最后的姿勢讀后感,最后的姿勢讀后感(匯集十篇)

在我讀了《最后的姿勢》的書后，我深深地被譚千秋老師舍己救人的精神感動了。譚老師六點起床，六點半到學校為學生們上課。5月12日下午，譚老師像平常一樣到學校為學生上課，今天的課題是“人生的價值”。過了一會兒，課桌搖晃起來，整棟樓房搖晃起來，譚老師發現是地震，讓所有的學生趕快跑到操場，最后，有四位學生被困了譚老師立即將他們拉到課桌下，用自己的身體保護了四位學生。

譚老師英勇獻身的精神，我們又何嘗做過。如果，我在這次地震中，我會怎樣呢？我沒當過老師，又怎能體會那種老師對學生的關愛。當地震的第一時間，我一定會先關心自己的生命安全。我實在不敢想象冒著這樣的危險去救人，自己的結果會怎樣。頓時，我有這樣的想法：遺臭萬年不如名垂千史，但是我還有許多的家人和親人，我就這樣死了嗎？出去的話我還可以站在這個城市沒錢嗎?所以說如果是我，我將無法選擇。譚老師面對那么大的危險毫不懼怕的這種精神是我們學習的榜樣啊!他用自己寶貴的生命換回來四條新的生命。人們贊頌他：“英雄不死，精神千秋！”

昨天上午，我們學習了《最后的姿勢》這篇課文。本文是關于20xx年5月12日汶川大學。這次的**來的要比唐山大**還要大。文章主要寫了一個英雄，他的名字叫譚千秋。

在五月十二日，譚老師早早地就起床來到學校上班。下午，他在教室里告訴學生們“生命的價值”。突然，桌子搖晃起來。譚先生意識到情況不好，趕緊讓學生們跑了。可是時間太短，有四位同學出不去了。

譚千秋先生立即把他們拉到桌子下面，把胳膊伸向桌子。譚先生用他的血肉之軀保護了四個學生。他把生命的希望留給了學生，把死亡的危險留給了自己。

在**的時候，譚老師最有可能離開教室，但他沒有忘記學生，用自己的生命拯救了學生。譚千秋老師在學生眼中是一位非常合適的優秀教師。譚老師上課的內容繪聲繪色，不僅妙語連珠，而且很有幽默感，然而同學再也見不到譚老師的聲音了，講臺撒謊那個再也見不到他那充滿活力的身影了。

譚先生用他51歲的寶貴生命詮釋了愛與責任的靈魂。我們要永遠記住"英雄不死，精神千秋"的譚千秋老師。

讀到這篇文章，我深深地感到譚千秋先生有一種不顧一切、自我犧牲、救人的精神。他的最后一個姿勢定格在永恒的瞬間，留給我們永恒的記憶。正如臧克家所說：“有些人死了，他還活著?！?/p>

譚千秋老師的高尚品格永遠留在我們心中。

讀《最后的姿勢》有感最

讀后感是對我們讀書經驗與感悟的總結，網絡上有很多關于作品的閱讀分析，想信您在閱讀后也有所得。寫讀后感能幫助我們更好的理解作品，您是否煩惱于不能很好地寫出自己的讀后感呢？今天迷你句子網為大家整理了一個“最后一頭戰象讀后感”專題快來看看吧，想試試看的可以參考一下或許會有好的結果！

今天，我讀完了《最后的戰象》這本書，里面寫了幾個關于大象、豬和熊的故事。故事引人入勝，文筆生動。

給我留下深刻印象的故事是最后一頭戰象。主要內容是緬甸戰爭結束后，巨大的象兵只剩下幾人死亡。經過處理，羧基終于恢復了活力。很快的一天，高蛟取回了他的象鞍，準備去象丘。 （象冢是大象家族的墳墓。大象可以預知死亡的日期，而在此之前的一個月，大象離開了牛群，獨自去了象冢。）在婆農丁的勸說下，我還想看象冢，那里一定有很多象牙。于是，他們跟著嬌嬌走了。當他們來到當年緬戰的發生地時，焦卡羅仿佛看到了昔日的戰友，痛哭流涕，然后低頭挖了土。哦，是白象墓！ ！ （百象冢，埋葬緬甸戰爭中陣亡的大象。）po nong din 和我悔改了。我們不僅沒有拿走象牙，還把羧基埋起來，用土填坑。

讀完這個故事，我就忍不住想起來了，我感受到了——友情。高卡羅竟然放棄了埋葬親友的象墳，寧愿死在戰友身邊。這樣的友情何其珍貴！如此珍貴的友誼，現在幾乎沒有了，現在都成了“惡棍的朋友”。今天有好處可以自己吸收，所以我就叫你哥，明天如果對自己沒有好處，我就義無反顧的離開。這種假朋友，實在讓人無法接受！貪婪的。筆者只聽了po nong din幾句挑釁的話，就跟著一夜暴富的幻想。結果，我的良心突然意識到我沒有觸犯法律。假設如果作者確實拿走了象牙，會發生什么？毫無疑問，先發財，再入獄。有些人就是這樣，總是想要他們沒有的東西，而其他人卻有。所以，這些人走上了犯罪的道路。在現實生活中，這樣的事件太多了。

這本書不僅有精彩的故事，還有一本不為人知的動物百科全書。它真的很豐富，很漂亮！

這個世界有太多的血與汗，但只要你一戰到底，即使輸了，你也是豪杰中的佼佼者，因為你把一生的熱血交給了戰場。

1934年，日寇侵占了緬甸，一支威風凜凜的象兵隊伍在打洛江畔和日寇打了一仗。戰斗非常慘烈，80多頭戰象全部中彈只幸存了一頭戰象。在它生命最后的時刻，我們原本以為他會去玩神秘而遙遠的象冢，可它去往了26年前他