否最終達到效果則要看管理的藝術了。
首先，我們必須明確：共同愿景是從個人愿景中結晶、浮現出來的。沒有人能夠贈與別人“他的愿景”，只能采取正面措施來創造一種氛圍以利于激發個人愿景。
接著就是如何搭建從個人愿景到共同愿景的橋梁了，這也是有原則無定勢的管理工作：在這一環節，愿景的源頭并不重要，它得到分享的過程才是關鍵。但是員工是否能接受這一分享的內容？
其實應有這樣一種理念：人并不是組織最重要的資源，合適的人才是。人不合適，再有吸引力的愿景也不會得到真正的接納。
因此不必要求每一個員工都參與到愿景的分享過程中來，要給員工一個相對自由的選擇環境，合則留不合則去。所以說我們要允許各種愿景共存，聆聽所有個人愿景，以找到超越和整合各種愿景的最佳行動路線。另外，在分享愿景的過程中還要注意：
每個人都有著自己心中對組織的最佳圖像，每個人分擔著對整體的責任，而不只是對自己的那部分負責。
最后，當有了合適的員工與共同的愿景之后，組織與員工的關系就將得到根本的改變，從“他們的組織”變成了“我們的組織”，這一轉變正是進一步實現團隊學習所必須的互相信任的基礎。
四、開展反思性交流
“理解復雜的事務”部分形成的是個人基礎，而“激發熱望”部分則讓個人與組織有機地結合在一起，形成了組織基礎。那么通過“開展反思性交流”則最終使得組織學會學習。而這一反思性交流也分兩個環節：
1、進行心智模式的修煉
首先，我們仍然先要有一個基本的認識：新的觀點和知識未能得以實踐的原因是：它們與人們內心深處有關世界運行模式的圖像發生了沖突，而這些圖像則把人們局限在自己習以為常的思考方法和行為方式之中，這就是心智模式的局限性。
心智模式根深蒂固的慣性力量會把最杰出的系統思考智慧湮沒。所以說影響心智模式比單純說教、提供信息更重要，但是我們必須要先發現、意識到自己的心智模式，才能去檢查它、改造它。而這一修煉即需要個人的堅持，也需要團隊的合作才能完成。
第一步要進行反思實踐，這是要求我們建立起在行動中反思自己思考方法的能力；
第二步則是要學習“聲稱的理論”和“實行的理論”，也就是說我們要敢于承認真相、言行一致，不逃避現實；
第三步是進行跳躍性推斷，這是說我們要認識到如果僅僅直接進行觀察，不經過檢驗就達到一般化的概念，這樣的思維方式會阻礙學習。因為它成了不需要證明的東西，它把假設當成了現實；
五項管理讀后感 篇6
學習了李踐的《五項管理》后，使我個人受到發自內心的震撼和啟發。每個極具凝聚力的團隊必須具備樂觀、積極的心態，不斷學習和充實自身的毅力，有效的時間管理手段，以及一個共同和遠大的目標，通過極努力和行動，必將勇立于不敗之地。《五項管理》是值得我們學習和研究的，對于一個想要有更好發展的團隊和企業來說，更是要去執行和規范的。
五項管理包括心態管理，目標管理，時間管理，學習管理，行動管理。五項管理相輔相成，只有真正對此五項管理有深入的了解和運用才能使我們的團隊無堅不摧。
心態決定一切，在我們現實的工作和生活當中，每個人都應該要保持陽光的、健康的心態。擁有積極樂觀的心態去干事業便等于成功了一半，我們要學會管理、調節自身的心態，保持一種闊達、感恩的心去對待周圍的事情。一個人就是能力再強，如果心態不端正也不會為企業創造更多更好的價值，而且還有可能為企業帶來一些不好的負面的影響，這對企業的發展來說是尤為不利的。所以我們一定要保證一個良好的心態，這無論是對個人還是團隊都是非常有利的。
三人行，必有我師，學習無處不在，學習無處不有，我們時刻要保持學習的激情，不斷豐富自己的知識和閱歷，使我們真正成為一個高知識、高素養的成功人士。我們要始終把學習和提高自身素質提上日程，始終保持一種空杯的心理不斷充實團隊的能量，學習是進步的基石，只要好好學習，認真學習，才能在學習中進步，在進步中成長。在當今的社會里，終身學習是時代永恒的主題。問渠哪得清如許，為有源頭活水來，因為學習，我們才能更新知識、擁有自信、具有魅力。才能更好的為自己所在的團隊，企業，以及社會做更好的服務。
目標，人生的里程碑，要想最大限度的發揮我們的潛能，就必須要每個人都有一個遠大的目標。凡事預則立，不預則廢，在這種辨證的思維中，應該蘊涵著更深層次的東西，就是目標。計劃是要根據目標而制定，目標是計劃的最終服務對象，一個個目標的實現就是發展，而發展的結果又推動更高目標的制定。目標會使人產生積極的心態：有了目標，工作和生活就有了奔頭，人就有了激情，有了樂觀和堅持的心態。它還給我們勇氣、信心和膽量，讓我們在路上不彷徨、不迷失，最終成功。目標賦予人使命感、意義和價值：從此人生有了意義，不再盲目。目標從結果導航：我們會看清前面的路，不斷調整自己的小方向。目標會讓我們分清輕重緩急，有條理地完成每件事。目標讓我們集中精力，為了一個目標，我們全力以赴。目標給我們在前方引路，我們要不斷的完善自己，達到目標。李寧就從說過一切皆有可能只要我們有目標，并堅持一直為自己的目標而努力奮斗，最終我們就一定會成功的。
時間就是生命，這個簡單的道理早已深深扎根于我們每個人的潛意識中，但是，有多少人真的知道怎樣有效的去管理我們的時間呢？讓每一分、每一秒都絢麗多彩。我們每個人的生命長度是無法預料的，但是我們生命的寬度卻掌握在我們自己的手里，抓住手頭的一分一秒，不斷充實我們的生活和工作，最終打造出一支極具高效的品質管理團隊。
行動是最終目標得以實現的有力手段。行動管理就如李踐老師的《行動日志》，有了目標，我們就要及時的行動，光有夢想而不去做的人，永遠都不可能成功。
積極樂觀的心態，高效的時間管理，永不滿足的求知欲望，明確遠大的目標，再加上永不言棄的行動進程，這就是我們應該具備的信念，我們的永恒目標，努力，進取，奮斗！
五項管理讀后感 篇7
近期閱讀了《五項管理》一書，李踐老師通過對“時間管理、行動管理、學習管理、目標管理及心態管理”的剖析，為讀者指明了通向成功的方向，字里行間深受啟發。
五項管理中，最讓我深有體會的，就是對時間的管理，因為時間是成功的過程，通過高效的時間管理能使我們的工作和生活條理清晰、目標明確，合理安排每一天的工作，分清輕重緩急，從容應對每件事，盡可能把你所有的熱情和努力集中到今天的工作上，這樣才能做到“日事日畢、日清日高”
心態管理，心態決定未來，生活就像一面鏡子，你用什么樣的態度面對，它將給你反饋同樣的結果，成功＝心態×能力，心態分值越高，成功的基數就會越大。“認真、快、堅守承諾、保證完成任務、樂觀、自信、愛與奉獻、決不找借口”，運用好成功的八大心態，真正做到、養成習慣，成功就會近在咫尺。
目標管理，有目標者自有千計萬計，無目標者只感千難萬難，因為沒有目標的航船所有的風都是逆風，“人無遠慮必有近憂”，如果沒有長遠的目標計劃，你的目光就會越來越短淺，設定目標要給自已一個能看得見的彼岸，這樣才能享受到實現它的成就感。
行動管理，行動是一切成功的保證，有名諺語說得好：“一天到晚只會希望的人，便是沒有希望之人”，也就是說“你的夢想只有當你付出實際工作的努力時，才能得以實現”。一旦你有了成功的夢想，又確定它是你真心期盼的事物時，就要開始擬定計劃，并實際去執行，用自己滿腔的熱情去做、去拼、去爭取，實際執行最后才能成為贏家。
學習管理，“文憑不等于水平，學歷不等于能力”，只有提高學習力才能提高競爭力，因為一切失敗皆因無知，知識過期、思想老化，就可能會終身無地位，只有愛學習、會學習、將學到的知識與實踐相結合，才能真正達到學習的最高境界。
做好以上五項管理外，還有非常重要的一點，那就是堅持到底的精神，當你能鍥而不舍時，你的夢想就能成真。成功并不是因我們有多少才能來決定的，而是決定于我們到底用多少才能，大多數人擁有比實際應用更多的才能，但因時間觀念薄弱，信心不足，不夠樂觀，不夠認真等原因，而阻擋了原本屬于我們的成功之路，所以，我們要克服困難，努力追求理想，勇敢朝向自己的目標努力奮進！
