- 生命生命讀后感7篇 2024-09-20
當認真看完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編整理的生命生命讀后感范文450字（精選7篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
生命生命讀后感 篇1【學習目標】
1、認識擾、診等5個生字，會寫擾、欲等8個生字;正確讀寫鼓動、躍動、欲望、沖破、堅硬、不屈、茁壯、沉穩、震撼、糟蹋、短暫、有限、珍惜、聽診器等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，積累好詞佳句。
3、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的深意。
4、感悟作者對生命的思考，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命體現出無限的價值。
【課前準備】
1、搜集自己喜歡的人生格言。
2、預習課文，并以小組為單位，制作生字生詞卡片。
第一課時
一、暢談生命，激發情感
1、談話導入：
小時候，在小院的墻角丟下幾顆葵花子，不料過了一些日子，竟然長出了兩棵葵花秧苗。我不禁驚嘆起向日葵那頑強的生命力。相信同學們的身邊也有許多這樣的例子，能列舉一些嗎？
學生自由交流，教師引導學生說一說從這些生命現象中感悟到了什么？
2、簡介作者：
臺灣著名女作家杏林子在12歲時，因患類風濕性關節炎，全身關節大部分遭到損壞，致使她腿不能行，肩不能舉，手不能始，頭不能轉。但是殘而不廢的她，憑著頑強的毅力堅持自學，成為了一名非常出色的作家。我們今天要學習的這篇課文就是杏林子對于生命的感悟。
二、初讀課文，讀通讀準
1、自主學習：
輕聲讀文，注意把生字讀準確，句子讀通順。想讀幾遍就讀幾遍，達到目標為止。
2、小組合作學習：
搶讀生字生詞卡片，比一比誰認的生字又快又多，請優勝者介紹自己識記生字的方法。輪讀課文，比一比誰讀得正確流利。
3、全班交流：
請一個小組向全班同學介紹識字成果，再請一個小組朗讀課文，其他小組進行評議。
三、細讀課文，整體感知
1、自主學習：
采用自己喜歡的方式讀課文，想一想課文主要寫了什么內容，共寫了幾個事例，試用簡潔的語言加以概括。
2、合作交流：
指導學生用比較簡潔的語言概括課文的主要內容，并請學生將三個事例以小標題的形式寫在黑板上。
四、精讀課文，突出重點
1、自讀自悟：
選擇自己感觸最深的事例，反復品讀，把自己的感悟寫在旁
查看更多>>> - 享受生命讀后感(實用11篇) 2024-08-07
多讀書讀好書，是我們從小就培養的習慣，作者寫的作品的一些情節往往讓人忍不住一再回味。讀后感須寫出新意。關于“享受生命讀后感”下面將為您作詳細的講解，我希望這些分享能夠讓你感受到自己并不孤單有人能夠幫助你！
享受生命讀后感 篇1護士，一個令人感到多么親切的稱呼。他總是在別人的生命最需要呵護的時候及時地出現，她給人以溫暖的陽光，她是上帝派來的白衣天使。
這篇文章講了一位叫王飛越的女護士在生命即將走到盡頭的時候，她決定捐獻她的眼角膜。她不留戀生命里剩余的日子，不顧親人的勸阻，為僅能捐獻的眼角膜毅然拔掉氧氣管、輸液管。最后，生命之花終于凋零，但卻給四位病人重見光明。
現代社會物質文明和精神文明高度發達，但人們往往主重于物質文明的發展而忽略精神文明的建設。我覺得兩種文明的發展都源于無私的奉獻。因此，奉獻在兼顧個人利益的同時已成為社會進步的動力。生命的偉大從不在于能索取多少，而是在于那無私的奉獻。人生是花，而愛是花的蜜。奉獻是積極主動的。個人的奉獻在于主觀愿望的偉大體現。豬在生存之時，一味地索??；而牛在生前是積極地勞作奉獻，死后實現同豬一樣的貢獻。因此，它得到人們更多的稱贊，同時也將它喻為勤勞、善良、仁慈的化身。此時，它的貢獻已不僅僅是在物質上的奉獻，而更重要的是精神的奉獻。
學會奉獻，學會愛，那么我們的生活會充滿更多的幸福與快樂，我們的人生將變得更富有意義。
享受生命讀后感 篇2每當寫下“愛”這個字，總覺的很幸福。偶爾看到這個含淚的故事，它讓我知道了世界上最珍貴的東西——愛，太好了！
文中女主角是一個女**王飛，他身患絕癥，生命之花即將枯萎，她突然下了個決定，捐獻眼角膜，并逼著家人寫了申請書。為了不傷害她的眼睛，她要求拔出氧氣管！拔掉氧氣管等于放棄生命！
每個人都保持沉默，尊重她的要求。生命之花終于凋謝了，但她的角膜卻讓三個病人重見光明！臨終時，她為這些人錄制了一段錄音：
你好，我不知道你叫什么名字，但我祝你一切順利。我希望你能再次看到光明，享受生命的春天！
我看完之后，一股暖流涌入心頭，但也不得不驚嘆她的堅強和無私。她做了什么來放棄她的生命和她明亮的眼睛？為了名垂青史，流芳百世？
不，她僅僅想留下什么給這個讓他曾經溫暖，懂得愛的世界，我不禁肅然起敬------這番思想又豈能與常人所比擬？原來愛，無處不在！有人說：
“世界上最貴重，最震撼人心的東西是愛；任何東西都無法
查看更多>>>
