英國觀后感
2024-03-11 英國觀后感
英國觀后感(匯集十四篇)。
英國觀后感(篇1)
紡科c1201 尤繼承***
馬克思主義基本原理概論
——《大國崛起之走向現代》觀后感
從英國走向現代的崛起過程中我們不難發現，它近代的興起開始于伊麗莎白繼位，這位女王的遠見卓識和開明寬容在英國的崛起過程中，扮演著至關重要的角色。可以說，英國的崛起與女王有著最直接的關系。
首先女王有卓識的遠見。25歲的伊麗莎白一世繼承王位時，英吉利海峽對岸傳來西班牙和葡萄牙探險家成功的消息。這些消息，是一個即將全面來臨的時代，對懵懂的人們發出的清晰信號。
這意味著，面對新發現的世界，誰能抓住機遇，接受新思想，更快地打破舊價值觀，誰就能更快地變得富有和強大。在新世界的規則中，贏得海洋比贏得陸地更重要。
女王清楚地認識到海洋的重要性，所以她鼓勵國民向海洋進軍，向海洋發展，掠奪海外財富，以促進現代發展。
其次，女王非常開明、寬容。在對待藝術，莎士比亞的歷史劇，君主往往是消極的作用。伊麗莎白女王呢，當然知道這一點，但是她從不禁止演出莎士比亞的戲劇，甚至自己也坐下來觀看；在處理國家事務時，她從不專斷獨行，總是在議會和王權間退讓著找到平衡，她明白權力的來源是全體英國人組成的民族，沒有民眾的支持做后盾，國家就沒有立身的可能。
國王和貴族都非常清楚自己的地位，知道根據自己的職責應該和不應該擁有什么。她嚴守《大憲章》，不跨越王權，不隨意加稅，給人民以寬松的環境發展經濟；
恰恰相反，國王查理一世在女王之后，認為自己是最高統治者，擁有至高無尚的權力，無視人民的支持和國家的利益。他上任不久，就遭遇了金融危機。他領導的復雜的宗教戰爭使國庫空蕩蕩的。只有通過增稅來維持他的戰爭，這自然導致了他與議會的沖突，引發了英國內戰，并最終被送上了斷頭臺。
他作為一國之君卻沒有女王那種開明與寬容，沒有女王對權力的認識那么深刻，沒有與議會很好的相互制約和發展，從而為國家不斷地向前發展做出努力，說起來也是可悲！
英國觀后感(篇2)
與歐洲大陸隔海相望的英國，在1588年與西班牙無敵艦隊的海戰中大獲全勝，逐漸步入世界舞臺。在從中世紀到現代社會的進程中，強大的君主制成為了關鍵一環。伊麗莎白女王對海洋勘探和貿易的鼓勵，對國家治理的開明態度，以及處理社會矛盾的妥協手段，使這個邊緣的島國迎來了早期的輝煌。在查理一世時期，英國陷入內戰。在那個混亂的年代，英國人民不斷摸索適合自己國家的新管理制度，最終通過光榮革命建立了君主立憲制，完成了向現代社會的過渡。
工業革命是在什么歷史條件下在英國發生的？因為英國相對開放自由的宗教環境為優秀科學家的誕生提供了寬松的空間，這些非常規科學家的創新取得了成功。在那個時代，英國較為民主的政治制度創造了相對寬容的社會環境，為英國的經濟發展創造了條件，為工業革命的到來做好了準備。
這三位杰出的科學家讓英國扮演了工業先鋒：牛頓發現了宇宙法則，科學精神深入英國社會；瓦特終于用萬能蒸汽機解決了最核心的動力問題，英國工業化開始以驚人的速度展開；亞當·斯密在《國富論》中指出了自由競爭的市場規律，英國在其強大的工業能力的支持下開始實施自由貿易，拓展全球市場。在這些人才的努力下，英國成為了世界上第一個工業化國家。在此期間，英國擊敗了強大的鄰國法國，成為世界上最大的殖民帝國。
為了鼓勵發明創造，英國還頒布了世界上最早的《專利法》。這一切都讓英國民眾顯得對發明、生產和貿易充滿熱情。 《專利法》是一部保護權益的法律。只有公民的權益得到有效保護，他們才會有創造和貢獻的熱情。這是所有政府都應該牢記的。
政治民主促進思想解放，思想解放造就了一大批創新人才，創新人才帶來了科技進步，科技進步從根本上決定了科技的發展經濟。促進了社會發展和國力——這是英國的強國之路，這條路至今仍值得借鑒。
從19世紀中后期開始，殖民地日益成為大英帝國的負擔，自由市場經濟的弊端逐漸顯現。英國的發展開始放緩，最終失去了世界霸主的地位。殖民和掠奪最終會導致抵抗。一個國家的發展不能建立在損害他國利益的基礎上。只有平等互利，才能保持穩定發展。即使是現在，外貿雙贏才是真正的成功。事實上，任何經濟體系都會有其自身的缺陷。只有不斷完善和完善現有制度，才能有更好的發展。只有與時俱進，才能避免被時代淘汰。
大國崛起
大國崛起日本的余波
關于大國崛起余波的15篇文章精選
英國觀后感(篇3)
--淺談創新與中國結構工程師自信力
曾超杰作為英國商會巡展唯一的結構工程師，參觀了英國古典和現代建筑，并與英國同行bdp建筑設計公司進行了簡單的交流。他只談到對結構設計的一些印象。他的創新性和實踐性值得同行學習和交流
圖一利物浦底層斜柱建筑
圖二倫敦大懸挑建筑實景
圖三倫敦大懸挑建筑的平面圖（核心筒以外均為懸挑）
在英國，我們可以看到底層的斜柱（圖1），多層和高層建筑的支撐，以及上部懸垂較大的高層建筑。在倫敦，我們可以看到40多層高的大懸挑建筑，懸挑比例約為10米（圖1）
二、圖三），這種類型建筑在國內，屬于超限建筑，需要省級及國家級抗震主管部門的介入進行專項審查，如底層斜柱建筑由于豎向不規則，在規范中沒有甚至沒有斜柱相關規定，很難通過評審，因此就很難實現，在英國能實現該類建筑并建造，作為專業人士我想有兩點可供商榷。
首先，歐美國家是鼓勵創新思維的國家，對規范的理解不一樣，在英美國家，規范一般只做原則性指導性的規定，是粗線條的，所有的責任都是注冊工程師承擔，規范沒有規定的，全部有注冊工程師把握，沒有規定，意味著就可以上，而在國內，規范是強制性以及細致型的，如果規范沒有規定，就表明不可以設計。因此，在超限建筑的設計中，外國僧侶擅長誦經，如央視、上海中心等，這些都遠遠超出了強制性規定的范圍。這也希望國內的審批管理者應該從嚴，另一方面也給國內設計師留下一些創作空間。
另一主要原因，因英國不是**區，英國規范沒有抗震設計相關規定，因此對超限限制比較少，在非**區進行結構創新相對容易一些；因此，適合于創新，但也由此引發一些擔憂，天然**分為構造**、火山**、塌陷**，**區的劃分一般根據構造及板塊理論進行，但這僅僅是人們的認知水平決定的，有很多先例在非**區或低烈度**區發生較大**（2008年5月29日，英國發生里氏5.2級**，約相當于**烈度7到8度，屬于破壞性**），因此在創新同時，對建筑的抗側力體系設計及防線仍然需要重視，意見僅供英國同行參考。
圖四利物浦經濟美觀的地下車庫
在利物浦，我們參觀了一個有一定新意的地下車庫，利物浦一區（liverpool one）是一個大型商業項目，其中有一個半地下車庫，車庫為三層，采用的是單向抗側力體系，根據目測，地下車庫的柱子尺寸為500×1800，柱子的排距為18米，在18米中均屬于無柱空間，包含了一條車道及兩排車位，非常經濟適用，理論上，解決了一個方向的抗側力問題，另一個方向依靠厚板約500mm樓板與柱子共同構成抗側力體系。該柱網的設置到達柱子較少，空間很大，比較美觀。樓板采用空心樓蓋，也比較經濟。
現在，我國也掀起了適用空心地板的熱潮。結構設計師經常效仿。實際上，空心樓蓋只適用于需要加厚應力的樓蓋，因為空心樓蓋扣除了中厚層中作用較小的混凝土，降低了結構自重，增加了截面慣性矩。但相對于國內慣常采用的8400×8400普通柱網，空心樓蓋用于樓層普通樓蓋及多層地下室中樓板則是不合適的，空心樓蓋的采用，一般需要滿足兩個條件之一或同時滿足：1）荷載較大，如有消防車荷載或較厚的覆土，2）荷載雖不大，但是板跨較大。
顯然，利物浦的車庫滿足這兩個條件，中間層滿足第二個條件，屋頂滿足這兩個條件（如果有地面覆蓋）。
圖五曼切斯特bdp設計院大樓的懸臂樓梯
圖六我院設計德國sap中國研究院室內樓梯
在英國最大的設計事務所bdp曼切斯特總部，bdp的設計師介紹了他們的得意之作一部懸臂樓梯，來規避建筑落地部分超紅線的問題(在國內，即使是懸挑部分也是不允許超越紅線的)。由于是懸挑樓梯，這對于bdp的設計師來講，他們覺得是一件非常了不起而值得驕傲的事，在國內，懸挑樓梯在我司而言，其實屬于家常工程，但是其力學計算的確不是普通設計師能夠完全理解并自由運用的，仍有一定難度，我司遇到懸挑樓梯也需要有經驗工程師進行計算及校對，因此我的感覺是，對于國內設計師力學上較難計算的內容，同樣對于英國結構工程師也會有一定的困難，結構力學是結構工程師交流的語言，在這點上，兩國的工程師是有共通的，也是在同一個平臺上進行交流，中國的結構工程師，有足夠的實踐空間去與英國的同行交流與競爭，同質且沒有顯著差距，筆者的設計院設計了跨國企業德國sap中國研究院室內樓梯，實現了同樣的功能但采用吊桿加樓梯平面內的支撐實現樓梯穩定，受力性能、經濟性及穩定性均更高。
圖七國內設計預應力大懸臂同濟大學圖書館
另一方面，英國結構工程師具有良好的思維能力和創新能力。他們的創新精神激勵著我們。但同時，我也在思考，中國是否缺乏創新土壤？**主管部門的管理模式是否有利于拓展中國設計師的創新思維和能力？這值得我們共同深思。
英國觀后感(篇4)
英國文學名篇選注的讀后感，來自京東商城的網友：目前國內講英國文學的書不可謂不多，但是要么薄薄幾百頁，要么定價浮躁，內容也多以選文充斥版面，注釋凌亂比比皆是，大部分都是釋義為主，背景解釋簡直難得一見。這部王佐良等20位先生于60年代開始，前后歷時20余年編寫的集子洋洋灑灑1252頁，而且字體不似斗篷，行距不像隔山，僅此一點就可以看出編者與出版社冷靜而負責的學術作風。翻開書頁，選文的優劣姑且不論（實際上所選均是經過時間考驗后的精彩篇章），單從文后題解與注釋一欄就不禁令人頓生敬仰之情，此欄字體很小，編排甚密，除了對難懂之處作出了精當的解釋外，隨處可見引經據典，要么引出作者其他篇章以作對比，要么援引國外評論家的原文，要么列出作者本人對模糊之處的自圓其說，有時甚至給出作者的墓碑銘加以解釋，其嚴謹細致的作風恰恰是當今文學出版物所欠缺的。王佐良先生的序言寫于1982年4月，此時我還沒有出生，根本沒有資格對這部前無古人，鮮有來者的合集評頭論足，如下朋友說，先細讀數面，但求體味一二……
英國觀后感(篇5)
19世紀中葉以來，法律壓制手段已無法將報業納入社會秩序領域，市場力量逐漸在報業發展中發揮作用。
19世紀上半葉，英國激進報紙在爭取新聞自由的斗爭中發揮了重要作用。激進的報紙大多反映工人階級的利益，或因此而帶有濃厚的政治色彩。好戰的報紙做了很多英國**不能容忍的事情，因為他們違犯了煽動和警惕的戒律。例如，1842年，激進的報紙發動了工人普選的大罷工。
他們還有組織的逃避印花稅，他們甚至建立了“受害者**”——如果有人因為銷售未繳印花稅的報紙而入獄，該**就會對其家庭進行經濟援助。這些在英國議會嚴重的“野蠻”報紙最終使得**對報業的行政控制失敗了。在這一**和報業的博弈中，無論是**對報業人員或集團煽動***的起訴，還是旨在限制讀者群的賦稅體系，都沒能夠壓制激進報業的成長。
看到這，不禁為當時的新聞工作者們鼓舞喝彩，心中滿滿的都是喜悅。
不過，英國**從未打算善罷甘休。
1830年報紙普遍逃稅，導致英國議會中保守派和改革者的分歧。前者主張**應采取更加嚴厲的措施加強印花稅的征收，后者則支持取消印花稅。兩者的最終目標都是關閉激進報紙。
最后，廣告稅、印花稅和紙張稅分別于1853年、1855年和1861年廢除。但不幸的是，在報業賦稅廢除之后，激進報業卻日漸衰退。
知識稅取消半個多世紀以來，許多激進報紙?？蚝喜?，有的甚至改變了工人階級的地位。歸根結底，造成這種局面的原因是報業結構的變化。一系列限制報業發展的法律被廢除，使得英國整個報業市場迅速擴張。為了謀取自己的利益，獲得自己的政治權利，富人紛紛創辦和購買報紙。
這就導致了通俗報紙的所有制從工人階級向富商（即資產階級）的轉變。也就是“報業大亨”時代到來了。同時，對廣告的日益依賴也加速了早期激進報紙的兼并或消亡。
市場能夠對報紙的主導地位加強，報紙不再依附于**而是轉向依靠廣告收入來維持生計，但廣告商并不喜歡像激進報紙，因為它的主要閱讀對象是購買能力較弱的窮人（工人），雖發行量大，但不能為廣告商帶來可觀的經濟利益。在這種新的經濟環境下，激進報紙正面臨著前所未有的災難——銷量越大，損失越大。要么迎合廣告主的需要，要么關門大吉。
這使得激進報紙在一戰之前災難翻身。如此看來，這段歷程的結果難免讓人悲痛。
兩次世界大戰期間，報業王國建立，地區和國家**大多由幾家報業大亨擁有。貝里兄弟、卡布里斯爵士和凱斯利是該報業集團擴張的領導者。他們控制報紙對世界的選擇性反映，引導讀者走向黨的支持方向。
由此我們可以看出，這些報業大亨不僅是報業的主人，而且具有政治野心的作用。
然而，隨著工薪階層收入的增加，廣告主的立場也發生了變化。他不在認為激進報紙對他們無利可圖，這為激進報紙的復蘇和民主社會的繼續追求提供了可能。
二戰后，全球化時代來臨。從1951年到1974年，報業的自主權逐漸增強。從1974年到1992年，報業的黨派之爭和集中控制日益加強。隨后，報業王國開始換旗，報業巨頭也水漲船高。而激進報紙也由于各種原因徹底的消亡了。
然而，廣告體制的調整、大眾報紙的非政治化、嚴肅報紙與大眾報紙的分離以及新技術的出現，都推動了英國報業的逐步完善。
至此為止，我認為，英國報業發展歷程確可用“悲喜交加”一次來概括。今天，當我們回顧新聞界的歷史時（雖然不是我們的國家），我們不知道我們能從中感受到什么。它深刻嗎？可不論怎樣，我想我們都有職責繼續為我國的新聞發展自由而繼續探索、努力。
**它在每個國家的社會生活中都扮演著重要的角色。它具有批判意識，大膽地揭示了一切社會丑惡和陰暗。也許，今天的**還存在許多不足之處，但我相信，通過公眾的干預，**會不斷改進。我相信著，并期待著……
英國觀后感(篇6)
觀“英國病人”有感
又是一個以二戰未背景的電影，在那個年代，愛情是永恒不變的主題，正如那封信中：“我知道你會回來把我抱起迎風屹立，我已別無所求，只想跟著你漫步天國，與你一同去一個沒有地圖的樂土……”
那些陷入劇情而無法擺脫那一絲傷感的觀眾，不妨這樣思索一下。假使沒有戰爭，奧爾馬西和凱瑟琳是很難相遇的，也就不會發生感情，也許，對于那些喜歡浪漫的人，戰爭只是一種奇妙的酵素，在恨的同時等待著不可能的事情發生，其中最吸引人的不正是愛情嗎？
邁克爾·翁達杰用優美而抒情的筆觸，描繪了第二次世界大戰末期，意大利一棟廢棄別墅里，四個傷心人的因緣際會。他們生活在天堂般的風景里，卻享受不到戰爭結束帶來的和平與安寧。
有些電影之所以經典，并不是因為他們擁有宏大的場景和激動人心的情節，而是因為電影在慢慢地向我們講述一個故事，一點一點滴深入我們的內心和骨髓。你看得越多，你就越能找到它。你逐漸看到了靈魂和真諦。雖然它是虛幻的，但它也是一種虛幻的現實。影片突出了三大主題：戰爭與道德、愛情與人性、性別與權力。
《英國病人》這部電影在很早之前就聽說過，是一部獲得奧斯卡大獎的經典影片，倆個時空交錯的蒙太奇拍攝手法讓人在看的過程中有點不知所措。你必須靜下心來慢慢聽電影給你娓娓道來?？戳诉@部電影之后，你對它的困惑和無知就會變得很明顯。慢慢回味，你會發現原來的電影給我們講述了一個特別的經典愛情故事。
電影名字叫英國病人，只是一個身份，導演并不想通過這個名字告訴我們什么耐人尋味的東西，但是我卻想把他聯系到影片的主題上，這個病人艾瑪殊表面是一個被燙傷的病人，實際上映射出他得了一種叫愛情的絕癥，除了死亡好像沒有什么其他可以結束的方法。伊曼紐爾和凱瑟琳之間的愛情本不該發生，但卻發生得如此猛烈，以至于無法控制。他們的愛情僅有愛情而已，顯得那么純粹。
影片通過愛曼紐爾的小記憶勾勒出這個令人心碎的故事，其中穿插著照顧艾曼紐爾的漢娜的愛情歷程。兩者交替互補。艾瑪殊對凱瑟琳的愛之前朦朧隱晦，隨后直接炙熱，如同沙漠一般。這種愛過分強烈，讓他愿意為愛做任何事情，以至于到了后來當凱瑟琳出事之后，他為了拯救洞穴中的愛人，不惜繪制西非地圖出賣給德**隊，他只知道不論做什么事情都要把心愛的她解救出來，這是支撐他生活的信仰，除此之外他不愿意思考其他的任何事情，到最后凱瑟琳還是死在了洞穴，她在洞穴之中靠著微弱的手電所寫下的愛情箴言讓我痛哭流涕。
我喜歡那封信中的獨白，“親愛的，我在等你。黑暗中的一天有多長，黑暗中的一周有多長？現在火滅了。我好冷。
我應該把自己拖到外面去，但外面一定有太陽?？峙挛椰F在是在浪費那亮光繪圖，浪費那亮光寫這些東西。我們會死。
但我們死的好富有。我們擁有著自己的愛人和部類；擁有我們曾經吞咽過的美味；擁有我們進入的身軀，我們在其中就像在河里游啊游。我們把恐懼埋在這里，就像這個荒涼的洞穴。
我要把所有的這一切，都銘刻在我的身軀上。我們將擁有一個真正的國家，而不是地圖上劃定的邊界，或權貴的名字。我知道你會回來，帶我出去，帶我進風之宮。
在這樣的地方和你，和朋友們一起漫步，那就是我所想要的一切了。一個沒有地圖的地球。燈光也熄滅了，我現在是在黑暗中書寫。
“同時，這部電影讓我們看到，艾瑪抱著她，在長長的黃沙崖上艱難地走著。艾瑪哭的樣子淚流滿面，每一個看到這一切的人的心都碎了，像風一樣散落在黃沙里。
相愛不能在一起，尤其還要被天各一方的痛徹心扉有誰能懂?哭到無聲，哭道沙啞，哭到青筋爆出，哭到天昏地暗，哭到滄海桑田。愛情有時是一種"絕癥"，最好你不要得上這種病，但是萬一被命中，你將獲得與常人不同的經歷，讓你覺得來這世界走一趟是多么的值得和慶幸，即使是絕癥瀕臨死亡，也在所不惜。
有一種病無法痊愈。如果有機會也不會選擇痊愈。
我個人認為英國病人是一部令人震驚的愛情電影。影片以蒙太奇的方式敘述故事，時空交錯，愛情主題交錯。愛情和戰爭，記憶和現實都安排得很好，有條理，不瑣碎。整個電影在過去的世界和真實的時間之間來回穿梭。相互聯系是很自然的?，F實與記憶有機地結合在一起，形成一幅既雄偉又細膩的歷史畫卷。
個人的命運和遭遇，都是放在向未來推進的歷史框架中，生動地表達了人的內心感受，爆發出濃烈的愛恨情感洪流。影片中感人的部分是對人的心靈和微妙感情的描寫，充滿了人性美的瞬間。
夜晚從窗外望去，只有淡黃色的月亮懸在半空中。寂靜的天空下，柳枝掠過月亮，仿佛在裂開
電影看完的時候,水杯已經空了很久.
記憶中挽留的時光,在久遠的年代里,停留了多久呢. 有些事情,我們終將忘記,有些人物,我們會難以想起. 那些仿佛耗盡生命中所有的傷痛時間都將隨風而逝.
影片最后的人們各自離開,那個記憶里的艾馬殊駕駛著飛機帶著死去的愛人穿越沙漠,那個現實里救了艾馬殊又讓它安眠的**也隨著卡車回去故鄉.
陽光穿過森林的縫隙，照在前方的道路上，照在人們的心上。時間，那是被遺忘的地方
影片采用交叉敘述的手法,在男主人公的回憶里與現實中來回交錯的時光,慢慢將故事的全貌撥開風沙,呈現在觀眾的視界里.這又是一部二戰中發生的電影,但與戰爭無關,只有緩緩鋪開的愛情曲調. 艾馬殊與嘉芙蓮兩人違背道德的愛情,與至死不渝的誓約,是貫穿全文始終的主線.
而穿插在其中的**與錫克工兵的愛情與離別,也為了襯出愛情也有互相逃避的一面.
一個飛機失事而被帶進修道院整日躺在床上的英國病人,一本掩埋在風沙里的老舊書冊,一段緩緩散開在時光里的美麗故事.影片讓人沉浸在這種戰爭年代中愛情的執著與遺憾,讓人糾結于每個人在其中的愛恨與尋求. 一個不在乎國界的地圖測繪家,卻因信任的英軍蠻橫無理的阻撓而無法前去救奄奄一息的愛人,最后只能背叛英軍而以交給德軍沙漠地圖的代價換回他的飛機.
最后交叉的端點只是令人遺憾的結局,男主人艾馬殊公最后仍然沒有救起他的愛人嘉芙蓮,而現實中的他選擇了死亡.陪在一旁的**靜靜讀完那段嘉芙蓮在山洞里等待時寫下的話語,眼淚留在面龐,那個病人已經死在了記憶里. 那個在漫天沙漠上飛行的男人,帶著他死去的女人.
這是結局,又是開始. 不久前與世長辭的大師安東尼·明格拉為我們展現了一部絕妙的電影.
該片獲得第69屆奧斯卡最佳影片獎、最佳導演獎、最佳女配角獎、最佳攝影獎、最佳剪輯獎、最佳電影配樂獎、最佳**、最佳藝術指導獎和最佳服裝設計獎等9項大獎。并獲英國演藝學院最佳影片、最佳女配角、最佳劇本、最佳電影配樂、最佳攝影、最佳攝影6項大獎和金球獎最佳影片、最佳電影配樂2項大獎。
獎項在大多數時候可能代表不了什么,但是在一些時候又能代表些什么.
這里只是一些個人感受，其他的評論是多余的
我們終將帶著笑容死去,死在自己的記憶里. 死在我們執著的世界里.
那是一個沒有地圖的世界.
英國觀后感(篇7)
桂文亞阿姨游英國，親眼見識見識到這所謂的大英帝國，到英國的第一學府劍橋大學游學。交到了許多擊友-法國妞、瑞是佬、波蘭先生、瑞士小子、西班牙小姐以及小氣的房東夫婦。他們來自不同的國家，說著不同的語言，但都有著同樣的目標。
到了美麗的劍橋花園和劍河，她才明白什么景色才算真正的美。漫步至劍橋購物中心步進的獅子庭園，她才感受到真正濃濃的藝術氣份。
英國是位于歐洲西邊的一個富強的大國，她是所謂的紳士風度的代表國。本書的桂文亞阿姨到英國的目的是去學習英語，又可以造訪納而的好山好水，古色古香的宮殿、建筑。
她記錄下來的每一件事，每一個人物，都讓我感覺跟她那時的處境一樣，跟她的那群外陀朋友談天，跟她一起去欣賞莎翁名劇，跟她一起去聽路邊的公園音樂會。當我在看這本書時，這些畫面就一一浮現在我腦中。
看完這本書后，我看見歐洲人的、英國人的態度。英國人大部分都風度翩翩，很有紳士風度。這點我們就應該多多學習。有些人總是用不好聽的詞語仗著自己的力量來欺負同學、朋友甚至是家人!所以，英國也靠著他的紳士風度成為了生生不息的日不落國。擁有是世界第一學府劍橋大學。
將來，我一也希望能到劍橋努力去打拼，位自己開創一片天，一片夢想的天，一片未來的天!繼續欣賞英國的田野!
英國觀后感(篇8)
簡愛是一個極為平凡的女孩，從小失去父母，被寄養在里德舅媽家，但是無論她怎么做也討不了舅媽的歡心，于是她決定要上學。到了學校聽她的好朋友海倫說這里是一個相當于孤獨院的學校時，她萬分歡喜，因為這里的孩子都是孤兒，她們的想法是一致的。從此開始了新的生活，她在那里又做了兩年老師，當她離開了學校，開始找工作，不久她就擁有了一個不錯的工作，在那里，她救了羅切斯特先生，并和羅切斯特先生生了一個可愛的小孩。
是的，這就是簡愛的一生，從書中我看到了她的勇氣，看到了她的愛與尊嚴，我感到一種慚愧，如果換作是我的話，羅切斯特先生的房間著了大火，我一定不敢沖進去用水把火澆滅。
現實生活中爸爸媽媽他們做錯了，我卻不敢反駁，可是簡愛卻立即糾正了大人說的話，我卻說都不敢說，其實我心中的小人在大喊：不!你們錯了。簡愛的勇氣我非常佩服。
簡愛是一部讓人懂得世界道理，知道愛是什么的書。
讀了簡愛之后，我想起了這部書的偉大作家：夏洛蒂·勃朗特。謝謝你讓我們懂得了愛是什么。
讀了簡愛之后，讓我覺得世界的人真與眾不同。例如羅切斯特有錢的時候，簡愛就不嫁給他，他不好的時候簡愛就嫁給他。就像是一個大財主你有錢時不會花，你沒有錢時你非要花。
讀了簡愛之后，我覺得簡愛是一個可憐又幸福的人。幼年時父母雙亡，來到了唯一可以依靠的舅舅家，可不幸的她舅舅又離去了。使童年的她遭受到了巨大地傷害。舅媽把簡愛送到了孤兒院，但長大的她和羅切斯特成了一生的伴侶，她可真幸福啊!
讀了簡愛之后，我覺得羅切斯特和簡愛真像貓和老鼠一樣，愛情跌宕起伏，這就是我對簡愛的讀后感，簡愛值得我們學習。
英國觀后感(篇9)
正如莎士比亞所說，“一千個讀了《零距離英國教育》，知道英國在教育上很早提出因材施教，觀眾眼里就有一千個哈姆雷特”，作者是用心
基于他們豐富的教育實踐經驗，從視角育的人對教育的思考和探索有著獨特的視角，因而具有獨特的價值。他們眼中的英國教育細膩、精致
而又豐富多彩。英國的基礎教育是世界一流的。他們全景式的對英國教育的觀照，不僅彰顯了英國教育值得我們借鑒的思想與方法，也彰顯了
作者充滿教育智慧，充滿教育情懷。
透過濃郁的英語氣息，我們可以感受到英國多元開放教育的價值取向。但有一點要肯定的是，他們尊重兒童，讓孩子個性化地成長，做
最好的自己。與專業知識相比，我們更應該重視英國的教育
縱觀我國的素質教育，動輒把什么處罰都與體罰、變相體罰聯系起來，這樣讓教師在對學生行為紀律問題上誠惶誠恐，舉步為艱，使學校的規
范教育大打折扣。本來獨生子女就很嬌慣，在學校就像一棵樹苗，彎的要讓它直，長大了才能成材。可是現在我們好像找不到讓它直起來的有
有效的管理方法，老師再也不敢管了，學校只怕出事，家長不能把學校搬到相關部門或新聞**，而只能讓它繼續彎腰。
英國教育實行走班制，教師不動，專用教室不動，學生每節課都在動。同一個班級的學生，上數學課卻在不同的班級，走班制是怎么實施？
我們查了全校的數學教學計劃，發現他們把同一年級的所有數學課都安排在同一時間段，也就是說，六年級的所有課都在同一時間段內
這樣，學生可以做出選擇，但不同的人去不同的教室上課，從而實現班級步行。也能實現因材施教。
教學時，我們每位教育者都知道：一位老師在課堂上講課，需要用視線巡視學生，抽學生答問，學生練***進行課堂巡視、輔導等等。我們
把這些環節稱之為教師對學生的關愛。如果是小班教學，把教師對學生的愛和知識的傳授概括為一個整體，那么每個學生都享有教師的愛的程度
為五十分之一，而大班額卻把這種關愛度降低為八十分之一。因此，如果教師對學生的全面關懷，將嚴重影響教師的教學時間和教學效果
進步；大班教學，學生的作業本也增加了，當然，教師批改作業和試卷所耗費的時間和精力也增加了；大班現象，使教師能夠提高學生的素質
行個別輔導，找學生談心交朋友的工作量又增加了；反之，學生獲得教師的個別輔導、談心則減少了。
書中讓我覺得感觸最深的一句話是“創造性能不能教”這個問題的闡述。以前，我一直認為創造力是可以教的，主要取決于老師如何教和引導。
讀了《零距離英國課堂》后我茅塞頓開：創造性只能培養，不能教!我們教育工作者最重要的是動腦筋營造一種適合培養學生創造性的環境。
著名教育家陶行知曾大力提倡“六大解放”。即解放孩子的雙手、腦、眼睛、嘴巴、時間、空間，就是要把學生培養成馳騁疆場的千里馬，而不是循規蹈矩、謹小慎微、墨守成規的“小綿羊”。而創造性只能培養，不能教。
正如書中所說的，“它就像種子一樣，需要一定的環境，包括土壤、氣候、科學的灌溉、施肥、培養才能發芽、生根、開花、結果。教育工作者應該創造一個適合培養學生創造力的環境?！?/p>
英國觀后感(篇10)
許敏芳趁暑假期間,閱讀了曾去英國考察學習的校長寫的一本《素質教育在英國》。在書的一開始,作者就提出了這樣一個疑問:去英國之前，他不止一次地聽別人說國外的中小學教育不如中國，但大學教育和研究生教育比中國好。
作者對此很困惑。如果沒有好的中小學教育，那么好的大學教育和研究生教育的基礎是什么？為什么英國和美國一個接一個地獲的諾貝爾獎？帶著同樣的問題和困惑，我開始讀這本書。
讀完這本書，我知道外國基礎教學的目的是激發孩子的學習意識和創造力。這種教育有很強的潛力。此外，他們的課程教育、考試制度、師生關系、社會實踐乃至思想教育都值得我們借鑒。在英國也可以看到，大量的圖書館、博物館、美術館和其他公共學習場所為學生的生動學習提供了第二課堂。
學校鼓勵學生開展社會實踐活動，旅游、交通、表演等部門給予學生相當優惠的購票政策。凡此種種，都使我想到，搞好素質教育決不僅僅是家長和學校的事，**和社會需要做的事，實在太多太多。
這讓我想起三年前去美國的經歷，至今記憶猶新。美國**非常重視教育。義務教育是免費的。世界上有著名的大學，如哈佛大學、斯坦福大學等，我有幸參觀斯坦福大學。
其中，美國教育資源循環利用對中國的影響是顯而易見的。例如，近年來，中國**教科書和書籍以避免浪費。我分別觀察和研究了三所學校，每一所都具有代表性。第一個是美國私立學校，他所在的凱卓男校。
第二所是美國的公立學校，朱老師所在的西門小學，第三所是美國的國際學校，一所中美國際學校，全校的學習是半天中文，半天英文。
凱卓男校是一所教會學校，在美國私立學校也很優秀。這與公立學校完全免費的收費有很大不同，這所學校的收費高達每學年兩萬三千美元。因此，普通民辦學校的家長有一定的經濟水平，自身素質也比較高。
分為幼兒園、小學1-5年級、初中6-8年級。headmaster大校長旗下有lower school低年級部的校長和upper school高年級部的校長。每個禮拜低年級和高年級的校長分別和自己負責的年級的教職工在午飯時間進行議會，下達任務，最主要是討論教學中的問題，比如個別學生的表現以及該如何處理。
師生關系是一種朋友關系。幽默開朗的老師在學生中很受歡迎。教師不會責罵學生，如果學生表現不好，教師進行多次提醒后還是不聽的情況，教師會在會議或者直接告訴相關校長，由校長解決。教師給學生授課，不拘一格。
課前很容易問學生在家里有沒有活動，玩得開心。在課堂上，學生可以選擇你舒適的坐姿，而不必把手放在桌子上或綁在背后。如果你有任何問題或不明白，你可以舉手。
而教師根據情況，可以選擇站著或坐著進行教學。即是校長或家長來教室參觀，也絕不會拘束，繼續正常上課。有時在英語課堂上，老師會要求學生們圍成一個圈，坐、臥、臥，以老師為中心學習。
而這樣的學習，很多學生倒也并不見得會分散注意力，反而參與性更強了。
父母在學校活動中也起著重要作用。每天都有家長資源來圖書館幫助擺放圖書，有家長來餐廳做清潔工作，幫助分發午餐，也有家長做好準備替教師上課。。。。。。各種活動，只要是學校需要的，只要家長有時間，都會踴躍參加。
還有家長會，不像中國的家長會。在不到半個學期的時間里，老師們就給每個學生寫評論，并對各各方面進行評估。小學老師需要寫幾篇報告，而且沒有貶義詞。
這些評語通過校長的同意，一一發給家長。有一周，會是學校接待家長日。每位教師分別接待家長，對孩子進行分析和評價。
看完全書我仿佛到英國的學校參觀了一番，使我了解了英國的教育與中國的教育的不同之處，英國的素質教育的確有許多值得我們借鑒的地方。素質教育不僅關乎學校和教師，更需要社會的關注和支持。希望大家關注素質教育，加入素質教育的行列。
英國觀后感(篇11)
今天我花了三個小時的時間看完了《中國老師在英國》這部紀錄片，我覺得應該叫紀錄片，因為他紀錄了五名中國教師到英國開展中式教育的全過程，所以我把它叫為紀錄片。
紀錄片主要講述五位中國教師來到英國進行中國教育試驗，以驗證中國學校是否是最好的教育方式。在這個試驗過程中，五名中國教師遇到了許多的困難：學生們的不配合，學生們無法適應這種灌輸式的教學方式，紀律意識低等一系列的問題，通過五名中國教師的堅持不懈與耐心，最后他們取得了成績上的勝利，但是成績上的勝利真的就是勝利了嗎？
我覺得這個問題，值得我們深思。
在這部紀錄片中，我認為語文教師遇到了很多困難，其中最大的兩個是課堂紀錄和學生的接受能力。首先，課堂紀錄，特別是周老師的數學課和楊老師的科學課，英語學生在課堂上會說話唱歌，甚至出現逃課現象。中國教師采用了中國較為常用的方法：
罰站、換位和留堂，但是取得的效果卻是差強人意的。最后中國的老師采取了家長會和與個別學生進行耐心的交談，在交談的過程中特別注重對學生的鼓勵，在這個措施的影響下，英國學生的課堂紀律有了明顯的改顯；其次是對教學內容的接受問題，科學課和數學課的幻燈片式的灌輸式可能是最典型的中式教育方式，在片中，英國的學生很難適應這種學***，許多的學生無法接收、理解并將其變成自已的知識，片中有一個典型的例子，在上完中式數學課后，有幾位英國學生找到他們原來的英國數學老師對他們重新進行講解，講解的結果是他們能消化吸收英國數學老師所傳授的知識，對于能力比較強的學生，中式的教學方式讓他們學的更多，掌握的知識更多，提升的也更快，比如說片中的philippa。
我似乎從中國教師解決的兩大難題中明白了：
一。沒有最好的教學方法，只有最適合每個學生的方法。你不能武斷的說中式教學方式更好，或者是說英式教學方式更好，教學方式不能生搬硬套，只能是因人而異，有的學生可能適合中式這種灌輸式的教學，也有些同學適合英國那種自由的以學生為主的教學方式。
2、學生是需要關心與鼓勵的。就像片中的盧卡樣的，剛開始他是排斥的，在周老師的耐心交談與鼓勵下，他開始不排斥，并慢慢的接受，最后在中式的教常方式下開始成長。
三。教育不是學校老師的任務，也是家長的任務。片中很好的說明了，家長在教育方面起著不可忽視的作用。英國學生剛開始是排斥中式教育的，在一次家長會后，他們有了明顯的改變，開始遵守課堂紀錄，開始認真學習，所以家長在孩子的成長過程中的作用是至關重要的。
四。在教學過程中，課堂紀錄非常重要。我們在上課中要做到就像博航特學校校長說的那樣“老師說話時，學生不說話，老師要學會停下等等”。
英國觀后感(篇12)
魯濱遜漂流記讀后感(一)前不久，我讀了英國作家丹尼爾.笛福著的《魯濱遜漂流記》這本書。我被魯濱遜.克魯索這個孤獨而頑強的冒險者的堅毅性格和英雄本色所深深地吸引了，不禁有感而發。
故事主要說了魯濱遜.克魯索舍去了安逸，舒適的家庭，私自出海航行。有一次，漂到了一個荒無人煙的海島上，但他憑著自己的生存技能和堅強意志，度過了荒島28年的孤獨時光。
被困荒島的魯濱遜在島上做了一個日歷，并且每天寫日記，這正是他不屈不撓的意志的表現，他這樣做，是想證明自己還活著，且活得明白，并沒有在時間的長河中消失，沒有因為漂落到荒島上而失去蹤跡，表現出了他堅強的意志，也反映出了他是一個不屈不撓，渴望生活，勇于面對現實的人。
在荒島上他用勤勞創造了生活，創就了人生。沒有房子，他自己搭建;沒有食物，他嘗試著打獵，種谷子，馴養山羊，曬野葡萄干;他還摸索著做桌椅，做陶器，用圍巾篩面做面包。面對人生困境，魯濱遜的所作所為，顯示了一個硬漢子的堅毅性格和英雄本色。從中可以看出，他不是一個隨遇而安，消極侍命的人，而是一個意志品質極堅強，生存信念極執著的人，并且務實肯干，情于創作。正是他的這些精神品質，才使他把握住了生存機會，創造了物質條件。
身處困境的魯濱遜用筆記的方式把自己所經歷的一些事情用借方和貸方的格式把他的幸與不幸公正地記下了。從這件事可以看出，魯濱遜在鼓勵鼓勵自己，不氣餒，對于各種消極的事情也能感受到極積的一面。是啊!在不幸的處境中，我們也要學習他，善于把事情的好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情。
讀了《魯濱遜漂流記》后，我受到巨大的震撼，得到了極大的啟示：一個人在逆境中不要悲觀失望，而要努力看到積極的因素，從而改變自己被動的局面。
魯濱遜漂流記讀后感(二)我在寒假里讀了《魯濱遜漂流記》這本小說。讀完后，深深的故事中的主人公魯濱感動。
這本書講述了主人公魯濱遜在一次航海中流落到了一座無名的荒島上，后來在走投無路的情況下，用自己的雙手，建造住所，馴養野山羊，養蜂，種植糧食，一個人獨自生活了20多年。最后終于回到了自己的家鄉。
在這個故事里32年這么長的時間里，主人公，不僅要戰勝饑餓疾病，更要克服寂寞和孤獨在困難面前他總是樂觀地去面對一切，不放過每一個可以讓他生存的機會。在困難面前他也曾經逃避過，害怕過，也想過放棄過，但最后戰勝了自己而獲得了生的機會。他能在那么艱苦的環境下把自己從絕望中解救出來特別讓我感動的是他百折不繞的毅力，魯濱遜在荒島上二十幾年靠的就是毅力，和永不放棄的的精神。
現在社會，生活學習，壓力和競爭無處不在，我們要有主人公百折不繞，永不放棄的精神去面對我們遇到的壓力和困難，才能戰勝困難，在戰勝困難的同時我們會在不斷的進步，讓自己學到的東西更充實，要知道不經歷風雨，怎么能見彩虹。
魯濱遜在荒島上的種種，困難，與挫折在現實生活中常常會遇見，只要敢于面對困難，與挫折。在學習和生活中就會迎刃而解。平時我在學習中遇到難題，有時候就放棄了，可是在考試時卻總是找到頭上來了，那時候才后悔沒有把難題克服。
安逸的生活造就不出時代的英雄，平靜的湖面練不出精干的水手，艱苦的環境才會造就人才，會成為淤埋弱者的阻擋，安逸的生活會成為滋養惰性的溫床。
當我們遇到挫折要積極對待，《魯濱遜漂流記》給我們的啟示是：遇到困難，要想盡一切辦法去克服，不抱怨，不放棄，努力去克服。
英國觀后感(篇13)
天空是一種風景，但遇見你之后，它就變成了一種心情。快樂的時候天空填滿盈盈的純凈藍；悲傷的時候，天空霎時鋪滿整座沙漠的赤焱。就算是這樣，能與碧海藍天媲美的只有沙漠吧，在這炎炎夏日，《英國病人》讓你更饑渴還是更酣暢?
又見連綿起伏的沙丘，圓潤似女人的**，風拂過細沙的褶皺一如碎波蕩漾，當年我看不懂這樣唯美的***子，只單純被那位與《荊棘鳥》男主人公同名的男演員拉爾夫吸引，他貴族的英式長相真的很攝人.....多年后讓我動容的竟是杰佛，為了愛，他選擇同歸于盡，畢竟愛是自私的，他的守望那樣痛苦，在無力挽回青梅竹馬的愛情時，他極端的行為注定艾瑪殊與嘉芙琳短暫、熱烈、炙熱的愛情走向終結，就像赤紅的沙漠讓人睜不開眼。
都說觀賞好劇是追求“沒有地圖的國家”，這部聯合國式的愛情史詩充滿人文的悲憫與救贖，片頭的女聲低吟淺唱，據說不是沙漠之子阿拉伯的曲子，而是匈牙利的歌謠，我仍然聽不懂，但它一聲一聲合著心跳的節拍擅抖......我有些恍惚，竟把劇中那支圣誕曲聽得像圣母頒一樣，婚外的愛情也是愛情嗎?
在一系列關于愛與恨、愛與追求、愛與承諾、愛與戰爭結束的半敘述半回憶中，主人公相繼去世。不管創作者的初衷怎樣，在能理解影片演繹的這份感情后，我個人潛意識不愿意再看到類似顛覆人們觀感的愛情。畢竟影視作品擔負著特殊的倫理意義，它揭露社會黑暗，宏揚人類優秀品質，宣揚和維護道德，教化人們開拓眼界和胸襟，以其潛隱的力道提升人的精神，而不可以引導人們同情、追求、向往不應有的感情，造**間悲劇。
曲終人散，愛情的騷動真的能從萌芽時就按捺住嗎?當愛欲與倫理抵觸時，當道德與理法碰撞時，面對“愛情與道德”的思索，人類是不是要學會給心魔上鎖。
英國觀后感(篇14)
英國是一個神秘而著名的國家，國土面積24萬平方公里，人口6000萬。相對于中國而言，很小很小，但就是這么一個小國卻在過去幾百年傲視全球，引領著世界的潮流。why?
之前看過《大英帝國兩千年》紀錄片，兩千年的每一步都舉足輕重，互為因果，不可或缺。在此之前，我們必須首先搞清封建的概念，封建在中國和歐洲截然不同，在中國，它意味著普天之下莫非王土，率土之濱莫非王臣，它代表著集權和**，在歐洲，封建制就是莊園制，莊園不僅是一塊地產，而且是一個政權單位，貴族領主在莊園上，不僅有司法權，而且有經營權，還有行政管轄權，因而莊園儼然是一個獨立王國，所以在歐洲，封建它意味著分權，意味著國王沒有大一統的權力。
讓我們首先把目標聚焦于1215年，當時的英國處于約翰王統治之下，他橫征暴斂，四處作戰，因為國王沒有履行應盡的義務，卻要求比慣例規定的更多的權利，貴族聯合起來討伐他，并最終迫使其簽定《大憲章》。其中包含以下兩條條款：
1、 國王發誓要對任何人伸張正義，不能剝奪他人的權利。
2、 如果法院不作出裁決，國王就不能逮捕和剝奪他人的財產。20年后，英國議會出現。
1588年，當時的英國統治者，伊麗莎白一世，始終秉承大憲章的約定，不越權，不攬權，在王室和議會間做了很好的平衡，尊重私產，鼓勵商貿，英國得到了空前的繁榮和團結，西班牙感受到了威脅，無敵艦隊浩浩蕩蕩殺向英國，卻出乎意料的大敗而歸，從此，英國開始邁入世界大國序列。
之后的英國國王查理一世志存高遠，想通過自己的能力帶領英國取得更大的榮光，他沒有很好的遵守約定，甚至強行解散了議會，之后英國發生了內戰，以議會將軍克倫威爾為首的貴族聯合起來討伐并最終擊敗了國王，并把其送上了斷頭臺。國王被議會處決，在歐洲引起轟動。一位君主來到歐洲，英國第一次進入共和時代。但克倫威爾上臺后，逐漸走向**，議會再次解散。
克倫威爾死后，議會選舉查理一世的兒子為王位繼承人，但詹姆斯二世登基后，議會開始投票。為吸取暴力推翻**，取而代之又是新的**的教訓，這次議會發動了光榮革命，將詹姆斯二世國王罷黜，改由詹姆斯之女瑪麗二世與夫婿威廉三世，兩伉儷君主共治英國。光榮革命的勝利，意味著君主制的權力由神圣變為文明。
議會高于王權，逐漸演變成君主立憲。
