音樂課上合唱教學計劃,音樂課上合唱教學計劃（合集十六篇）,合唱童心是小鳥教學計劃

在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的《童心是小鳥》教學設計，希望能夠幫助到大家。

【教學內容】

人音版四年級上冊《童心是小鳥》學唱、表演。

【教學課時】

1課時。

【教學課型】

唱歌課。

【指導思想】

分析歌曲的節奏、旋律特點，領悟音樂要素在音樂表現中的作用，培養學生的音樂技能，提高學生的演唱能力，通過音樂活動，讓學生獲得感性音樂經驗和情感體驗。

【理論依據】

音樂課標指出：在教學中，要強調情感體驗，根據音樂藝術的審美表現特征，引導學生對音樂表現形式和情感內涵進行整體把握，注意培養學生自信地演唱。因此，在本課教學中，要通過音樂活動陶冶學生的性情，讓學生獲得音樂所帶來的愉悅感。

【歌曲分析】

《童心是小鳥》是一首全國首屆少年兒童卡拉ok大賽組委會推薦的歌曲，通過富有詩意的歌詞十分形象地把兒童比擬成一只快樂的小鳥，表現多姿多彩的兒童生活。

歌曲為大調式，3/4拍，二段體結構。第一樂段共有四個樂句，采用了排比句式，節奏基本相同，曲中含有的附點音符和休止符極富特點，使旋律歡快、跳蕩，將我們帶入了詩一般美麗的孩子天地里，表現了孩子們像小鳥一樣自由自在、幸福快樂、甜美生活的心情。中間插入了4小節襯詞“啦啦啦啦”是上下段的連接，曲調輕盈跳躍，進一步抒發了孩子們喜悅歡樂的心情。緊接著第二樂段在節奏上作了變化，旋律變得優美而舒展，唱出了少年兒童多姿多彩、無比歡樂的`童年生活，尾聲結束在主和弦五音上，給人以余音繚繞、回味無窮之感。

【學情分析】

受各種因素制約，當地四年級學生的識譜、演奏等音樂技能均比較淺顯，學生要在教師組織的音樂活動中獲得聲音、情緒等的直接感性經驗，會唱歌曲及掌握相關音樂知識。

【教學目標】

1、情感體驗與音樂經驗

（1）體驗用音樂表達春、夏、秋、冬四季事物。（節奏不變，曲調改變）

（2）體驗用音樂表達充滿童趣的童年及快樂心情。（三拍子音樂節奏所帶來的情緒情感體驗）

2、基礎知識與技能

3/4拍節拍、附點音符節奏、休止符、跳躍反復記號等音樂要素在歌曲音樂表現中的作用及掌握。

3、過程與方法

通過范唱、聆聽、節奏模仿、讀