麻雀不唱讀后感 篇1
讀《麻雀》一文，我被這種強大的母愛深深地感動了。課文講述的是一只剛出生的小麻雀從樹上掉了下來，獵狗走上前來張開大嘴，小麻雀無可奈何地拍打著小翅膀，突然一只老麻雀飛了下來，像一塊石頭一樣落在了獵狗的面前，它扎煞起全身的羽毛絕望地尖叫著，想拯救自己的幼兒，它渾身發抖了，準備著一場殊死的搏斗。這是多麼偉大的力量啊，獵狗主人被深深地震撼了，喚回自己的狗，帶著它走開了。看到這里，我哭了，這篇文章深深地觸動了我，母愛是多麼的偉大，母親更偉大，老麻雀不顧自己生命的安危，為小麻雀擋住了獵狗，像一個小小的擋箭牌。在麻雀的眼里，獵狗是多麼龐大的怪物啊，它卻寧愿犧牲自己，也要換回小麻雀的安全。如此深厚的`母子之情，讓我不由得想到了媽 媽對我點點滴滴的愛來。
我和媽 媽之間，雖然沒有經歷過這種驚天動地的愛，但是在我平凡的生活中，我同樣被媽 媽那平凡而簡單的愛包圍著。
記得那是一個下著綿綿細雨的早晨，我正做著甜甜的美夢，突然聽到媽 媽的聲音：“兒子，該起床了，再不起就要遲到了。”我沒有理媽 媽，心里還埋怨媽 媽破壞了我的美夢。翻了一個身，小聲地嘟囔著氣話。媽 媽嘆了一口氣，又去忙著給我做飯去了。媽 媽走后，我想媽 媽一定很難過，“好心好意叫我起床，我還不領情”于是我趕緊穿好衣服，走出門外，看到媽 媽已經準備好了可口的飯菜，我心里酸酸的，十分內疚.媽 媽每天早出晚歸地工作，還要為我的生活、學習操勞，這不都是媽 媽對我無私的關心與愛護嗎？我怎能這樣辜負媽 媽的付出呢？
同學們，雖然這只是生活中的小事，但就是這點點滴滴的小事同樣滲透著媽 媽對孩子真摯的愛，同樣的感人肺腑。世界上最偉大最無私的愛就是母愛。
麻雀不唱讀后感 篇2
最近，我們學習了一篇課文，名字叫做《麻雀》。這篇課文主要描述了一只老雀看見她的孩子被侵犯時挺身而出，保護自己孩子的故事。
讀完這篇課文后，我深深地被老雀的勇敢震撼了！是什么樣的力量能讓她不顧自己的生命去面對強大的.敵人？我想，這就是母愛的力量！說到母愛，我也想起了自己的媽媽，記得五年前，我懷著好奇的心情踏進了小學的校門，因為要住校，媽媽怕我一個人不適應這樣的環境，會感到孤獨和寂寞，于是她想到了一個方法，每一周提前給我寫好五封信，讓我在每天睡覺前讀一封，每個周末，當我們都休息時，媽媽卻一個人在燈光下默默地給我寫著信，一轉眼，五年過去了，媽也就堅持了五年，五年啊！媽媽已經給我寫了九百多封信了，在每封信里都包含著媽媽對我無數的關心和愛，什么多喝水啊！多吃點飯啊！注意安全啊！有時甚至我都嫌媽媽啰嗦，可媽媽依然在堅持給我寫信。其實，在我們的生活中，母愛是無處不在的，她也許小到一句關心的言語或者大到獻出自己的生命！這一切，都展現了母親對孩子的愛。
我終于明白了，到底是什么力量最偉大？是大樹堅韌不拔向上的力量？還是人們不怕困難戰勝困難的力量？我覺得最偉大的力量其實就在我們身邊，那就是---母愛！
麻雀不唱讀后感 篇3
低年級的閱讀教學如何開展？很多老師的做法是先集中提出要認識的字，引導學生認識這些字，再提出詞語，理解詞語含義，然后寫字。接下來，老師指導學生讀書，一段一段讀懂意思，讀懂情感，體會思想或者道理。
種老師的課堂，與我過去聽到的一些可有些“與眾不同”。
老師是引導學生從讀懂內容“切入”的：讓學生讀題目、讀課文后，在黑板上貼小鳥的位置，理解題目，了解把握大意；老師也是按照段落順序一段段指導學生去讀書的，讀通順句子，讀懂意思，在反復分角色朗讀，體會句子的情感，再朗讀，完成對這個簡短故事大意的把握。相信，這節課之后，學生會講故事了。“讀懂課文”，即使切入點，也是教學行進的線索。
識字呢，低年級，識字是重點，詞語教學是重點，字音，字義，字形，包括詞語的理解。
鐘老師是吧這些字的學習，詞語的學習放在了讀懂課文的過程中，用“學習漢字，了解字義，結合課文句子理解詞語的意思”的方式，來幫助讀懂課文。這里，識字，理解詞語，是目標，很有效的落實
麻雀不唱讀后感 篇4
在這一段日子中，我讀了《麻雀》一文。《麻雀》是俄國著名作家屠格涅夫寫的。我讀了之后，深深地被老麻雀那種奮不顧身、保護幼兒的壯舉所感動。
在地上，一條兇惡的大獵狗慢慢地逼近一只小麻雀，張著大嘴，露出了鋒利的牙齒，顯然想要吃掉這只小行生死較量，獵狗逐漸向后退去。
舍己救人，這只老麻雀哪兒來的勇氣？這種勇氣正是來自于母愛，偉大而神圣的母愛。
由麻雀聯想到人類，人世界的母愛更是獨一無二的，是無與倫比的。我們從咿咿呀呀學話、邁著蹣跚的步伐走進學校……孩子的每一點微小的進步，不是蘊含著母親的日夜操勞呢？凌晨時做飯，寒冷的夜晚為我們縫麻雀，在這生死攸關的時刻，一只老麻雀突然像一堵墻般擋在了獵狗的面前，展開翅膀，時刻準備著與獵狗進衣服，雨天送傘……孩子生病時，母親夜以繼日守護在床前，恨不得把病痛挪到自己身上，讓自己為孩子承擔。遇到天災人禍時，哪一位母親不為保護孩子而舍生忘死呢？有一位幼兒園教師領著許多孩子過馬路，這時一場天災人禍正無聲息地向這群孩子逼近，一輛在公路上疾速行駛地車子眼看著即將撞到這群小生命，這位教師，當機立斷將孩子推開，而獻出了自己的生命。事后，與這位英雄教師一起工作的`老師說：“她把這群孩子當作自己的兒女般教育。”
我們每人都有媽媽，我們還有一個共同的母親，她就是我們偉大的祖國。祖國給了我們幸福快樂的生活和良好的學習環境，我們在她的懷抱中快樂成長。
“世上只有媽媽好……”這首歌是我們耳熟能詳的，這首歌反映了母愛的偉大，讓我們為母親分擔家務，減少媽媽為我們所受的苦，努力學習，抱效祖國！
麻雀不唱讀后感 篇5
著名的俄國作家屠格涅夫《麻雀》一文讓我讀了之后非常感動。《麻雀》一文雖然不長，但是講述了一只老麻雀奮不顧身與狗對峙保護小麻雀的故事。
我一直在思索老麻雀不顧自己的性命來救它的崽崽的勇氣到底是從何而來呢？我想是因為它的那種母性吧！我認為我們不要小瞧動物的那種力量，在它們的世界里同樣有著它們的感情和語言，狗最后放棄攻擊小麻雀其實也是懂得了老麻雀的勇氣。
由老麻雀聯想到我們人類的話，其實也有很多的想通之處的。老麻雀的母愛在我們人類的母愛中同樣有著更明顯的`體現。從我們的咿呀學著說話、三步一倒的學著走路，然后再到走進學校的校門，一直到娶老婆生孩子，在這些過程中都伴隨著母親的關懷。
聯想到我自己又何嘗不是呢？還記得小時候我因為出麻疹而高燒不止，那個時候我自己已經沒有很多意識了，唯一能夠記起來的就是那時候我是老做噩夢，感覺自己被很多力量向四周拉扯著。后來我的麻疹治好之后我就聽奶奶給我提起我生病時候的事情，我生病時我的母親是一刻不離的守候在我的床前照顧我，當我高燒不止的時候母親就用那種冷毛巾不斷的換著給我降溫。
現在我長大了，每次回家看見母親總感覺她頭上的白發又增添了幾根，我有什么理由不珍惜現在的生活，不好好努力來回報母親對我的愛呢？
麻雀不唱讀后感 篇6
或許大家都不喜歡麻雀，喜歡彩色的鸚鵡，會唱歌的百靈鳥，更喜歡傳說中遙不可及的鳳凰。但是，你可知道“拔毛鳳凰不如雞”?沒有做麻雀的努力勤奮，怎能讓羽毛煥然一新?
華語樂壇第一詞人——方文山，是當今的大名人。但他小時候也和周杰倫一樣，飽嘗世間的辛酸艱苦。他家境不好，從小便勤工儉學，業務員、服務員，只要可以掙錢，都一一嘗試。成人前他從未露過鋒芒，活在孤獨之中。后來，他以為電影及寫作是他的“宿命”，便大量寫作，提高才華。但當時電影已逐漸慘淡，他便從事歌詞創作。可他又無名氣，歌詞很稚嫩，只好選擇安裝防盜系統。但方文山忙里偷閑，半年創作了200多首歌詞。他將它們四處投寄，尋找伯樂。他算過，被聯系的幾率只有1%，可這對他來說是100%。終于，他被吳宗憲選中，在公司里拼命努力，很多人無法堅持離開了，但他和周杰倫熬了下來，成了黃金搭檔。
1%和100%之間相差了整整99%，光明離方文山如此之渺茫，卻又那么清晰。他沒有放棄，面對折磨，他奮力攀登，將挫折踩在腳下;面對艱辛，他拼命前進，將痛苦甩在十萬八千里。他的成功不是偶然，是我們學習的榜樣。成名前的黑暗許多同行放棄了，轉行謀生，但他堅持著努力著。這一路上的坎坷，就是他生命中的洗禮，是上蒼對他的考驗，也是我們每個人共同奮斗超越的階梯。倘若因一望不見盡頭，還未嘗試就回頭，那么太陽的.光輝將被風雨遮擋;但如果我們能懷著樂觀的心態、積極的精神、奮斗的品質去走，就能走到心中那看似遙不可及，夢寐以求的大山，那是只屬于你一人的天地。
也許方文山的成長過程充滿著戲劇性的味道。他試過各種行業，打過各種工，卻無法真正改善生活。后來，他拼命寫作，可電影的慘淡又迫使他步入歌詞的創作。但由于才華的不足，使他歌詞很稚嫩，沒有名氣，只好去安裝防盜系統。可他不放棄，在空閑時創作，積累了200多首歌詞，并四處投寄，不過被聯絡的幾率只有1%，更別談采用了，但他覺得那1%就是100%。也正如此，皇天不負有心人，他最終被錄用了，但公司里也有著殘酷的競爭，但他忍受了下來，最終成為了得天獨厚的鳳凰。
是啊，如此之多的“可是”、“但是”、“不過”，多么艱辛的道路呀!就像放電影似的，一幕幕在我們腦海中佛過。很多人只有一聲感嘆，之后卻沒有行動。方文山以前就是只灰色的麻雀，可仍舊懷著不屈的意志拼搏，最終成了鳳凰，人們心中的鳳凰!誰說“癩蛤蟆想吃天鵝肉”只含貶義?假如一個人連目標、值得自己努力奮斗的夢想都沒了，那連現有的食物也會插翅而飛啊......
總結一下，一個人成功的因素有三點——智、勤、機。愛迪生說：天才占成功的1%，而99%全都是勤勉。智慧是父母給的，我們無法改變，也不能因此而嘆氣。哪怕你再笨，只要你有決心，有行動，終究也能邁入康莊大道。也有一部分人說，再怎么努力沒有機遇也難成才啊。但是你想過沒有，為何方文山的1%也能變成100%?這是偶然嗎?不是。因為他是靠著勤，抓來了機會。如果你有智有機，卻無勤，那也是“抱不上的劉阿斗”呀!
從現在起，讓我們做好麻雀的本分，努力著，終有一天，會凈化成鳳凰，在屬于自己的彩色天空翱翔，俯瞰一切!
麻雀不唱讀后感 篇7
剛看到這本書的時候，我就想，這是一條什么樣的項鏈呢，一定是很珍貴很好看的吧？我帶著好奇心看完了這本書，它讓我知道了這是一條用牽牛花種子做成的項鏈。
故事是這樣的：牽牛花女王有一個花園，花園里有許多牽牛花小精靈，每當盛夏的夜晚，這里都會舉行美妙的音樂會，還有成群的小動物來參加，非常的熱鬧。可是因為人類要蓋高樓，要將這里毀于一旦，女王只好把一串牽牛花種子做項鏈交給小麻雀，讓五顏六色的牽牛花盛開在新的花園里。
為了保護牽牛花種子它經受住了田鼠和花松鼠的誘惑，又為了尋找安全地方，它飛遍了城市和郊外的每一個角落，終于在山谷里讓牽牛花安了家，在盛夏的夜晚又可以舉行音樂會了，那里又充滿了歡聲笑語。
讀了這篇文章，小麻雀不怕艱苦、歷盡艱辛；經過夏天、秋天、冬天、春天四個季節，飛遍了千山萬水來為牽牛花找家的精神深深的'打動了我，我們以后也要學習小麻雀，雖然人類在不斷的 蓋高樓，但我們還是能想辦法為花草樹木找到理想的家的。
麻雀不唱讀后感 篇8
有人說：母愛是一杯咖啡,細細品味就能體會她的香醇;有人說：母愛是一碗熱茶,屢屢清香就會令你回味無窮；也有人說母愛包蘊著人間最真摯的親情;還有人說母愛是一條射線,只有頂點,卻沒有終點,無限延伸的母愛表示著永恒……
母愛究竟是是什么？看到俄國著名作家屠格涅夫寫的麻雀一文，我再一次地發出了疑問。屠格涅夫在打獵回來的路上，看到一只小麻雀從巢里摔下來了。獵狗走近小麻雀，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。一只老麻雀突然像一堵墻似的擋在了獵狗的面前，展開翅膀用自己的身體掩護小麻雀，準備與獵狗進行生死較量，獵狗愣住了，慢慢地向后退。作者被老麻雀的.母愛感動了，獵狗也被麻雀的母愛震撼而退卻了。
由麻雀聯想到人類，我覺得人類的母愛，更是無與倫比。從咿呀學語，蹣跚邁步到走進校門……孩子的哪一點微小進步，不是母親哺育的結果呢？凌晨做飯，寒夜縫衣，雨天送傘……為了子女的健康成長，哪一位母親不是受盡苦累，費盡心血呢?孩子生病，母親夜以繼日守護床前，恨不得把病痛挪到自己的身上。遇到天災人禍，哪一位母親不為保護孩子而舍生忘死呢？前體操跳馬世界冠軍丘索維金娜為了賺取獎金支付患白血病的兒子，以33歲高齡重返體操賽場，和十七、八歲的年輕運動員同場競技。為了兒子，她不敢傷，不敢病，不敢退；為了兒子，她和丈夫變賣了小公寓和汽車，移居到醫療條件相對比較好的德國，并披上德國隊的戰袍。為了多賺取參賽金，為兒子贏得更多的治療費，她報名參加了所有的比賽，所有能夠上場的項目。她就這樣從跳馬專項運動員變成了動輒參加四個體操項目的全能型媽媽隊員。
從動物到人類，每一個孩子都有自己的父母，從老麻雀到世界冠軍，每一個母親都有自己的孩子，為了孩子的健康成長每一個母親都甘愿奉獻自己的全部。
我說：母愛是一眼溫柔的泉水，點點滴滴滿載的都是對兒女的細心呵護；母愛是一片無邊的深海，滾滾波濤涌動的都是對兒女的深情厚誼。
呵！母愛如水，無色無味，無邊無價。
麻雀不唱讀后感 篇9
在這個夏日炎炎而又有趣的暑假里，我看了一篇情景交融的散文——《妹妹與小麻雀》。
這篇散文主要寫了在一個陽光明媚的中午，作者和妹妹在池塘邊嬉戲。忽然，有一只小麻雀飛得精疲力竭了，落在一個蓮蓬上，它隨時都會滑落到水中。妹妹小心翼翼地把這只麻雀抓住了，把它放到自己的手中，小麻雀有一點害怕，后來就又活潑起來了。妹妹拿出一些又軟又香的面包，放在守心，小麻雀就吃了起來。
讀了這篇作文，我被“妹妹”對幼小生命的憐憫與關愛深深感動了，知道了人與動物之間要和諧相處。
記得有一次，我和楊珍珍阿姨去理發。在理發店門口，我們看到了一只受傷的小啄木鳥。老板娘見我們這么喜歡這只鳥，就把它送給了我們。我們高興得一蹦三尺高。看，這只啄木鳥真是太美麗了。它有著一雙豌豆般大小的烏黑的眼睛，看上去炯炯有神，一張又小又尖的嘴巴可愛極了。更有特色的是那彩色的羽毛，白色的小斑點點綴在棕色的羽毛上，就像一顆顆白寶石鑲嵌在棕色的羽毛上。如果它發起火來，就會把頭上的羽毛豎起來。
我們回到家，這才發現這只可憐的啄木鳥中了子彈，肉缺了一大塊。楊珍珍阿姨幫它涂上消毒藥膏，但是，沒過幾天，這只可愛又可憐的小鳥就離開了人世。
我們要保護動物，保護大自然中的所有一切。人類和動物都是大自然大家庭的成員，保護我們的動物同胞，珍愛生命，也是珍愛我們自己。
