如切如磋,如琢如磨。
《詩經·衛風·湛奧》
言者無罪,聞者足戒。
《詩經·大序》
他山之石,可以攻玉。
《詩經·小雅·鶴鳴》
投我以桃,報之以李。
《詩經·大雅·抑》
靡不有初,鮮克有終。
《詩經·大雅·蕩》
長太息以掩涕兮,哀民生之多艱。
屈原《離騷》
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。
屈原《離騷》
吾不能變心以從俗兮,固將愁苦而終窮。
屈原《涉江》
尺有所短,寸有所長。
《楚辭·卜居》
亦余心之所善兮,雖九死其尤未悔。
《楚辭·離騷》
其曲彌高,其和彌寡。
宋玉《對楚王問》
滿招損,謙受益。
《尚書》
欲加之罪,何患無辭。
《左傳·僖公十年》
人非圣賢,孰能無過?過而能改,善莫大焉。
《左傳》
輔車相依,唇亡齒寒。
《左傳·僖公五年》
武夫力而拘諸原,婦人暫而免諸國。
《左傳·僖公三十二年至三十三年》
亡羊補牢,猶未遲也。
《戰國策·楚策》
知己知彼,百戰不殆。
《孫子兵法·謀攻》
千里之行,始于足下。
《老子·六十四章》
禍兮福之所倚,福兮禍之所伏。
《老子·五十八章》
天網恢恢,疏而不漏。
《老子·七十三章》
知人者智,自知者明。
《老子》
物以類聚,人以群分。
《易經》
工欲善其事,必先利其器。
《論語·衛靈公》
往者不可諫,來者猶可追。
《論語·微子》
己所不欲,勿施于人。
《論語·顏淵》
三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。
《論語·子罕》
學而不思則罔,思而不學則殆。
《論語·為政》
學而不厭,誨人不倦。
《論語·述而》
君子坦蕩蕩,小人常戚戚。
《論語·述而》
人無遠慮,必有近憂。
《論語·衛靈公》
言必信,行必果。
《論語·子路》
與朋友交,言而有信。
《論語·學而》
有則改之,無則加勉。
《論語》
是可忍,孰不可忍。
《論語·八佾》
敏而好學,不恥下問。
《論語·公冶長》
吾生也有涯,而知也無涯。
《莊子·養生主》
十年樹木,百年樹人。
《管子·權修》
達則兼濟天下,窮則獨善其身。
《孟子·盡心
查看更多>>>時間過得可真快,從來都不等人,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰,是時候靜下心來好好寫寫計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫?下面是小編精心整理的語文學習計劃 ,希望能夠幫助到大家。
語文課學習計劃 篇11、要緊扣語文學科的特點。
有一位老師說:語文,想說愛你不容易。語文是容易的:母語習得,自然天成;語文又是艱難的:微言大義,弦外有音;語文是有趣的:唐詩宋詞,英雄美人;語文又是枯燥的:古文百篇,成語如山;語文是快樂的:風花雪月,刀槍劍戟;語文又是痛苦的:咬文嚼字,浩如煙海。這一段文字非常形象地概括了語文的繁、難、趣的特點。如何化解語文學習的難題呢?方法很簡單,那就是勤奮。興趣是最好的老師,繁、難只是相對而言的。我們發現,凡是語文學得好的都是喜歡閱讀的同學。畢竟語文是有“趣”的,只要我們找到了語文學習的樂趣,愛上了語文,語文也就不再“繁”也不“難”了。
2、要緊扣本學期語文學習的任務。
如四年級下學期要養成的良好學習習慣是堅持寫日記和愛護圖書,那么,我們的計劃就應該把寫日記和看書列進去。再如四年級下學期要完成的寫作任務是:
①寫春游活動建議;
②寫推薦文章;
③寫自己的新發現;
④圍繞值得關注的事情寫自己的看法;
⑤寫植物;
⑥選擇感興趣的問題寫認識;
⑦一次體驗活動的經歷等。相應地,我們就應該把培養有理有據地講話當作訓練的重點。
除了老師的教學安排,每一個同學都應該有自己的打算,只有變被動學習為主動學習,也就找到了語文學習的樂趣。
3、要緊扣孩子語文學習的薄弱點。
小學語文主要是三大塊:基礎知識、閱讀和作文。這三部分孩子哪一項學得不夠好,就要在計劃中重點解決哪一項。基礎不好,多背誦多默寫;閱讀不好,多讀書多思考,如果能夠像警察那樣帶著“審問”的眼光去讀書看報,你的閱讀能力一定能夠得到快速提升;作文不好,那就多記憶一些范文,多寫一些文章,對老師的評語用心揣摩。當然,也有的孩子是什么都很差,每次都考不及格。這種孩子大部分都有心理陰影,所以計劃中除了抓住基礎和作文這兩塊保證語文及格之外,應該多出一項:每天早晨對自己大聲說三遍“今天我一定很棒!”。不斷激勵自己,就會逐漸進入一個良性循環。
4、要緊扣語文學習的學法。
語文學習的方法總結為“四多”,即多讀、多寫、多想、多問。我們多數同學可能做到了前“兩多”,對
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