點亮黎明的天使讀后感,點亮讀后感

當認真看完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，這時候，最關鍵的讀后感怎么能落下！可能你現在毫無頭緒吧，下面是小編為大家收集的理想點亮人生讀后感，希望對大家有所幫助。

沈麗英于漪老師的《教育魅力》一書，系統地闡述了時代呼喚教育魅力；教育魅力的內涵；關于教師教育魅力的調研、以及教師教育魅力的傳承、功能、彰顯和修養鍛煉。讀完這本書，我第一次這么具體詳細的了解了教師教育魅力的意義，它包含了教師的人格魅力、師愛魅力、學識魅力和形象魅力。而且驚訝地發現：人格魅力竟是教育魅力之首。教師的人格魅力是無限的，教師的品德知識魅力更是無窮的。因為這種影響是深遠而巨大的，其價值也是無法估量的。它對學生潛移默化，陶冶潤澤，學生受到的影響是長期的，終身的。學生在教師這種人格魅力的感召下，鑄造自身完美的靈魂，健全的人格，以德行天下，為國家，為人民，為社會奉獻自己有意義，有魅力，有價值的一生。前幾天，有位學生問我，為什么要選擇當數學老師。我回答他，是受了一位老師的影響。是啊，如果沒有她，也許今天的我就不會站在這三尺講臺上。她是誰？她就是我六年級時的數學課任老師——康老師。畢業班的學習很緊張，她總是穿插著給我們講故事緩解情緒，博古通今的康老師總是能帶給我們驚喜，課上常用通俗易懂的比喻來形象化數學。那時的我們可喜歡數學課了，大家都爭著要做康老師的小幫手。我很幸運地成了康老師的課代表，從那天起，我在數學上“發憤圖強”，我不斷地提醒自己，我要做大家的榜樣，我更不可以讓康老師失望。從此，我的數學成績突飛猛進，每次考試總能名列前茅。那時我就告訴自己，以后要做像康老師一樣的老師。

如今的我，真的成為了一名小學老師，怎樣成為有魅力的老師，正是我努力的方向。我覺得可以從以下幾個方面去努力。

一、堅持學習，不斷積累知識，使自己的頭腦不斷獲得新鮮營養的補充。運用的時候才能旁征博引，隨手拈來，左右逢源。正如朱熹所說的“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！边@樣知識豐富，充滿智慧的頭腦，那能不富有魅力。古希臘哲學家蘇格拉底就是以他充滿知識的頭腦征服許多學生的。

二、安排好自己的生活、工作和學習，使自己成為一個充實的人?？上攵?，不熱愛生活，不認真工作，不努力學習的人，一定不是一個嚴于律己的人，他在學生面前就不能起到“身體力行”的作用，魅力也無從談起。

三、把所教的課上好，使自己的

我們應該怎么寫好作品的讀后感呢？在閱讀作者寫的作品的過程中，我們的思緒隨情節變化。?讀后感中應該詳細描寫那些讓你內心受到感動和啟示的部分，迷你句子網編輯的辛勤付出制作出了這份令人滿意的“點亮黎明的天使讀后感”，這些文件和資料希望能為你提供幫助歡迎收藏和分享！

一位來自大洋彼岸的天使，用她的善良和愛心，給了無數盲童發自內心的安慰和溫暖，讓人性的光輝傳遍了中國大地。

一個叫薩布瑞亞的失明女子，在一次偶爾與美麗的**邂逅間，她發現**盲童都受人歧視，他們沒有自信，仿佛一直生活在一個無底的深淵之中。

她便在這個時候，如同天使一般留在了這片土地上，為了讓盲童受教育而不顧外界的阻力，一個身處異鄉國度的女子通過堅持不懈的努力讓無數盲童的心靈上得到知識的滋潤，并讓他們學會了基本的生存技能，能夠自食其力。

她無愧于是點燃黎明的天使。

讀完后，我不禁掩卷沉思。

一個國外的弱女子，同樣有著生理上的缺陷，卻執著地留在一片人生地不熟的地方，只為將那愛的火焰，傳遞給黑暗的世界無限的光與熱，用自己的一份綿薄之利為同樣失明的孩子提供幫助，這便體現了薩布瑞亞身上人性的溫暖。

國外人尚能如此，我們國人又做了什么呢？難道只是嘲笑和歧視那些盲人，把他們推向深淵？不，我們是同胞。我們應該更加富有同情心，盡力幫助那些盲人。

讓他們早在沒有色彩而麻木的世界中的心靈，一點點復蘇過來。

一滴水能反映出五彩繽紛的世界，平凡的小事也能反映出人性的溫暖和美麗。

記得那個寒冷的冬天，冷風呼嘯，來來往往衣著光鮮的**中有著這樣一幕不相稱的畫面：一個衣衫襤褸的乞丐，卷縮在城市的一角之中，身上單薄的外套已早滿是補丁，凍得不禁渾身打起了顫。

可人山人海中卻沒有一個人給他一絲溫暖，人們的眼神冷漠如冰，甚至還帶著一絲厭惡。

突然，一個扎著馬尾辮的小女孩走過來，盯著眼前的乞丐。她悄悄地從口袋里掏出一張皺巴巴的10元鈔票，輕輕地放在男的腳邊，轉身心滿意足地走了。

那人雖明顯有些驚訝，但他十分感動，渾濁的淚水在眼眶中打轉，久久不曾落下……是啊，每個人心底處都有一塊最柔軟的地方，是為了更好地體會人世間的冷暖，并感觸那來自人性的善良與溫暖。

像天使薩布里亞一樣，我們應該向其他國家開放愛的花朵，讓那些已經冷漠的心重溫世界的美麗。

當閱讀了一本名著后，相信大家一定領會了不少東西，