家庭教育觀后感

2024-02-19 家庭教育觀后感

2024家庭教育觀后感(精品8篇)。

家庭教育觀后感 篇1

自從讀了陳鶴琴的《家庭教育》一書后，感慨挺多的，方才發現我們教育孩子的諸多錯誤的地方。我深深地感到《家庭教育》這本書拜讀晚了，以前對于孩子各方面的教育太隨意了，現在我也深知教育孩子是一門需要用熱心、用耐心、用真心堆積起來的科學學問。孩子的第一個教師是父母，家庭教育的好壞與否會直接影響到孩子的全面發展和健康成長，和學校教育有著同等的重要性，兩者缺一不可。

在《家庭教育》這本書中所提及的很多方面的內容，放在當今社會依然實用，不愧是一本被奉為經典的家庭教育類好書。此書用通俗易懂的生活化語言、以及貼近生活的實際經歷，不僅介紹了兒童的心理特點，而且列出了若干的教誨原則與辦法。全書共十三章，從兒童的心理；學習的性質和原則；普通教誨法；衛生習慣；游戲與玩物；游戲就是任務，任務就是游戲；告訴你為什么孩子怕和哭；怎樣學習待人接物的、做父母的一定要以身作則；；怎樣責罰兒童；怎樣使孩子的精力格外充沛、為兒童創造良好的環境等十三個方面**了生命生長的歷程、以及父母的職責、兒童的養育。

她還在這本書中對于“怎樣做父母”這個問題進行了五次闡述，書中具備了很多的精辟見地和育子的實踐經歷。

書中詳細地講述了家庭教育的諸多原則，從一個經歷過這些的人的視覺，在生活中，結合其他父母的經歷以及經驗來談家庭教育中父母如何停止教育，十分實在牢靠。書中羅列了大量的所見所聞所感的案例，顯而易見的是想通過不同案例的展現，去震動父母去思考——好父母該做些什么以及如何去做。作者沒有向我們長篇累牘的介紹開發孩子如何智力、怎樣培育孩子技藝、照顧孩子生活的好方法，而是不斷的提醒我們，孩子是一團體，是一個有思想、有感情的活生生的人，雖然他們的想法不成熟、他們的情感很依賴，但他們和大人一樣需要心靈的溝通和關愛。

在了解了孩子的內心世界之后，父母應該如何幫助他們成長，并解答他們的困惑。一方面要讓孩子學會正確的關愛自己，審視自己、養成良好的習慣，另一方面也要讓他關愛家人、同學以及其他需要關心和愛護的人，學會正確評價他人，要用積極、主動、開朗的心態面對一切。

如今的小大人聰明、活潑、大方、有競爭性、自信、容易接受新事物。但當他們真正面對困難和挫折時，往往顯得無助和無助。現今社會，很多都是獨生子女，家長們都很愛自己的孩子，這能夠理解，但如果搞不好就會變成溺愛，這對孩子沒什么好處。

在這本書中的核心觀點：在家庭教育中，要認識和尊重兒童生理和心理發展的規律，大力提倡“游戲式的教育法”。陳老先生觀點：

“兒童天生就是好動的、以游戲為主要的生活”，因此，我們為人父母應當按照這一規律，“在游戲中學習，在學習中游戲”。再例如，陳鶴琴提出，給孩子適當的塑泥機會，兒童玩污泥，雖有時會弄臟衣服，但卻可以培養他們偉大的創造性和豐富的想象力。這樣的觀點放在我們自己對待孩子的觀點上，大多數兒童從小學就極大的縮減了玩的時間，真是令人感嘆??！

可不要小看了孩子微妙的觀察力和超強的學習能力，這種能力有時真的超乎你的想象，在你的不經意間，我們教孩子一套，而自己做另外一套。這樣的后果就是，兒童的是非觀會很容易混淆，對父母以后的所說也會半信半疑、不會那么言聽計從的。在孩子的成長過程中，孩子的模仿能力很強，父母的一言一行，一舉一動都會耳濡目染到自己的孩子，所以父母必須做好表率作用，教育孩子待人禮貌，首先家長要反省自己為人處世如何？

教育孩子要環保，不要亂丟垃圾。你做到了嗎？教育孩子要禮讓，尊老和愛幼，你們自己對待爸媽長輩又是什么樣的？教育你的孩子養成良好的生活習慣。父母的生活安排是什么？

你們為孩子做了什么樣的榜樣？你用自己的實際行動教育孩子嗎？這要比單純生厭的口頭批評更加有鏗鏘的說服力，你的身先士卒不單影響孩子的一點一滴，更會讓他們終生受用。

所以說父母們要以身作則、起到帶頭作用，言傳身教十分重要，但說起來容易做起來難，父母們應從自己的生活和習慣等方面改掉不良的習慣，更稱職地為人父為人母。

在這本書里所述，教育孩子消除掉自私的心理，學會孔融讓梨的精神，不要強奪和霸占為己有，需善事曉喻，教育兒童推己及人，引導孩子設身處地為他人考慮，養成無私大氣的習慣，學習到分享比自己擁有更加有意義。

在看《家庭教育》這本書之前，我其實并不了解陳鶴琴，更不用說理解他深刻的教育思想外延。但是，在我讀完這本書之后，陳老先生永遠無法從我的記憶中抹去，觀其書足可見其人，在汲取了書中的深刻的思想，并取得一定的啟示時，我更希望自己在以后的工作中能向陳鶴琴那樣一如既往的堅持自己，無私的奉獻！

家庭教育觀后感 篇2

我們認真讀了真本書，內容很多。而且舉了一些例子，既有國外的，也有國內的，既有偉人，又有名人，還有一些和我們一樣的普通百姓家庭。有些例子對我們是實用的，有些我們覺的離我們太遙遠，但方法可以借鑒?？偟膩碇v一下子消化不了?，F在我們就對讀過這本書談了一點體會。

我家孩子自從進五年級以后，確實發生了一些變化，以前在家里和我們大人在一起話很多，不管什么事情都會和我們說。但是現在話比以前少了，特別是有的時候說了一半就不說了，其實他是在想要提什么要求。看你們大人有什么反應，還有一半話要再三追向他也不一定肯說。就能像書中說的“你是否忽略了孩子的變化？”關于這一點我們家長以前確實是忽略了?？偸且詾樗€是一個不懂事的小孩。所以，以后一定要學會觀察孩子的心理變化。平時要學會和孩子多交流。要尊重他的人格與意志。

書中說到做沒有脾氣的家長，孩子在學校學習成績不理想，在家里也不自己看書，碰到這些事情我們家長就控制不了自己的情緒，甚至發脾氣，但沒有任何效果。所以這本書教會我們如何控制自己的情緒：離開情緒現場，下樓梯，數數，深呼吸。

現在的孩子自我意識很強，但禮儀意識非常淡薄。在禮儀方面現在的家長對照書中的要求也不太完美。這是家長先要學習的知識。讓后在各種場合為孩子做出榜樣。

當代至今，電視，電腦，手機······但是堅持鍛煉身體的人卻很少學校里的小胖子不少。所以我們要每天堅持鍛煉習慣。因為書中正像所說的：身體虛弱。

家庭教育觀后感 篇3

教師手記：讀《猶太人家

庭教育》有感

羅菁黃山市東方智能嬰幼園

一天在朋友圈里看到了一篇有關《猶太人家庭教育》的文章，我便打開看看，文章很簡短，是以**并茂的形式展現了猶太人家庭教育的一些方面。

有一個民族只占世界人口的百分之（約1600萬人）。

但是，他們對于人類文明的貢獻遠超過他們的人口比例：自諾貝爾獎設立以來，22%的得獎人都來自這個民族，概率是全球其他民族的108倍。

愛因斯坦、畢加索、馬克思、卓別林等閃耀歷史的天才都出自這人數不多的民族，他們都有著一個共同的名字——猶太人。

在教育孩子時，他們有以下幾點：

一、鼓勵孩子獨立

其他家庭：我什么都可以做到

猶太家庭：我可以自己做任何事！

二、外表并不是一切

其他家庭：“你全身都會弄臟的！”

猶太家庭：（靜靜看著孩子玩。）

三、培養孩子的自控能力

其他家庭：“留一些給你兄弟們?！?/p>

猶太家庭：“這些是留給哥哥弟弟的?！?/p>

四、信任是最好的回報

其他家庭：緊盯孩子一舉一動。

猶太家庭：相信孩子會做好。

五、凡事都先難后易

其他家庭：你太年輕了。我來幫你。

猶太家庭：別擔心，就這樣脫下來再試一次。

短短的這五點，是值得我們去深思的，但又值得慶幸的是我們的教育理念和目標，跟他們是接近的。接下來采用某件具體的事情來談談這五點。

一、鼓勵孩子獨立。

在園里，當兩歲多孩子來到手工區，還不會使用剪刀但很想用剪刀工作，老師會先示范一刀剪的材料，讓孩子先觀察，然后引

領他們使用剪刀，引領他們去一刀剪的材料，剛開始孩子還不會剪，如果拿連續剪或一張紙，孩子剪不下來，就會有挫敗感，從而會放棄這項工作。所以我們應該鼓勵孩子們嘗試，用剪刀剪，讓孩子們體驗成功的喜悅，并對剪的工作感興趣。讓孩子們知道我可以自己做。

二、外表并不是一切。

戶外的沙池是孩子們的天下，當孩子來到沙池，老師只是在旁邊觀察，當孩子發生沖突了，及時給予幫助。違反規定，及時通知孩子們在沙池里工作的規定。老師不會去干預孩子玩沙時會弄臟衣物等等一些事情。

還有孩子在繪畫的過程中，只是公告繪畫材料，比如:在繪畫時不要將顏料弄到身上或手上等等一些約束孩子的詞語，老師是不會說的。孩子手術時，老師只是在觀察，老師只是靜靜地觀察孩子的動態，觀察孩子各個年齡段的發展。

而并不是擔心孩子會弄臟衣物。所以園里會提醒家長備一至兩套衣物來園，弄臟了或弄濕了，供孩子換洗就可以了。

三、培養孩子的自控能力。

園里有這樣一條規則:星期一是零食分享日（棒棒糖、膨化食品禁帶），星期二是玩具分享日（電動玩具禁帶），星期三是繪本分享日，星期

四、五什么都不帶。

孩子們做得很好，即使周二有些寶寶書包里有零食，他們也不會帶他們出去吃。因為規則已經給了孩子，孩子自然會遵守。

還有幼兒園里蹦蹦床，它的規則是一次只能進兩個小朋友，第三個孩子自然地站在外面等，他還告訴第四個孩子:現在蹦蹦床已經有兩個人了，我們需要等待，他們下來就是我和你了。只要規則向孩子們公布，在規則面前人人平等，孩子們的自控能力自然就形成了！

四、信任是最好的回報。

我們每天中午會安排兩位孩子做值日生，和老師一起打掃衛生，老師事先公告值日生的規則，擦哪些地方，然后各司其責，他們在打掃時，老師一邊搞衛生一邊觀察，適時給予引導，但不會去干涉。每周五下午是我們的清潔日，老師也是

告今天要清潔的地方，然后大小組分開區域清潔衛生，老師邊工作邊觀察，相信孩子會越做越好，并肯定孩子的勞動成果。

五、凡事都有先難后易。

兩歲多剛入園的孩子，不會穿鞋，不會穿脫褲子是很常見的，但孩子要換鞋進入室內時，常常會說:“老師，我不會……”

這時老師會引領寶貝:“要穿這雙鞋，首先我們要干嘛呀？”

“把它帶子拉開，”說完就自己拉開了

“哦哦，然后呢？”

“腳踩進去。”

“嗯，是的，腳踩進去的時候，注意把鞋的舌頭拉一拉，然后手指深進去拔一拔?！?/p>

孩子會示范做，鞋子會穿上。

“老師我會穿鞋子啦！”

“是的，老師看到你把鞋子穿好了?！?/p>

這樣孩子就有成功的喜悅。

一次指導是不夠的。經過多次的指導，你自然會學會穿鞋的能力。坐下來陪陪是很重要的。

脫褲子一樣，引導孩子把手放在上面

褲腰的兩邊，老師的手也放在相同的地方，讓孩子往上提，老師的手只是輔助作用，多次引領孩子掌握了這一能力，自然就會穿脫褲子了。老師只要給到這樣語言:“老師看到你把鞋子穿好了，老師看到你把褲子穿好了。

”這樣的語言是給孩子結果的肯定。從不會到會，從難到易。

在我們的日常生活中，老師的作用是引導而不是幫助，鼓勵而不是表揚，表達結果并給予肯定，這樣孩子才能找到自信。

讓孩子在愛與自由、規則與平等的環境中健康成長。

要為我們花園里的孩子感到高興，我們需要感謝父母的信任。我們希望我們的教育理念和教育目標能夠與世界接軌。

家庭教育觀后感 篇4

從孩子踏入校門，我才接觸到《不輸在家庭教育上》一書，這是一本集時代性、專業性、實用性、操作性于一體的書。通過多次的閱讀和學習，我深深地體會到，如果沒有好的教育方式，就會改變孩子們的命運?！皼]有教不好的孩子，只有不會教的家長”書中這句話對我感觸頗深，作為家長任務艱巨，怎樣才算是好的家庭教育方式？

父母養育孩子是件幸福的事。我們做父母的希望都寄托在孩子身上。但教育孩子是一種痛苦。父母費盡了心血，孩子卻總不能如自己的理想。

有的孩子越來越不愛學習。有的家長想盡辦法滿足孩子的需要，但孩子不在乎，甚至對父母不滿意。有些孩子認為父母的教導視冗長的。

現在的孩子也不知怎么啦？我們的家庭教育有問題嗎？

通過學《不輸在家庭教育上》之后，才感受到家庭教育的博大。由此，我意識到我現有的教育方法和我自己缺乏家庭教育素養。學習家庭教育不僅給我帶來成就感和幸福感，也增強了我對教育好孩子的信心。

兒童家庭教育不同于學校教育。沒有固定的模型，但并不意味著沒有科學的方法。查一下這本書，不管孩子有什么問題，你都能從這本書中找到解決辦法和相同的案例。我們可以更好地解決孩子們的問題。

這本書真是一本教育孩子的好書

在過去，當孩子在學習或生活中遇到困難和挫折時，我會在不知道原因的情況下責罵他們。通過學習《不輸在家庭教育上》我的態度有所改變，當孩子在學習和生活中遇到困難和挫折時，我會幫助他.鼓勵他.

感謝他，讓孩子從心里感受到我的真誠。書中的案例《五招》解決做事磨蹭這篇文章中的母親和孩子的事簡直就是在說我和兒子，當孩子做事情磨蹭的時候，我就不斷催促，結果越催促越慢，我就更生氣。比如，在時間上安排得很滿。

只要完成學校作業。我給孩子們做家庭作業。如果不愿意寫或寫得慢，更會大發雷霆，還會痛打一頓他的屁股。

直到學了《不輸在家庭教育上》書中的一些案例和解決方法，才知道是家庭教育出現了問題。使兒子寫作業慢的原因，就是我給他安排其他的作業，孩子有了對策，想寫完學校布置的作業，還要寫家長布置的作業，還不如慢慢寫，這樣寫得慢就不用寫家長布置的作業了，因此使孩子養成了磨蹭的壞習慣。從書中我找到了解決的好方法，只要孩子在規定的時間內把作業寫完，既寫得又好又寫得快，剩余的時間可由孩子自由支配。

通過不斷學習家庭教育，自我完善，定期與孩子溝通，只有這樣才能更好地幫助孩子改掉不良習慣。

學習《不輸在家庭教育上》最大的收獲就是讓我不斷地成長，才能為孩子的成長提供更有效的幫助。讓孩子在家庭教育中不輸，讓孩子更健康、快樂、向上。這就是做父母最大的愿望。

心得體會

四年級（6）班，楊浩宇家長

《不輸在家庭教育上》確實是一本很好的教育書籍。書中有一句話讓我感觸頗深：“只有不懂教書的家長，沒有教不好的孩子?！薄，F就對《不輸在家庭教育上》的學習情況談幾點體會：

當今社會的年輕父母，在教育孩子方面確實很難去做，因為現在是競爭的社會，作為父母總是不希望自己的孩子輸給別人家的孩子。我們的父母是“小皇帝”的父母。有多少父母為孩子的健康成長貢獻了半生。

一切以孩子為中心，指望孩子成龍成風。只要孩子將來能夠出人頭地，當父母的就臉面生輝，無尚光榮。但是孩子如何才能“脫穎而出”，孩子如何才能，也使父母非常頭痛。

當孩子到了上學年齡，被送到學校接受教育時，家長們似乎松了一口氣。家長所做的就是鼓勵孩子努力學習、聽課、做作業等。其實，這只是一種教條式的說教，讓孩子們學習文化只是。

其實，孩子們需要接受的不僅是文化知識的教育，更是素質教育。對兒童的教育不僅是學校的事，而且是學校，社會和家庭的三位一體。家庭怎樣對孩子進行素質教育，在這一點上，《不輸在家庭教育上》這本書介紹了許多家庭教育的成功范例，范例中介紹的父母教育孩子有一個共同點，就是注重培養孩子健康的心理和健全的人格，教育孩子充滿愛心，關愛他人，學會自己管理自己，給孩子一個廣闊的天空，

讀了《不輸在家庭教育上》一書，使我受益匪淺。最吸引我的是書中“父母課堂”這個欄目，因為在家庭教育這個新課題上我們這些毫無經驗的父母應該是學生，只有掌握了家庭教育的理念，才能教育好我們的孩子。書中有幾句話很有道理：

好父母都是學出來的；好孩子都是教出來的；好習慣都是養出來的；好成績都是幫出來的；好溝通都是聽出來的。事實上，沒有天生成功的父母，也沒有不需要學習的父母。成功的父母是不斷學習和提高的結果。只有學習和掌握現代家庭教育的科學知識和方法，才能更好地發揮家長的作用，保證孩子的健康成長。

在這本書中確實為我們展現了許多民主的、客觀的教育方法，比如家長應該做孩子的朋友、應該尊重孩子的意見等等，給我們這些做父母的確實不少啟發。

家庭教育觀后感 篇5

昨天晚上，讀了《新教育》上的一篇文章《家庭教育最容易出錯的地方》，讀后，感受頗深，這篇文章真正寫到了我的心窩里。接下來，我又讀了兩遍。

為什么說家庭教育最容易出錯？因為我們大多數父母沒有受過特殊訓練。還有人說，目前社會上從事任何技術工種都需持證上崗，需接受專門培訓，如駕駛員要到駕校學習幾個月才能拿到駕駛證。

但只有戶主不需要持證上崗，也不需要通過強制培訓。

在應試教育的社會大背景下，做父母的常對孩子說這樣一句話，孩子好好學習吧，除了學習以外的一切事情父母都可以幫你解決，只要學習成績好，一切都好，過去有“一俊遮百丑”的說法。到目前為止，大量的事實表明，一些優秀的學生能夠順利地進入大學，進入自己理想的學校。很多情況下，成績的優異并不能掩蓋道德的缺失，高分低能者大有人在，更令人傷心的是，前些年我聽說我們周口的一位在北京讀大學的高材生，暑期休息時竟在荷花市場當搬運工，真是令人惋惜。

時過境遷，當前以選取精英人才為目的的應試教育正在日益被面向大眾、以人為本的素質教育所代替，這是大勢所趨，是順應時代發展。但目前仍有相當一部分家長無法從思想上認識到這一點，傳統觀念根深蒂固。如果我不跟別人說什么，我曾經對我兒子說，一個人在成長之前應該多受苦，在成長之后應該少受苦；相反，一個人在成年前遭受的痛苦更少，成年后遭受的痛苦更多。

這些不能不說明家庭教育有問題。

家庭教育觀后感 篇6

這本書買了很久了。今天，我有機會看穿它。一旦我冷靜下來，我發現一些新的想法再次涌入我的世界。

有些理念是平時也經常和家長們溝通的，如：

一。為了教育孩子，最好使用積極的暗示，而不是消極的命令。平時經常給家長們講，用正面詞匯，而不是消極否定的詞匯。否則孩子的整個感受都不好了。

在這一點上，我談到了冰心的母親是如何教育冰心的，所以冰心喜歡清潔和學習。來源于媽媽總是能夠給予一份正面的鼓勵。

2。作為家長，在教育孩子時，應該在孩子面前采取統一的態度。不同的態度會讓孩子感到無所適從，鄙視父母。書中舉了一個吃肉的例子，因為父親認為吃肉不好，母親不懂本質，不斷地給孩子添肉。父母很生氣，把孩子的碗拿走了。結果，孩子害怕哭。。。

3.做父母的不應當遷怒于子女。

還有幾點，是我自己要加強觀念的：

1.做父親的應當同小孩子做伴侶。父親在孩子生命中的作用很重要，這點我需要透過言行傳遞給老公。嘿嘿，不過我也相信我老公是足可以做到的。

2.做母親的不應該背著丈夫去寵愛她的孩子。這點我有擔心，或許我有了孩子我會溺愛吧。。。

說到雨天孩子不想上學，母親沒有和父親達成協議，因此，允許孩子那天不上學。

3.不應在別人面前責罰孩子。這點我必須要深刻學習。

首先，是關于我丈夫的。在別人面前，我沒有說我丈夫不好。即使在家里，如果我真的覺得自己做得不好，我也要用一種恰當的方式告訴他。孩子更加應該做到。先從和老公的互動開始學習。

學會無論何時何地，尊重老公。

4.早上和晚上都不應打罵孩子。其實在以后，對待自己的孩子早上或者晚上責罵都不好。

早上是一天的開始，一大早就開始罵，孩子會害怕，晚上是一個安全穩定的睡眠，被罵就睡不著安全。

5.當小孩子做錯事的時候，父母應該重則其事，輕則其人。很多時候，在我們與成年人互動的時候，也不應指責其人格，切記不能責罵孩子的人格，就事論事。

家庭教育觀后感 篇7

“盡管我們個人無法改造客觀世界，但我們可以把自己的內心世界管理得天清日朗，能讓自己更珍愛生命，善待他人，求真務實，奮發進取，能方善圓，寬容開朗。生活的大浪也許把我們沖上高峰，也許把我們卷入深谷。無論在哪一個坐標點上，我們都能讓自己自強不息樂觀進取，高樓住得，茅屋居得；高官做得，百姓當得；寒也耐得，暑也熬得；表揚禁得，批評聽得；順境處得，逆境受得?！?/p>

一、享受

古人說：師者，傳道授業解惑也。而魏書生說，教師的職業是要讓教師自己和學生同時享受快樂。育人的一個重要內容，就是改變人的苦樂觀。這樣的理念，仔細品位一下，是呀，心情好了，就會認為自己的工作有價值，就會覺得工作在這個崗位上是一件無比光榮和自豪的事情。我們無法在空間上、時間上選擇，但我們能選擇一個樂觀進取的自我。我們活在什么時代，就要看到這個時代的明亮處，而不是陰暗處。這樣人一輩子都活在好時光，我們所從事的教育事業也會布滿陽光。魏書生的做人哲學最為感人，他說，做人必須熱愛自己的職業，把職業當成事業，把平平凡凡的工作看成是宏大事業，去鉆研去努力去探索。聽了魏書生的話，我覺得自己不能再見異思遷，得過且過。要像魏書生一樣經常想到自己工作的重要，自身責任的重大。只有這樣，才能靜下心來，排除雜念，認真探索本職工作的途徑與方法，尋找規律，取得成績……”

“一直以來，我都沒考慮過自己的職業有多偉大，多重要。可魏書生說，對老師來說，教師是太陽底下最光輝的事業，你覺得它最光輝，好好愛它。愛到深處，愛到深處是無我；愛到深處，才有了學問；愛到深處，才得到了更踏實的樂趣。這一番話，感人肺腑?，F在的我，即使暫時還沒有達到魏書生同志認為‘教書是享受，育人是享受，工作是享受，生活是享受’的境界，起碼不再覺得‘工作是受罪，生活是痛苦’。我會經常強化享受這根神經，從工作中尋找享受的理由，體會享受的快樂……”

二、感恩

聽了魏老師對教書對生活那恢諧幽默的態度，我不禁自問：一個人好好地生活是幾十年，怨天尤人的生活也是幾十年，你既然無法改變環境，何不先改變自己呢？為什么不樂觀地去對待生活給你的每一天？為什么不用樂觀地心情去對待自己和他人呢？我感謝國家，感謝社會，感謝學校給了我一份教書的工作。人們經常會聽到或看到這樣的報道，每年都有幾十萬應屆大學畢業生為工作而奔波，其中不少是師范大學的畢業生，有的因找不到合適的工作甚至轉行或待業，捫心自問：我們就一定比他們優秀出色嗎？也不一定，面對如此嚴峻的就業形勢，我們就一定要時時鞭策自己，更加努力地工作，珍惜自己的工作機會，在這科技迅猛發展的信息化時代，知識更新的周期越來越短，在不斷發展的教育改革的大浪潮的沖擊下，誰不注重學習，不注重提高自己的素質，誰就肯定會被淘汰，因此我們一定要以這樣積極的態度對待學習和工作。其次，我要感謝學生，是他們給我提供了一個不斷提高自己，促進自己不斷進步的平臺。每當我站在講臺上，望著臺下幾十雙求知的眼睛時，深感自己肩上責任之重大，就不由得全身心地投入到和他們共同去探索知識的海洋中，一些好的解題思路和方法，就會不自覺得涌現出來，這種感覺，如果沒有全部的投入，恐怕無論如何是體會不到的。我感謝好學生，是他們不斷的求知欲促進我向更高更新的知識境界邁進。我感謝那些調皮不聽話的學生，因為他們總有這樣那樣的“鬼點子”出現，也迫使我不得不絞盡腦汁，想盡辦法“對待”，在這種相互適應的過程中，師生都得到了進步，得到了發展和提高。

魏書生教育思想博大精深，內涵極為豐富，值得我們學習的東西還有很多，但是他那種樂觀向上的精神，讓我們明白怎樣去對待工作和生活，怎樣去感謝一切給予我們幫助的人們，給人玫瑰的手，定留有花香。同時也讓我們知道了要以平平常常的心態、高高興興的情緒，快節奏、高效率地多做平平凡凡、實實在在的事情，更多地享受到為國家、為人民、為集體、為親人盡到責任的快樂.（活動范文吧 Www.f236.cOm）

對照我們的教育，雖然我們也在強調關愛每一位學生，建立平等、和諧的師生關系，但事實往往是那種居高臨下的“平易近人”，缺少更多的發自肺腑的對朋友、對親人的愛。

掩卷沉思，魏書生有太多值得我們學習的地方，他一靠民主、二靠科學的班級管理藝術，真實生動的課堂教學藝術，超凡脫俗的人生藝術，他的大度豁達、實事求是、敢說真話、善想會干、笑對人生、淡泊名利…….都值得我們去學習、探討、研究。魏書生本人就是一本書。

家庭教育觀后感 篇8

陳雨欣媽媽

利用周末時間翻閱了孩子學校推薦的家庭教育讀本，其中第四章培養孩子“愛”的能力對我觸動很大。此案中家長的感嘆應該引起我們的警惕和深思。為什么我們的孩子總是被愛而不愿付出？其實，不能怪孩子。很大一部分原因是我們的父母溺愛孩子，不重視他們的愛情教育。

天下沒有不愛自己孩子的父母，父母對子女的愛無私而寬廣，可是子女對父母呢？我不得不問自己，作為一個家長，你是否享受過孩子們的愛？面對這個問題，很多家長感到震驚：

愛不就是付出嗎？我不想我的孩子給我愛作為回報。如果我們說的是孩子的學習和表現，很多家長會說很多，但對于孩子的愛的能力，卻很少引起家長的注意。

作為一名家長，現在我不得不反思，愛對孩子的成功和幸福有多重要？愛是家庭幸福的基礎。只有父母愛孩子，孩子懂得關愛父母，才能真正實現幸福和幸福。

書中知心姐姐盧勤的那篇《給孩子愛的機會》提到“愛是什么？愛是一個口袋。往里裝，產生的是滿足感；往外掏，產生的是成就感”。

文中的小女孩“沒關系，有我呢”和“別怕，有我呢”讓我們深深體會到了小女孩在幫助別人后產生的巨大的的成就感。愛是自我價值的體現，當孩子感受到被他人需要、感受到自己的愛得到別人的理解和接受時，要比接受到父母的愛更為快樂！

文中的另一個場景提到，當一個爸爸下班回家，女兒遞上一杯茶水時，卻被爸爸冷冷地訓斥去寫作業，孩子心中剛剛萌發出來的愛的火花，就這樣一次又一次被父母無情地撲滅了。這跟有些父母重智育輕德育息息相關，對孩子百般呵護，認為孩子只要學習好就行了，其它的什么都不用做，殊不知這樣做的結果是：孩子不知道什么是愛，也不知道怎樣表達愛。

他們認為所有的人都理所當然的要為他服務：既然你生了我，就要負責我的一切。他們不懂不會愛父母他人，也不懂得體諒他人，感恩他人。

因此，我們在培養孩子的時候，首先要教會孩子的是“愛”。教育孩子愛父母、愛家庭、愛老師、愛他人、愛集體、愛國家。這種教育迫在眉睫，否則我們將生活在一個沒有愛的世界。

在我們的教育中，我們有時忽視了愛的培養。我們在與孩子們溝通時，對“愛”這個話題說得太少，致使他們缺少對愛的理解，缺少對社會及他人的付出的品質。

日常生活中不妨多引導孩子做一些力所能及的小事：關心老人，愛護小朋友，以此來培養孩子關愛弱小的品質，用愛的細節感染孩子，善于發現愛，感受愛。父母用愛的行為影響他們的孩子。在公共汽車上，他們把座位讓給老人；別人找錯錢時主動退還給人家；別人的東西掉到地上時主動幫忙撿起，發現別人的失誤一句善意提醒……這些都是生活中小得不能再小的事情，一句話，一個行動，但是孩子看在眼里，卻會記在心中。

同時，讓孩子們知道，愛可以隨時隨地給予，不一定要做驚天動地的事。讓我們在孩子面前變得虛弱一些，給他們一點愛別人的機會。 不要總是把自己當作大孩子，而把孩子當作軟弱的孩子。

你認為孩子弱小，他就會變得弱小，你把他看得很強大，他就會變得強大起來。換個位置，換個形象，給孩子們愛的機會，讓孩子們能頂天立地。

播種愛，傳播愛吧！它能讓你快樂。它也能讓你周圍的人快樂。你想在秋天收獲嗎？那么就趁春天趕快播種吧！