誠意讀后感,作文

學無止境對任何人來說都適用，在讀作品時，您一定被其中的情感所打動。?讀后感可以幫助我們更好地理解和把握人生的真諦和價值觀，怎么寫好讀后感的訣竅？經過精心篩選迷你句子網向大家推薦了名為“誠意讀后感”的文章，歡迎您瀏覽本文的內容！

風很大，天很涼，現在是xx年10月30號23:48分，在晚上8:15分的時候我們看了一部叫驢得水的片子，有些感觸想記錄下來，關于人性的探索，窺視，秋風很涼，落葉打著旋爭先恐后的奔向大地的懷抱，這樣的孤寂悲涼，或許人生就是悲喜交加，人性就是善惡難辨的。

故事開頭是在民國，據情節推測應該是在國共內戰期間，地點是在一個偏遠山村的小學，出場人物，孫校長，趙一曼，周鐵男，裴老師，孫佳，銅匠，特派員，美國慈善家。

人物1孫校長出場給人的感覺是一個正能量積極有夢想的老校長的形象，他為了建立一個學校，為了給孩子們一個讀書的環境謊報了一個叫驢得水的老師其實它就是一頭驢，到后來一整串的悲劇都是由此埋下了伏筆，那是一頭為他們拉水的驢，老校長的初衷是善良的，但是在后面一列的故事中，校長為了保護自己的學校，默認甚至又推波助欄讓一曼跟鐵匠睡覺，到后來在特派員的逼壓下給一曼剪光頭發，甚至后來讓自己的寶貝女兒跟銅匠結婚，一步步走向突破道德的底線，不得不佩服做作者運用這樣形喜實悲的手法讓一個本來善良的老校長走向人性毀滅的邊緣，更加突出那個年代的悲情色彩。

人物2趙一曼，不知道為什么他給我的感覺很像白鹿原里面的田小娥，這世上并沒有誰是生而淫蕩的，電影中并沒有交代一曼在城里經歷了什么，或許是一些不堪的經歷導致他成為了這樣一個隨便的女人，但是不得不承認她有她的性感，曼妙身軀笑容中的不羈，性格里的豪放，旗袍下搖曳的曲線對男人來說像是致命的毒藥，吸引且危險，他跟著裴老師，銅匠都是出于身體的欲望沒有太多的情感，銅匠跟他上床都為接下來的悲劇埋下了結尾，對于這樣的女人我討厭不起來或許說她是哪個時代的犧牲品更加貼切，每個人都有權利選擇自己想要的生活，在哪個山里的破舊小學里，她永遠的放浪且禁錮的存在著了。

人物3周鐵男他善良且勇敢，本來是一個善惡分明嫉惡如仇的陽光男孩，可是在特派員手下的手槍的驚嚇中，變得懦弱膽小，本來他跟孫佳應該有段美好青澀的愛情故事，但是在這許多人的破壞下流產了，在一曼差一點被強奸的的情節中，他在一旁拿起磚頭又放下的動作，然后像個老鼠一樣的瑟縮在一旁的時

惠普爾說過，書籍就像是在時間的汪洋大海中屹立不倒的燈塔，讀完一本書后，我們可以將自己的感受寫下來。這些讀后感包含著書籍的特色和亮點。我們為您選取的“圍城讀后感”絕對是一篇不可錯過的文章，希望您能將它加入到您的收藏中！

《圍城》的象征源自書中人物對話中引用的外國成語，“結婚仿佛金漆的鳥籠，籠子外面的鳥想住進去，籠內的鳥想飛出來；所以結和離開，離開和結，沒有游戲?！彪娨晞　秶恰烽_頭有楊絳先生的一段話：“圍在城里的想出去，圍在城外的想進來，對婚姻也罷，事業也罷，生命也罷，人生的愿望大都如此。

”這也許是對《圍城》題旨最權威的解釋了。

文中方鴻漸是很多一事無成的知識分子的代表，“圍城”的困境一直貫穿于方鴻漸人生的各個層次。在愛情上他先是與蘇文紈糾纏不清，后來遇到真心喜愛的唐曉芙卻情海生波，結果是半推半就地被工于心計的孫柔嘉引入婚姻的圍城；在事業上他被趕出“點金銀行“后負氣來到三閭大學，卻在三閭大學的人事傾軋中節節敗北直至被解聘，最終輾轉回到上海靠趙辛楣的幫忙謀得報社資料室主任一職，卻由于一時意氣辭職而再次面臨失業，總之輾轉又輾轉，從一個“圍城”到另一個“圍城”，左沖右突找不到出路；在生活上，他也一直處于“困境”：完全無法溝通的父母、嫉妒的弟弟弟媳、亂吃飛醋的妻子。

家庭的矛盾讓他希望能夠再次沖破“圍城”，但是卻始終不知道該何去何從。

我讀了《圍城》這本書,悟出了一個道理:一切事情都是多面性的,不能只看到好的地方,要全面性的看問題,就像《圍城》里說的:結婚就像圍城,城里的人想出去,城外的人又想進去.

這是為什么呢,因為城里的人覺得城外自由,城里想的生活太殘酷了.而城外的人又覺得城里生活水平高,人多熱鬧.他們只看到了一方面,沒有看到事物的另一方面,所以只會覺得自己不如別人,而渴望像別人那樣生活.

我們每個人心中都有一座被圍困的城市。只要我們有了這個城市，我們就會有自私和狡猾。這座城市永遠不會消失，所以自私和陰謀將永存。我們為什么是人，而不是神，因為我們有感情，有欲望，有了想要的東西就有了奮斗的目標，于是就出現了這樣一個情景：

許多人在不同的城市里掙扎。舉個最簡單的例子來說吧，讀書就像一座圍城，我被圍在里面，被父母、老師的期望壓得透不過氣來，苦苦思索出城的路。那些沒有錢上學的人正在努力尋找通往城市的途徑。

人就是這樣，對于得不到的東西拼命去奪取，得到了卻不