秋瑾讀后感 篇1
這個暑假，我再一次翻開去年買的成語故事書。里面有《紙上談兵》、《畫蛇添足》……很多很多發人深思的小故事，但我最喜歡《專心致志》。
《專心致志》主要講了古代最會下圍棋的弈秋同時教兩個學生下圍棋，但這兩個人的學習態度不同：一個專心致志地聽老師講課；另一個雖然人在聽課但心想著射箭。結果，專心聽講的那個人出了名，而不專心的依然是同一個樣。這個短小的故事，給我了許多啟發。
以前，我也是個三心二意的人。有一次放學回家，正好電視上在放我最喜歡的動畫片，所以我就一邊寫老師布置的作文，一邊聽著電視上動畫片。
第二天，老師指著我的作文本生氣地說：“吳東來，你寫的`是什么內容的作文？”我一看，慘了！作文寫成了動畫片的內容了。Jz139.cOm
經歷了這件事后，我明白了作事不專心，只能原地踏步，所以我要向《專心致志》中的專心下棋的那個人學習，最終就會成功。
秋瑾讀后感 篇2
讀歐陽修的《秋聲賦》正值乍暖還寒的時節。雖不是秋日，但和著歐陽子嘆息般的囈語，我仍然依稀從撲面而來的暖風中辨認出肅殺的氣息。讓我試試聆聽我自己的秋聲。
最先響起的是琵琶，玉珠般錯落而出的聲響，悄悄地以共鳴的方式撥動了我的心弦，節奏清脆簡短，卻又如思念般悠長，它徹徹的'落寞，在無形中感染著它的聽眾，如孤獨的飛禽在曠野呼喊一般的聲音從我的耳朵進去，如麻藥般哽咽了我的喉嚨。接下來，有笛聲從遙遠的天邊傳來，與琵琶的低語錯雜交織在一起，帶著彌漫起荒沙的征人之思來到我的身邊。它的聲音似乎是憂傷的化身，它淡然地環繞著我，從未靠近，也從未離開，它拂過的時候，不帶有絲毫的蹤跡，但它離去的時候，卻會發現它已改變了一切。不經意間，簫聲從笛聲之中傲然脫出，開始了獨奏，水面回蕩開來它的回聲，如傳說般落寞，如月光般冰冷。它浸染了被時間擦干的淚水，它包容了有愛恨交織的回憶；它拾起了讓過往遺棄的憂傷，它揭示了被繁盛遮蓋的空蕩；它收攏了如細網交織的思緒，它錯亂了如夢般朦朧的音符；它焚燒了記載著往事的丘陵，它凍結了曾經炙熱著的感情。它如同黃昏的余暉，在晚風未吹拂到的地方，默默地將秋思埋葬，只余下一個孤獨的墓碑，上面空無一字。于是樂章從低谷涌向了高-潮，如繁星般在一瞬間將我的思緒閃爍成了一片空白，被遺忘的記憶就此復蘇，將我的心殘酷地撕開，在光影交織中將我的靈魂映成了透明的形體，我無從躲避這來自內心的審判，任憑亙古未變的悲哀，將我心底的微震擴大成風中響亮的呼喊，直到這樂聲消逝。
《秋聲賦》仍如同剛才一樣放在桌上，它旁邊的時鐘還在嘀嗒地走，絲毫沒有注意到之前到來的時光與心靈交錯碰撞。我自己都不知道我會存留有那些記憶，也許是這篇《秋聲賦》把它們喚醒的吧。我明明聽見了，隔著書頁穿越千年的吟誦正與我心里盛大而落寞的樂章交織成輝煌的交響。但是，秋聲注定是寂寞的，它不孤獨，但它寂寞。
秋瑾讀后感 篇3
“又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫，我懂得，母親還沒有說完的話，妹妹也懂，我倆在一塊兒，要好好兒活……"一一題記
又一次重溫了《秋天的懷念》這篇經典。我又一次感慨萬千：只恨做母親愛得太卑微，做兒子的醒悟太晚，再次回神，物是人非，那個央求著兒子陪他看菊的老母親已經不在了。
菊花一開始只是史鐵生和他的母親口頭約定的信物，最后卻是見證了他成長的象征物，他終于走下自己剩下的精神桎梏，要主動走向生活，迎接嶄新的未來。聽媽媽的話：“好好活兒……”可是真讓他拋棄自己的哀怨，重新大步走向生活的.真的只是菊花嗎？
這世上的菊花多種多樣：赤橙黃綠青藍紫，數不勝數?？蓪儆谀缸觽z的菊花又有多少呢，到頭來只是竹籃子打水一一一場空。
試問，這世界上有誰能像史鐵生母親那樣默默付出，愛的那么小心翼翼，悄無聲息，愛的那樣如履薄冰的，也只有她們吧一一母親。
都在說爸爸才是一個家庭的頂梁柱，可是有誰想過，當一個家庭中爸爸的角色缺失很久，究竟是誰撐起了這個家？
我有很多次這樣的經歷，我的爸爸經常要回老家建房子。一去就是一星期，還會帶走大量的金錢投入建設。這時，媽媽便會用柔弱的肩膀撐起這個家，給予我們一方天地。
所以，請珍惜你身邊的她吧，創一枝獨屬于母子之間的菊花，用親情澆灌，讓它永不凋零。時光太細，指縫太寬，你有大把青春，她只有白雪覆發。請珍惜、珍愛、珍護你的那個她吧。
秋瑾讀后感 篇4
今天我讀了一條成語叫《專心致志》，書上寫的是：有一個圍棋高手名叫秋，因為他圍棋下得好，人們就稱他叫弈秋。弈秋年紀大了，他覺得要找一個人來繼承自己的棋藝。于是就收了兩位徒弟，就想把他們培養成圍棋的后起之輩。經過一段時間培訓之后，其中一位徒弟專心好學，棋藝自然而然就提高很多，還有一位徒弟雖然也天天聽課，但很不認真，眼睛雖然看著老師，可心里卻在想聽說：“天空中有一只美麗又潔白又漂亮的天鵝，我要是有一把弓，而天鵝正好飛過來，我一箭射去，天鵝會不會從天上掉下來呢？”，就這樣老師的話一句也沒聽進去，棋藝絲毫沒有提高過。
這個故事告訴我們做什么事都要專心致志，不能有半點馬虎，如果馬虎，是什么事情都做不成的.，大家都要向上課認真聽講專心致志的同學學習哦！
秋瑾讀后感 篇5
近幾天來，我們學習了一篇催人淚下的文章——史鐵生的《秋天的懷念》。
文章講述了身患重病的母親克服重重困難，精心照顧雙腿癱瘓的兒子直到生命的最后一刻的感人事跡。
學習了這篇課文，使我懂得了不管身處何種困境，何種低谷，都不要傷心、不要灰心、不要氣餒，更不要絕望，不要干傻事，不管什么時候都不能失去面對生活的信心，一定要好好兒活……
人類有許多種選擇，我們可以平凡的好好兒活，也可以高尚圣潔的好好兒活，還可以熱烈而深沉的好好兒活，也可以開心快樂地好好兒活，還可以有意義地好好兒活。我心中的好好兒活是這樣的'：現在努力學習，將來考上理想的大學，畢業后有一份好的職業，回報社會，體現自我價值。雖然沒有轟轟烈烈的壯舉，但生活依然平靜、美好……
我聽到過這樣一個故事：老艄公和他的兒子以捕魚為生，但老艄公失明了。一天他和兒子出海捕魚，在回來的途中遇到了大漩渦，掌舵的兒子辨不出方向，船在漩渦里直打轉，眼看就要翻了，說時遲那時快，老艄公一把推開了兒子，自己把穩舵駛出了漩渦，駛向了燈光閃爍的碼頭。兒子疑惑地問：“爸爸，你的眼睛看不見，怎么能辨別出方向呢？”“幾十年了，因為我的心里有一盞燈??！”老艄公驕傲的回答。
這個故事給我印象極深。他告訴我們：人生可能平凡，可能有厄運，可能會遇見種種困難，遭受重大的打擊，但只要我們心中的“燈”不滅，只要我們有勇敢面對生活的勇氣和信心，我們都能好好兒地活！
秋瑾讀后感 篇6
《秋聲賦》作于嘉佑四年(1059)，歐陽修時年53歲，是他繼《醉翁亭記》后的又一名篇。它駢散結合，鋪陳渲染，詞采講究，是宋代文賦的典范。
讀罷全文，唯其肅殺，卻見清明，即悟未悟，將以何種心境應和這秋聲。感秋之悲猶如體驗死亡，不知歸于消極還是坦然面對人生，更增添了明白與勇氣。秋聲自然，葉落如歸，人又有何不同，隨其榮發，終歸沉寂，散失如塵。既然任誰不過如此，何須有悲?！澳钫l為之戕賊，亦何恨乎秋聲!”此句有前文為證，凡傷皆因心，啟人無爭。而我卻體會到另一種真，那就是于肅然中看到清明，常懷一顆平常心，少一些名利計較，多一些涉世的勇氣。自然，淡然，坦然。
“商，傷也；物既老而悲傷。夷，戮也；物過盛而當殺?！边@是自然規律，于人如何呢。
讀歐陽修的《秋聲賦》正值乍暖還寒的時節。雖不是秋日，但和著歐陽子嘆息般的囈語，我仍然依稀從撲面而來的.暖風中辨認出肅殺的氣息。讓我試試聆聽我自己的秋聲。
秋瑾讀后感 篇7
世間充滿了變數，但古往今來，唯母愛永恒，至真，至純。使得人們都不由自主的贊美起母愛來。我讀過一些贊美母愛的文章，老師也讓我們寫過。但我們若是寫起來無非就是那幾件事。讀起來，大俗過后便是假，而這篇文章沒有什么華麗的詞句，看似平淡，但一片真情躍然紙上。
文中，多次提到花兒，我認為這似乎是一條線索，通過它我看到了偉大的母愛。
先是母親的愛花，我想一個愛花的人，一定是個熱愛生活的人吧；接著，母親因為要來照顧生病的“我”，她的心愛的.花兒都死了，為什么？因為她全身心都投放到兒子身上了；然后，她希望與我一起去看花，一方面是她愛花兒，但另一方面更重要，是她希望“我”能像在寒風中挺立枝頭的傲菊一般，在生活帶給我的磨難中堅強的生活，而且要生活得很好！
在她看見“我”在窗外的落葉時，又近似乎本能地擋住了“我”的視線。——她不希望我看消極的東西，那樣會使我的一直更為消沉。她要我看難不畏嚴寒的菊花。
最后， “我”與“妹妹”在母親去世之后一同去賞了菊花。此時“我”知道了母親生重病還來照顧自己的事情，看到了那一個無比堅強的母親，而且也悟到了母親的良苦用心——要自己也變得堅強起來。同時也懂得了母親臨終時那沒有說完的囑托：我死之后，你們要像菊花一樣堅強，勇敢的生活。
花兒，文章結尾描繪的花兒，淡雅，高潔，深沉而熱烈，把母愛烘托得無比偉大，是的， 母愛無邊。但有時直白的贊美卻顯空洞。作者獨具匠心以花兒為線索，卻使我在看似平淡的文章中讀到了濃濃的母愛。
我在贊美母愛偉大的同時，也佩服作者的匠心獨具。
