《別餓壞那匹馬》讀后感
2024-01-09 卡拉馬佐夫兄弟讀后感 送東陽馬生序讀后感 魯濱孫讀后感
《別餓壞那匹馬》讀后感(匯總十五篇)。
下面是我在網上找到的一篇題為“《別餓壞那匹馬》讀后感”的文章，讀后感書名是文學歷史上一部耀眼的著作，由{作者人名}撰寫的。?撰寫讀后感能使我們更好地掌握文學作品的內容與主旨，如何讓讀后感更具個性化呢？請繼續關注我們的網站以獲得更多的項目詳情！
《別餓壞那匹馬》讀后感【篇1】
道謊言都是壞的嗎？不，不是。謊言有好，也有壞。好的謊言就是善意的謊言，它能夠讓一個人有信心，讓一個人高興，也能夠讓一個人快樂。相反，壞的謊言也就是惡意的謊言，它能夠讓一個人生氣，讓一個人難受，更能夠讓一個人悲哀。
愛就在我們身邊，它不需要驚天動地，卻默默地保護著我們，溫暖著我們。當一個人有困難的時候，是誰幫忙了他？是擁有愛的人。他們總是默默無聞，不求回報。
我聽過這樣一個故事：一所幼兒園里，有一天，一個女孩哭著跑了過來，對老師說：“為什么我沒有爸爸？為什么別人有，我卻沒有？”原來，小女孩的爸爸媽媽因種種緣故去世了，此刻是她的姑姑再養大她。老師先是一驚，而后又沉默了一會兒，說：“不，你有爸爸媽媽，只但是他們去了另一個世界，一個很美的地方，他們一向在你的身邊，每一天晚上，你看看天空，那兩顆最亮，那么，他們就是你的爸爸媽媽，他們在看著你，看著你開開心心，同時也在看你哭鼻子！”小女孩說：“不，我不好讓爸爸媽媽看到我哭，要讓他們看到我笑，開開心心地過每一天！”說著，小女孩高興地跑開了。這一個善意的謊言，讓小女孩又對生活充滿了信心，讓她又有了生的期望！
一個殘疾又貧困的青年，他的身上，就有愛。文中“坐下來慢慢看吧！”這短短的七個字，就充分表達了他對小學生的關心?！皠e餓壞了那匹馬。”青年對小學生編的了一個謊言，它是善意的謊言，讓小學生心中溫暖，忘記了白看書的尷尬，也忘記了害怕受到責備的，那顆吊著的心。
善意的謊言，完美的心愿，無處不在的愛，它們溫暖著人心。讓我們把這完美的一切永恒！
《別餓壞那匹馬》讀后感【篇2】
今天我讀了一則故事叫《別餓壞了那匹馬》，我讀了后非常的感動，感動那個殘疾青年的所作所為。這則小故事的主要內容是：
文中的“我”是個五年級的小男孩，他非常的愛看書，在學校附近的一個書店里偷偷的看，相當于是白看，可是過了很久在那的老板一個殘疾青年卻對我充滿了微笑，我那忐忑不安的心才穩定了下來。有一次我正要接著青年給我的凳子坐下時被爸爸瞬間抓住，然后狠狠的打了我兩耳光，那個青年大叫著不能打孩子。我的爸爸是因為我在書店里看書沒有交錢才打我的，我的爸爸說人家也要掙錢吃飯??！
我的爸爸叫我賣馬草賺錢看書，過了幾天馬草賣不出去，那個青年看見了就叫我過去把馬草賣給他?？墒怯幸惶煳殷@奇的發現，這個青年家沒有養馬，原來，他是想讓我安心的讀書，編造出的謊言。
在這個故事中多次的出現了“別餓壞了那匹馬”這句話，我想，這句話有兩種意思，一種就是青年編造謊言的那匹假馬，第二種是青年想要少年更快的看書。
我覺得青年是一個品德高尚的人，看見作者愛看書，不僅沒有要作者的錢，還想方設法讓作者更心安理得的看書。
《別餓壞那匹馬》讀后感【篇3】
《別餓壞了那匹馬》是一個十分感人的故事是一曲愛的頌歌。課文記述了一位殘疾青年為了使作者能每天到自己的書攤去白看書，謊稱自家有馬要吃馬草讓作者給自己馬草使作者能看到書，最后這個善意的謊言被作者揭穿，表現了殘疾青年對作者的關心與愛護。
令我感動是這么一段：他先是一愣，繼而眼睛一亮。笑著對我說：
“過來，讓我看看你的馬草?！彼J真看過馬草后，沖里屋叫道：“碧云，你出來一下！
”從這可以看出，當我抖抖手里的馬槽，無奈的搖搖頭時，殘疾青年對這件事感到很突然，所以“一愣”，當看到作者無奈的樣子又為了讓作者能心安理得的看書，他又馬上想到了一條幫助作者看到書的好辦法，所以殘疾青年他“眼睛一亮”。他讓作者過去，還認真的看了看作者的馬草，這都是他假裝出來的，目的是讓作者相信自己真的需要馬草。多么善良的青年呀，為了讓愛看書的作者有書讀，青年想得那麼周密，讓作者看到了自己愛看的書，而且看的是那樣從容。
人們應該互相支持，互相幫助，互相愛護，互相分享幸福，品味生活的真諦
這世界上，萬年冰山都有融化的時候；圣靈也有滅絕的時候；惟有愛，超于世上所有的事物，永不磨滅，永遠永遠……
《別餓壞了那匹馬》是一個十分感人的故事是一曲愛的頌歌。課文記述了一位殘疾青年為了使作者能每天到自己的書攤去白看書，謊稱自家有馬要吃馬草讓作者給自己馬草使作者能看到書，最后這個善意的謊言被作者揭穿，表現了殘疾青年對作者的關心與愛護。
令我感動是這么一段：他先是一愣，繼而眼睛一亮。笑著對我說：
“過來，讓我看看你的馬草?！彼J真看過馬草后，沖里屋叫道：“碧云，你出來一下！
”從這可以看出，當我抖抖手里的馬槽，無奈的搖搖頭時，殘疾青年對這件事感到很突然，所以“一愣”，當看到作者無奈的樣子又為了讓作者能心安理得的看書，他又馬上想到了一條幫助作者看到書的好辦法，所以殘疾青年他“眼睛一亮”。他讓作者過去，還認真的看了看作者的馬草，這都是他假裝出來的，目的是讓作者相信自己真的需要馬草。多么善良的青年呀，為了讓愛看書的作者有書讀，青年想得那么周密，讓作者看到了自己愛看的書，而且看的是那樣從容。
人們應該互相支持，互相幫助，互相愛護，互相分享幸福，品味生活的真諦
這世界上，萬年冰山都有融化的時候；圣靈也有滅絕的時候；惟有愛，超于世上所有的事物，永不磨滅，永遠永遠……
《別餓壞那匹馬》讀后感【篇4】
我的暑假作業早就做完了，也早就開始練字和查漏補缺，我是從語文三年級下冊開始的。今天我復習了課本中的《別餓壞了那匹馬》這篇文章，有了更深的感受。
這篇文章記述了，作者在殘疾人的書灘蹭讀時，被父親發現打了他兩個耳光。之后作者每天賣馬草賺了錢在去看書，當馬草賣不出去的時候，殘疾人慌說他家有一匹馬，作者就把馬草給了他，自己也就安心的看書了。他知道真相后感動的流了淚。
作者愛讀書的精神讓我感動，這讓我想到了現在我們這些孩子，是多么幸福啊，我們現在家庭富裕了，能買的起書了，而且現在學校的教室里，小書架上的書擺的滿滿的，家里的書架上也是滿滿的，家長給我們買書，班主任程瑞華老師也給我們買書，我們現在的讀書環境是多么的好啊，如果我們在這么好的情下，還不好好讀書，那不讓老師和家長太失望了呀，難道讓家長買這么多的書做裝飾品嗎？難道老師給我們提供這么多的書是為了擺設？不是的，家長和老師這么做都是為了我們能好好讀書，所以我們一定要向作者學習，多讀書讀好書。
這個書攤的殘疾人是一個多么好的人呀，他讓作者感動的流淚，也感動的我流了淚。他很喜歡作者來他的攤上讀書，也喜歡那些愛讀書的孩子，他認為不管是給了錢讀書，或是蹭讀者，只要是愛讀書都是好孩子。殘疾人還用了善意的謊言讓作者安心讀書，所以我說殘疾人是一位好心人。
《別餓壞那匹馬》讀后感【篇5】
今天我學習了《別餓壞了那匹馬》這篇課文，這篇文章主要說的是“我”為了不白看殘疾人青年的書，扯馬草換錢。他謊稱自己有一匹馬，天天買“我”的馬草，后來有一次“我”發現他根本沒有馬。文中殘疾人青年的精神讓我非常感動。他自己本來就是一個殘疾人，處境非常的艱難，可他還是時刻為他人著想——讓“我”白看他的書。文章是為了贊揚殘疾青年樂于助人的美好心靈。
文章最后，“我”發現了他善意的謊言，他居然還向“我”說對不起。該說對不起的，應該是“我”?！拔摇卑卓戳怂臅?，還讓我坐下接著看書，看得出他不想讓我四處奔波，他在作最后的努力。曾經聽過這樣一個故事：一個盲人，每天晚上提燈籠出來散步，他根本看不見，這樣做只是為了把光明傳給每一個人，看清腳下的路。是呀，我們時刻都應該去盡自己的一份力。即使這個盲人無法看見腳下的路，我相信他一定能夠用心靈感受到帶給他人的便利與溫暖。他和書攤老板都是殘疾人，可他們同樣都有一顆善良光明的心。有一首歌唱道：“接受我的關懷，期待你的笑容?！比俗值慕Y構就是互相支撐，我們更應該互相關懷?；ハ嚓P懷對方，重要的不是外表，而是心靈美好。如果人人都貢獻一份愛，世界將會更美好。
讀完這篇課文后，青年那美好的心靈深深烙在了我的心里，真情是沙漠里的一泓清泉，讓瀕臨絕望的人看到希望。真情是黑暗中的一座燈塔，讓失去目標的人看到尋找到方向……希望大家也能有一顆善良美好的心，去關懷他人幫助他人。
《別餓壞那匹馬》讀后感【篇6】
寒假里我做完了作業，預習了四年級下冊的語文書，其中有一篇《別餓壞了那匹馬》這篇課文我非常喜歡，讀了無數遍。
課文講的是一個五年級的孩子，他每天都到一個殘疾人的書攤看書，可是他每次都是身無分文，每次都假裝自己選書的樣子，看幾個小故事，然后溜之大吉?？伤看稳サ臅r候攤主都會對他寬厚的一笑，有一次，他又去看書，他看的《紅巖》這部小說，江姐忍受酷刑時那十指連心的疼痛直錐他的心，他淚流不止，這時候父親突然出現，不由分說的打了他兩巴掌，然后告訴他：“都像你這樣白看書，人家怎么過日子？搬運隊的馬車夫需要馬草，你可以扯馬草換錢?！睆拇耍宄烤腿コ恶R草換錢，可是有時候他賣不到錢他就去不了書攤，有一次他背著馬草路過書攤時，攤主叫住了他，并告訴他他們家正好需要，讓他把馬草給他，并讓他天天去看書，直到有一次他發現了其實攤主家并沒有馬。只是想幫助他。
讀完這篇課文，我感動的淚流滿面。他讀書的熱情感動著我，我們現在有這麼好的條件，一定要多讀書，而且不論做什么事情要靠自己的勞動去獲得。
《別餓壞那匹馬》讀后感【篇7】
愛，是世界上最偉大的，前幾天，我學了一篇課文，叫《別餓壞了那匹馬》。
《別餓壞了那匹馬》主要內容是一位愛看書的作者被爸爸看見自己，沒有花錢就看書的事情，并打了作者說讓他扯馬草掙錢看書，當書攤的殘疾青年看見時，他對作者說了個善意的謊言，撒謊說他家有馬，要買我的草，但在不久，他的謊言被拆穿了，這幾天，他買作者的所有馬草在青年的小院子里已經堆成了一個小山似的，明顯看來，那些馬草已經變得枯萎焦黃了。
學完這篇課文，我很感動，因為殘疾青年用寬厚和善良“編織”了一個善意的謊言，讓人聽見一曲使人淚流直下的樂曲，雖然說青年這是一個謊話，可是他卻是善意的，是為了圓一個酷愛讀書的孩子的讀書夢而存在的，也許殘疾青年他們一家非常貧困，要靠這個不起眼也不怎么賺錢的書攤來養家糊口，但是殘疾青年卻依然不顧及個人的利益，去幫助別人，這種心態是一般人都不會擁有的，這是一顆純潔善良的星星在一些人的心中閃閃發亮，這讓我懂得了，做人要做像這位殘疾青年一樣的，要做一個純潔善良和善解人意的不會計較個人得失的實現別人愿望的人。
這一課給我感受很大，讓我明白了人世間的真、善、美還有愛！
《別餓壞那匹馬》讀后感【篇8】
朝陽出來了，湖水為它梳妝；新月上來了，群星為它作伴；春花開了，綠葉為它襯托；而人世間，有愛，有溫暖，有一個個故事，向我們娓娓道來……
在成長的途中，在人生的路上，我們都需要關心和愛護，同時，我們也應該懂得給予他人關愛，只有這樣我們的人生才會美麗，我們的世界才會美好。
第10課《別餓壞了那匹馬》是一個十分感人的故事，是一曲愛的頌歌。課文記述了一位殘疾青年為了讓“我”每天能安心地來他書攤讀書，謊稱家里需要馬草，讓“我”每天扯馬草換書看的故事，表現了殘疾青年對“我”的關心和愛護。全文語言質樸，濃濃的愛意自然流露于字里行間。
令我是這么一句：它先是一愣，繼而眼睛一亮。笑著對我說:
“過來，讓我看看你的馬草。”他認真看過馬草后。沖屋里叫道：
“碧云，你出來一下！”從這可以看出，當我說出自己的馬草賣不出去的時候，他對這件事感到很突然，所以“一愣”；當看到我那無奈樣子，又為了讓“我”能心安理得地看書，他又馬上想到了一條幫助我的好辦法，所以“眼睛一亮”。他讓“我”過去，還認真地看了看“我”的馬草，這都是他假裝出來的，目的是讓“我”相信他真的需要馬草。
多么善良的大哥哥呀，為了讓愛看書的“我”有書讀，他竟想得這么周到。更讓“我”這個書迷不僅看到了自己愛看的書，而且看的那樣從容。
愛在我們身邊，它們不需要驚天動地，它們悄悄地保護著人類，溫暖著人類，當一個人有困難的時候，是誰幫助了他？是擁有愛的人。他們總是默默無聞，不求回報。
我曾看到過這樣一幕：在回老家的車上，到了一個停靠點，本應該停車，可司機不知為什么，絲毫沒有停車的意思。一位抱著小孩，還提著包的婦女大喊：
“司機，快點停車，我要下車！”司機依然裝作沒聽見。“我要下車，我要下車!
”這位婦女很著急。終于，有一個中年人沖司機大喊：“她要下車，聽到沒有!
”接著，又有好幾個人叫司機停車。司機無奈，只好緩緩的把車停下來。可那個婦女因一手抱著孩子。
一只手拿著行李走路不方便。這時，坐在鄰座的一個少女幫她把行李提下了車，剛才那個中年人還一邊說：“慢一點，慢一點……”
我很感動。很多人都在幫助一個女人，但他們并不認識對方。他們只是同一輛車上的乘客。為什么？因為人們應該互相支持，互相幫助，互相愛，互相分享快樂，品位生活的精髓
在這個世界上，一萬年的冰山有時間融化；大海也有干枯的時候；生靈也有滅絕的時候；只有愛，超越世界上所有的事物，永遠不會死去
《別餓壞那匹馬》讀后感【篇9】
【篇一：別餓壞了那匹馬讀后感】
這篇課文講的是我經常在一個殘疾青年的書攤上讀到的身無分文，但是我沒有錢，所以我總是偷偷地讀，然后溜走，但是這個青年知道他坐著偷偷地讀，但是他沒有把它暴露出來。
而是滿足了我看書的愿望。父親知道后卻狠狠的教訓了我，還讓我以后扯馬草換錢后再去看書，可是馬草不好賣啊，那個青年知道后編造了一個善意的謊言說自己家的馬要馬草，所以我以后的馬草就賣給了那個青年，最后我才知道那個青年都是騙我的，他為了滿足我看書的愿望，買下了我的馬草。我知道真相后非常感動！
這篇文章表達了作者對這樣一個殘疾青年的贊揚，贊揚了他的高尚品格。生活中雖然不能撒謊。但是也少不了善意的謊言，這或許對他人是有好處的，當我讀到“一堆焦焉枯黃的馬草堆在那里，這些天我賣給他的所有馬草。
可是那匹馬呢？那匹正香甜吃著我的馬草的馬呢？”
我的眼淚快要流出來了，這是一片感人的文章，讀了這篇可以讓**流淚的文章。那位青年雖然自己的日子不好過，但他放棄了利益，得到了一些沒有用的馬草的這種高尚品德，怎能不使我們感動，又有誰會不感動呢？
我想，即使我們不能象文章中的年輕人那樣，我們也應該是一個和作者一樣熱愛閱讀的孩子！
【篇二：《別餓壞了那匹馬》讀后感】
今天我學習了《別餓壞了那匹馬》這篇課文，這篇文章主要說的是“我”為了不白看殘疾人青年的書，扯馬草換錢。他謊稱自己有一匹馬，天天買“我”的馬草，后來有一次“我”發現他根本沒有馬。文中殘疾人青年的精神讓我非常感動。
他自己本來就是一個殘疾人，處境非常的艱難，可他還是時刻為他人著想——讓“我”白看他的書。本文旨在歌頌殘疾青年樂于助人的良好精神。
文章最后，“我”發現了他善意的謊言，他居然還向“我”說對不起。該說對不起的，應該是“我”。“我”白看了他的書，還讓我坐下接著看書，看得出他不想讓我四處奔波，他在作最后的努力。
曾經聽過這樣一個故事：一個盲人，每天晚上帶著燈籠出去散步，他根本看不見，只是想把燈傳給大家，看看腳下的路。是呀，我們時刻都應該去盡自己的一份力。
即使盲人看不到腳下的路，我相信他一定能用心感受到給別人帶來的方便和溫暖。他和書店老板都是殘疾人，但他們都有一顆善良而明亮的心。有一首歌唱道：
“接受我的關懷，期待你的笑容。”人字的結構就是互相支撐，我們更應該互相關懷?；ハ嚓P心不是外表，而是心靈的美麗。
如果人人都貢獻一份愛，世界將會更美好。
看完這篇課文，青春美里的心深深烙在我的心里。真愛是沙漠中的清泉，讓瀕臨絕望的人們看到了希望。真愛是黑暗中的燈塔，讓失去目標的人看到并找到自己的路，我希望你能有一顆關愛他人、幫助他人的好心。
【篇三：讀《別餓壞了那匹馬》有感作文】
一位殘疾青年為了生存擺了一個書灘，他看見一個小學生因為沒錢，所以只能在他的書灘上偷偷地看書，然后又偷偷地溜走時，他會在第二天給那個小學生一個寬厚的笑容，讓小學生以后再來看書。后來，殘疾青年知道，小學生的父親讓小學生拉馬草要錢讀書。他告訴小學生，他家里有一匹馬，把馬草賣給了他。其實殘疾青年家根本就沒有馬，他是為了讓那個小學生安心看書才這樣說的。
這位殘疾青年的心真的很美。他的家庭很窮，他仍然是殘疾人。不過，他也讓愛讀書的小學生徒勞地讀書，讓小學生學習知識。在那個時代，有很多人很窮，但是殘疾青年可以做這樣的事情，這真是令人欽佩。
在我們的現實生活中，難道沒有和殘疾青年相似的人嗎？有的人開書店，看到一些愛偷偷看書的孩子，他們不會把他們趕出去，而是歡迎他們來。因為這個開店的人懂得：
開店不一定是為了賺錢，而是為了服務別人；然而，有些人開書店，只要看到只讀書、不買書、不給錢的人，就會被趕出去。一旦他們花錢買書，就會受到歡迎。我想，久而久之，生意好的那家店一定是允許白看書是那家店，生意差的那家店一定是只許買書的那家店。因為人們應該都喜歡能看書的地方買書?。?/p>
心靈美的人總會有好報。
殘疾人的心靈是美麗的。尊重殘疾人，關愛殘疾人，不輕視殘疾人。
【篇四：讀《別餓壞了那匹馬》有感】
我們這學期的文章寓意都很深，這篇文章教育我們要有美好的心靈，善意的謊言無礙于誠信，內容是這樣的：文中的我讀小學五年級的時候，在學校不遠處有一個書攤，我經常去那里讀書，但因為沒有錢，每次都偷偷摸摸裝作選書的樣子，偷看幾則小故事，然后溜之大吉。
有一次我偷看一本書時，我父親看到了，打了我兩巴掌。在那之后，我被要求拉馬草償還。因為馬草不好賣，我有幾天沒看書了。書攤上的年輕人知道，在那之后，他假裝作家中有一匹馬要買我的馬草。當我終于知道書攤上的殘疾青年撒了一個善意的謊時，我試著忍住眼淚，但我與青年隊的深厚友誼完全打動了我的心。
善意的謊言是美好的，是無礙于誠信的。
一個得了艾滋病的小女孩，在她生命的后期，當醫生問她最大的心愿是什么時，她說她想去天安門前看升旗儀式，對一個生命垂危的小女孩的最后心愿，醫生和家人哪有不滿足的理由呢？但因為女孩家住在遙遠的新疆，醫生怕女孩禁不住路途的勞累。于是，一群xx多名志愿者、醫生和女孩的家人開始編造謊言。
從上火車到換乘旅游巴士，我們都是故意安排的。最后，在一所學校里，在軍樂隊的伴奏下，當她舉起虛弱的小手想國旗的方向敬禮時，在場的所有人都留下了眼淚。這個由xx多人組織的集體謊言行動，你能說他們的善意謊言妨礙了誠實嗎？
【篇五：讀《別餓壞了那匹馬》有感】
今天我學了關于殘疾青年的一篇課文。課文的題目叫《別餓壞了那匹馬》，我被書中的殘疾青年深深感動。所以我有許多話想對你說。
首先，我想對你說，你的身體和腿都殘疾了，但你的雄心壯志依然那么強大，你想讓自己成為一個對別人有用的人，你已經比普通人付出了百倍的努力，并且建立了一個書攤。這不像社會上的人不生病，假裝生病，他們盡最大努力尋求社會救濟。有的偷偷摸摸。
還有一些人為了自己的利益綁架和販賣婦女和兒童。
我想對你說，你與文章中的那個小孩不沾親，不帶故，而且素不相識，明知他看書不給錢，卻為他提供一切方便。給他提供凳子。見他經過就對他寬厚的一笑。
在父親因他看書打他時還為他求情，這說明你心地善良，處處為他人著想，你的所作所為讓我感到你高大無比。
最后，我想對你說，你很聰明，我欽佩你。你為了讓那個孩子心安理得看書，編造了善意的謊言，免去了小男孩尋找馬草買主的辛苦，把時間都花在看書上。還能讓小男孩心安理得的看書。
在小男孩把馬草送進馬房時，眼看謊言就要揭穿了，你又一次編造謊言說馬會踢你，來阻止小男孩。從而證明你買馬草的真實性。
千言萬語不能表達我對你的欽佩。讓我以實際行動向你致敬。
【篇六：《別餓壞了那匹馬》讀后感】
在人間，有許多和愛有關的故事，作為人類的一員，我可以十分負責任地說，人類是離不開互相幫助的。
幾年前，我在一本書上讀到了《別餓壞了那匹馬》這篇文章，沒想到它現在居然成為了我的課文。里面講述了一個窮苦人家小孩子的故事。他喜歡看書但沒有錢，只好去山上扯馬草換錢。
馬草賣不出去時，他只好不去看書。攤主知道這件事后，便謊稱家里有一匹馬需要馬草，讓他每天把馬草賣給他。有人說欺騙是不道德的，也有人說做人要遵守誠信。（373939.Com 實用申請書）
可是你能說這位善良的攤主不誠實、不道德嗎？這是善意的謊言。攤主害怕他沒時間看書，便讓孩子把馬草賣給他，好讓孩子每天有更多的時間讀書、學習。
這樣做不僅能讓這個孩子有時間讀書，而且還能使他的自尊心得到滿足。這難道不是一種無私的愛么？
攤主的這種關愛，就是人與人之間的關愛。如果沒有它，那么小男孩就只能四處尋找買主，這樣的話他還有充足的時間來看書嗎？他沒有多少時間來看書，也學不到多少知識，因為馬草不一定每天都賣得出去哪。
對于這種人與人之間的關愛，我是沒有什么親身體驗的感覺的。因為我是一個不善外交的人，我非常不喜歡陌生人，特別是我一個人的時候，我不喜歡遇見任何人，包括熟人。但是我依然能從各種文章中讀出人和人之間的真情，我相信這種溫暖會一直保持下去，它能給所有陷入黑暗深淵的人一絲溫暖明亮的光芒。
哪怕你只是給路邊的乞丐一枚硬幣，給正要參加比賽的朋友一個鼓勵的微笑，那力量也是無限的。在此我只想說，請讓這種溫暖維持下去吧！
【篇七：《別餓壞了那匹馬》讀后感】
我讀了《別餓壞了那匹馬》，被書中殘疾青年那顆寬厚、善良、關愛少年兒童、助人為樂的金子般的心所感動了。
文章主要寫了酷愛讀書的作者在殘疾青年的書攤白看書被父親發現了，就賣馬草換錢看書，殘疾青年便撒了“家里有匹馬”這個善意的謊言來讓“我”繼續讀書。作者發現后，十分感激。
文中那位身殘志不殘的青年擁有一顆善良的心。他不為自己賺錢，而是關心下一代青少年的成長，多么偉大??！善舉總是給世界帶來溫暖的。
善良的心總是會給予別人感動與溫馨，而善良的人就像天邊的彩霞，把一抹抹光輝灑向人間，總把人們的心里“曬”得暖烘烘的。這個世界需要像殘疾青年那樣善良的人！
殘疾青年使我想到了日常生活中那些盡自己能力去幫助別人的“雷鋒”。馬路上，老奶奶摔倒了，善良的好心人去扶她，盲人握著拐杖艱難探路時，總有那么一雙雙溫暖的手指引他們前進……生活中那些不知名又別有溫度的手，為城市的和諧美好與人與人之間的接觸增添了一份叫“善良”的美麗色彩。如果這世上每個人都善良、助人為樂，那世界將是一幅多么美好的景象?。?/p>
善良，是人與人溝通的橋梁，愿每個人都像殘疾青年殘疾青年一樣，永遠保持善良的本質。
【篇八：讀《別餓壞了那匹馬》有感】
今天我讀了一個故事，也就是《別餓壞了那匹馬》，下面我就給大家講講吧！
故事大概是這樣，一個五年級學生每天都去書攤，裝作選書，偷偷看幾個故事，溜之大吉。
直到那天，他在看**《紅巖》時被父親逮個正著兒，唉，被扇了兩個耳光。真倒霉！父親告訴他，馬草能換錢，扯些馬草，不就能光明正大的看書了嗎？于是他每天早上都去扯些馬草，拿去換錢。
直到一天書攤老板發現了，為了讓孩子看上書，殘疾青年老板虛構了一匹馬，天天收購馬草讓孩子看書，最后孩子終于知道了這個秘密。
讀完后我一直在想一個問題，那就是為什么殘疾青年要免費讓孩子看書。他本來就是一個殘疾人，需要很多錢治腿，他為什么讓孩子免費看書？又多看了幾遍，明白了，原來他是為了那個孩子以后有出息，把他幾乎當成了親兒子。
所以他才不會介意有人在店里白看書，他為國家作了偉大貢獻！
再來說說那匹馬，那匹馬雖然是虛構的，可它并不只是一支普通的馬，它承載了親情、愛以及一個殘疾青年舍己為人的精神！這太值得我們學習了！
讀完這個故事，我深深地感覺到了什么是愛，這不是愛情，也不是父愛或母愛，這只是一點小小的愛，卻包含了殘疾青年的一種特別的愛，不知該怎么說出來，卻很偉大。
《別餓壞那匹馬》讀后感【篇10】
今天我學了關于殘疾青年的一篇課文。課文的題目叫《別餓壞了那匹馬》，我被書中的殘疾青年深深感動。所以我有許多話想對你說。
首先，我想對你說，你身體下肢殘廢，但你的志氣仍那么堅強，想讓自己成為一個對他人有用的人，付出了比常人百倍的努力，擺了個書攤。不像社會上的人沒病裝病，挖空心思尋求社會救濟。有的.偷偷摸摸。
我想對你說，你與文章中的那個小孩不沾親，不帶故，而且素不相識，明知他看書不給錢，卻為他提供一切方便。給他提供凳子。見他經過就對他寬厚的一笑。在父親因他看書打他時還為他求情，這說明你心地善良，處處為他人著想，你的所作所為讓我感到你高大無比。
最后，我想對你說，你聰明伶俐，讓我佩服的五體投地。你為了讓那個孩子心安理得看書，編造了善意的謊言，免去了小男孩尋找馬草買主的辛苦，把時間都花在看書上。還能讓小男孩心安理得的看書。在小男孩把馬草送進馬房時，眼看謊言就要揭穿了，你又一次編造謊言說馬會踢你，來阻止小男孩。從而證明你買馬草的真實性。
千言萬語也寫不盡我對你的敬佩之情，讓我用實際行動向你學習向你致敬。
《別餓壞那匹馬》讀后感【篇11】
課文《別餓壞了那匹馬》中有三個主要任務：“我”、殘疾青年和父親，他們都有著鮮明的性格特點。
殘疾青年是個善良、寬厚、善解人意、助人為樂的人。雖然身無分文的“我”每天在他的書攤上看書，卻不買書，但青年并沒有責怪“我”在他的書攤上偷悼詞槎宦蚴椋竊諞慌愿拔搖幣桓隹硨竦囊恍?，使“螕u膘話駁男牡靡云驕病K賴筆甭聿薟緩寐?，但为炼愭y拔搖?，挛囦X恕拔搖鋇穆聿藎萌謾拔搖笨詞欏！拔搖痹謐詈蟮彌?，原擂o嗄昝揮新?，而是为炼愭y拔搖?，挛囦X恕拔搖鋇乃新聿蕁5薄拔搖笨吹秸廡┮芽菽璧穆聿藎睦鎘兄炙擋懷齙哪壓2屑睬嗄暝凇拔搖北桓蓋狀虻氖焙潁柚埂拔搖備蓋狀頡拔搖薄K嬪屏及!“我”是個酷愛看書的人，每天都到書攤上看書。身無分文的“我”只能偷偷地看，有一次，“我”正在看書，書中江姐忍受酷刑是那十指連心的疼痛直錐“我”的心，使“我”淚流不止。正當我要坐下看書時，父親一把揪住了“我”，不由分說地給了“我”兩巴掌?！拔摇敝栏赣H為什么打“我”兩巴掌，是因為不讓“我”白看別人的書。
父親，不用說，是個不占別人小便宜的人，也是個嚴厲的父親。他看見“我”在白看別人的書，便打了“我”兩巴掌，讓“我”懂得：做人不能只為自己著想，也要為別人著想。父親并不是反對“我”看書，而是不讓“我”白看書。第二天便讓“我”去扯馬草換錢。父親在打“我”的時候，其實心里很痛，可是他強忍住痛，還是打了“我”。父親知道青年賣書是為了養家糊口，生活也不容易，所以不讓我白看書。
這篇課文通過人物的言行、神態和心理表現了人的品德，我體會到了殘疾青年的善良、寬厚、善解人意、助人為樂，還體會到了父親的不占別人小便宜等，展現了普通百姓的美好心靈。
《別餓壞那匹馬》讀后感【篇12】
今天我學習了《別餓壞了那匹馬》這篇課文，這篇文章主要說的是“我”為了不白看殘疾人青年的書，扯馬草換錢。他謊稱自己有一匹馬，天天買“我”的馬草，后來有一次“我”發現他根本沒有馬。文中殘疾人青年的精神讓我非常感動。他自己本來就是一個殘疾人，處境非常的艱難，可他還是時刻為他人著想——讓“我”白看他的書。文章是為了贊揚殘疾青年樂于助人的美好心靈。
文章最后，“我”發現了他善意的謊言，他居然還向“我”說對不起。該說對不起的，應該是“我”?！拔摇卑卓戳怂臅?，還讓我坐下接著看書，看得出他不想讓我四處奔波，他在作最后的努力。曾經聽過這樣一個故事：一個盲人，每天晚上提燈籠出來散步，他根本看不見，這樣做只是為了把光明傳給每一個人，看清腳下的路。是呀，我們時刻都應該去盡自己的一份力。即使這個盲人無法看見腳下的路，我相信他一定能夠用心靈感受到帶給他人的便利與溫暖。他和書攤老板都是殘疾人，可他們同樣都有一顆善良光明的心。有一首歌唱道：“接受我的關懷，期待你的笑容?！比俗值慕Y構就是互相支撐，我們更應該互相關懷。互相關懷對方，重要的不是外表，而是心靈美好。如果人人都貢獻一份愛，世界將會更美好。
讀完這篇課文后，青年那美好的心靈深深烙在了我的心里，真情是沙漠里的一泓清泉，讓瀕臨絕望的人看到希望。真情是黑暗中的一座燈塔，讓失去目標的人看到尋找到方向……希望大家也能有一顆善良美好的心，去關懷他人幫助他人。
《別餓壞那匹馬》讀后感【篇13】
今天，我懷著激動的心情讀了《別餓壞了那匹馬》一文，令我感觸甚多。
這篇文章講述了一位殘疾青年熱心幫助一位愛書少年讀書的故事。少年家貧買不起書，但他父親不允許他每天去書攤兒蹭書讀，父親要求他上山扯馬草，賣掉馬草交錢再看書。有時馬草賣不掉，他就無法去看書，心急如焚。殘疾青年為了幫他，說自己家里養了一匹馬，每天都讓少年去送馬草，少年終于可以天天去書攤看書了。直到有一天少年偶然發現殘疾青年家里堆積成山的干馬草，卻沒有那匹馬。少年恍然大悟，百感交集……讀到這里我再也控制不住自己的淚水，心靈受到了震撼。
“別餓壞了那匹馬！”這是青年人的一句善意的謊言。為了能讓“我”能心安理得地看書，青年人買了馬草，說給自家馬吃，其實他家根本沒有馬，我看到了青年人那顆善良的心。這讓我想到了一件事，那同樣讓我深深地體會到了人與人之間的真情。
那一天，我去植物園玩，植物園里有個水池，兩米多深，里面有很多魚，還養了一大堆荷花，池底非?；幸粋€小男孩在池邊玩，一不小心，一下子滑落進去，大家嚇壞了，手忙腳亂，找繩子已經來不及，正在大家著急的時候，有一位叔叔脫下上衣，跳了下去，把小男孩推了上去，自己卻累壞了，大家七手八腳，好不容易把他給拉了上來。
人與人之間要相互幫助，只要人人都付出一點愛，生活就會變得越來越美好。
《別餓壞那匹馬》讀后感【篇14】
《別餓壞了那匹馬》主要寫了酷愛讀書的“我”在失去了讀書的機會時，擺書攤的殘疾青年謊稱有馬，買下了我的馬草，讓我繼續看書，在識破謊言時，我又十分感動。
閱讀完全文后，我覺得文中的殘疾青年是個寬厚、善良、善解人意的小伙。再講到每天偷看小故事的作者與我們，這難道不是一個鮮明的對比嗎？我們只要說一聲，父母就會給我們買來，而文中的我卻那么寒酸——偷看幾則小故事，然后溜之大吉。文中的爸爸也是一個富有責任心的人，為了批評我偷看書的行為，當眾來了兩巴掌。然而碧云也是個善解人意的好女孩，為了不揭穿哥哥善意的謊言，盡管不愿意，還是提著馬草進去了。這四個人中，最令我感動的是那個殘疾青年——見到我偷看小說，不像別人把我攆跑就不罷休，反而讓我坐在凳子上看書，看見我被打，想站起來試圖阻攔，盡管家里沒馬，還稱要買下馬草……這種精神打動了我，他是一個擁有無比胸懷的人，是一個寧愿犧牲自己，造福別人的人。
他就是那個殘疾青年，品德高尚的殘疾青年！
《別餓壞那匹馬》讀后感【篇15】
我們曾經學過一篇課文，叫《別餓壞了那匹馬》。
這篇課文讓我感觸很深，很讓那我感動。這篇內容圍繞“別餓壞了那匹馬”這個善意的謊言，寫了酷愛讀書的我失去讀書的機會時，擺書攤的殘疾青年不計一己得失想方設法讓我泰然地、安心地做下來讀書的良苦用心。賣書的殘疾青年為了讓我讀書，編了：
家里有一匹馬，不想讓那匹馬餓壞，讓“我”把每天割下來的馬草給他，讓后坐下來看書。從而表達了賣書青年的善良。在一般的圖書館里，在那兒免費看書的人，管理員都是說：
“滾出去！你在這么看，別人也在這看，大家都在這看，我這生意還怎么做呀。那還不得過幾天就倒閉啦？
快滾出去，越快越好！還有，下次不許再來看啦，記住！”而那位青年每次都對“我”寬厚地一笑。
本文主人公有：“我”、父親、青年、和他的妹妹———碧云。碧云也很善良。當賣書的年輕人的妹妹出來捧馬草的時候，她并沒有抱怨這個或那個。
當最后一次“我”來送馬草時，她并沒有出來，但是也沒有說出真相。
我非常喜歡這篇課文，因為這里有很多感人的地方，而且很真實。我們應該做個善良的人，干善良的事。難道不是嗎？
