說木葉的教案

有了《咬文嚼字》關于詩歌“煉字”與聯想的學習基礎，也因為校園正處于秋葉紛飛的季節，學生有實際生活經驗，我以為這一課的教學過程會輕松許多，所以，在預習要求中就提出，本課學習由學生自主分析文中的詩歌，由此來感悟“樹葉”“木葉”“落木”的區別，進而領悟“詩歌語言的暗示性”。然而，到了真正的課堂上，跟自己的'教學設想完全不同，很多學生對文章中的詩歌根本無感，即使我已經再次復習了“意象”“意境”與思想情感，還做了鑒賞示范，學生還是說不出來，不會鑒賞。

和另外一個班的老師交流，她也感嘆這一課的教學根本就是自己帶著學生讀了一遍課文，學生對其中的詩句鑒賞總是以“沒學過”“看不懂”來推說。看來大家面臨的困境是一樣的。

反觀這一課的教學，發現幾個致命的問題。

1、學生預習根本不到位，教學過程中，我走到學生中間，看到大部分人的課本是一片空白，甚至自然段都未標明，有些學生聽從老師預習的要求，書上有一定痕跡，我仔細去看，發現也只是在教參上生搬的一些內容，叫他們起來，就游離于文本細節。我一直在強調預習的重要性，但發現效果甚微，只有我強制要檢查時，學生才會去動。學生自主預習的能動性，我覺得對現在我們的學生來說，是很欠缺的習慣和能力，怎樣去培養和提高，也是老師迫切需要去思考和解決的問題。

2、急于完成課堂預設，我已經發現了學生預習不到位的問題，但還是沒有魄力停下教學進度，讓學生認認真真重讀幾遍課文。這也是我一直糾結的一個問題，之前的教學中，也有類似的經歷，停下來，就用課堂的時間讀課文，但我發現，如果學生沒有讀課文、預習課文的意識，還是會“小和尚念經有口無心”，教學任務又不允許我們每天都在課堂上讀課文，學生和家長也不會允許課堂上只讀課文。所以，還是預習要到位的問題。

3、思維培養應是序列化的。學生沒有基本的詩歌鑒賞的能力，可能還是因為初中、高一就沒有打好基礎，所以，我覺得語文詩歌教學，不停刷題根本不是什么好方法，還是要多帶學生讀一讀不同類型的詩歌，語感語感，沒有感受，就沒有審美，死記硬背，就會出現“沒學過”現象。

三維目標：

1、學習理解詩歌語言的暗示性特質。

2、討論研讀根據詩歌語言的特質，進行遷移，領略詩歌的精妙之處。

3、培養同學如何鑒賞詩歌，提升領略詩歌中“美”的能力。

教學重點：

1、學習理解詩歌語言的暗示性特質。

2、根據詩歌語言的特質，進行遷移，領略詩歌的精妙之處

人生苦短，別對自己吝嗇42句祝福，自己生日一個人也要給自己送生日祝福，發朋友圈慶祝是現在很流行的，怎么低調內涵地暗示自己生日？以下是小編整理的致自己生日快樂的句子（精選42句）供大家參考！

1、悠悠的云里有淡淡的詩，淡淡的詩里有綿綿的喜悅，綿綿的喜悅里淺淺的祝福，生日快樂!

2、生日快樂，永遠健康，美麗動人!

3、默默地祝自己生日快樂。愿自己未來心底充滿感恩，臉上滿是笑容！

4、我不能選擇哪最好的，是那最好的選擇了我。祝自己生日快樂。

5、時間如流水，又要迎來38歲的生日了，應該說是長大了一歲，還是說老了。

6、祝姐姐妹妹快樂無極限，幸福永綿延。生日快樂！

7、往事不憂，未來何懼。新歲漸長，無憂無慮。

8、我總是躲在夢與季節的深處，聽花與黑夜唱盡夢魘，唱盡繁華，唱斷所有記憶的來路。祝我生日快樂

9、只不過是又長大了一歲的美女罷了。

10、因為你的降臨，這一天成了一個美麗的日子，從此世界變多了一抹誘人的色彩，生日的燭光中搖曳一季繁花，每一支都是我的祝愿：生日快樂!

11、奔跑在快樂的天堂，這里只有歡笑沒有悲傷，為你奏一曲生日快樂歌，你生命中最美好的時光，我也想分享，為你伴一首千與千尋的舞蹈，在一片飛翔的羽毛間追逐燦爛時光，為你彈起一份愛麗絲最奇特的幻想，把所有的回憶變成緊握在手中的寶藏。 《旋轉木馬》

12、你知道為什么我比你晚出生嗎？那是因為我為了慶祝你的生日，喝酒喝多了，誰知道一醒來，居然看不見你了，還好現在我總算找到你了，生日快樂！

13、愿有人待你如初，疼你入骨，從此深情不被辜負。敬你一杯酒，愿你有詩，有夢，有坦蕩蕩的遠方，我干杯，你隨意。生日快樂，致自己！

14、吃個雞蛋得了，也不買啥了。

15、來到地球觀察人類的第38年！

16、人生就像十八歲的生日，充滿了對無知的挑戰。這是一個充滿了苦辣酸甜的過程。你聽，時間還在沙沙的流逝，就讓我們手拉著手，心貼著心，共同去期盼那即將到來的十八歲生日。

17、我已經準備好，小蛋糕呈上來吧。

18、學著看淡一些事情，才是對自己最好的保護。

19、現在，你不努力讓自己過上想要的生活，那你以后，就會用大把的時間，去應付自己不想要的生活。

20、生活六“朋友”：信心是支柱，目標是動力，三思是舵手，運動是健康，知識是財富，知足是大樂。祝自己生日快樂。

21、祝你從早上開始起床，快樂到晚上進被窩。

22、沒人會等你，風生水起靠