書籍觀后感,紅色書籍觀后感10篇,書籍觀后感

今天是中國共產黨成立的第94個年頭。我們偉大的中國共產黨已經走過了94個風風雨雨。我今天想說的主題就是統一思想，凝聚力量，以踐行群眾路線來推動全鄉經濟社會和諧發展。

今天會上受到表彰的11名“優秀共產黨員” 、8名“致富能手”和2名“好婆婆”、4名“好媳婦”是經過各基層黨支部提名，鄉黨委嚴格審核把關最后確定的，具有廣泛的代表性和群眾影響力。在優秀共產黨員中，有優秀黨務工作者、優秀村支書和優秀黨員干部;在農村致富能手中，大家都是來自基層各行各業致富典范中選出的優秀代表;在好婆婆、好媳婦中，每一位都是弘揚中華民族傳統美德、鄰里和睦、家庭和諧、孝敬公婆、勤儉持家的農村婦女典范，當然還有很多優秀的人員，我們不可能一次都選拔和獎勵，需要說明的是縣上受獎的鄉村干部沒有列入鄉級，使受獎面有所擴大?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，他是我們人生道路上的向往和標尺，是物質財富和精神財富和諧發展、共同進步的最好詮釋和例子，我們應當以他們的閃光點和積報善行為典范，凡事從大處著眼、小處著手，認真對待身邊的事和人，冥思善辯，謀求發展，團結進取，爭做一個對社會、對家庭負責人，勇于擔當，扎實創業的新型公民。借此機會，我向大家提幾點希望和要求：

一要解放思想，爭做科學發展的引領者。思想是行動的先導，創新是發展的動力，落實是決策的生命，思路決定出路，眼界決定高度。對鄭河這樣一個欠發達的純山區鄉鎮而言，發展的空間和基礎條件都非常薄弱，有許多新情況，新問題需要我們重新研究，重新部署，許多熱點，難點問題亟待解決。要解決這些新情況、新問題，徹底改變落后的現狀，我們就必須從鄭河的鄉情、村情實際出發，加快農村轉型發展步伐，在改革創新上找出路。農村要發展，農民要增收，就必須走農村轉型的路子。廣大黨員特別是黨員領導干部要就如何推進傳統農業向現代農業轉型、推進農業產業化發展、提高土地產出率、資源利用率上花氣力，謀出路。進一步解放思想，創新思路，更新知識，提高素質，真正使我們的決策和工作方式更加符合新任務的要求，努力使每一位黨員每一位代表成為一個崗位、一類行業上的行家里手，成為推動農村經濟發展的主心骨和排頭兵。

二要服務群眾，爭做和諧發展的推動者。黨的根基在人民，血脈在人民，力量也在人民。服務群眾，關乎百姓生計，關乎人心向背，關乎社會安寧，關系到每個人的切身利益。著力解決群眾切身利益問題，

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有關教育的書籍讀后感3篇

有關教育的書籍讀后感（一）

——《教師的教育素養》讀后感

讀完此書發現，雖然現在教育形勢發生了很大改變，但蘇霍姆林斯基那光輝的教育思想對現在的教育工作者來說，絲毫不顯過時。蘇霍姆林斯基不愧為偉大的教育理論大師，針對教師的困惑和不解，好象與教師面對面地交流一樣，讀完后，有豁然開朗的感覺。本書一開始就提出了值得教師深思的問題：為什么在一年級就開始出現落伍的，考試不及格的學生？而到了二、三年級甚至有落伍得無可救藥的學生呢？是這些學生太笨，是他們上課不專心聽講，還是從教師自身尋找原因？

因為曾經遇到過這樣的學生，所以我不由得陷入了沉思：作為教育者，我們是否做到了教育的公平性？是否做到了面向每一個學生？特別是弱勢群體。學生再幼稚，也有他個人的思想和情操，有他獨特的思維和心靈。他們不是我們恩賜或施展個人魅力的對象，更不是等待我們塑造的蒼白魂靈。我們應該多一份關愛，多灑一些陽光給那些落伍得無藥可救的后勁生。蘇霍姆林斯基曾提到，對那些學習有困難的學生，要走到他們跟前，看看他們有什么困難，提出專門為他們準備的習題。學習差的學生腦力勞動的效果如何，不能要他們光聽別的學生流利的回答，記黑板上的內容，而要設法使他們獨立思考，因為思考的過程已經包含對知識因素的利用。要促使他們在每一節課上，在腦力勞動中哪怕獲得一點點進步也好。

說說容易做做難。我覺得我做得就不是很好，因為我給學生上著同樣的課，提著同樣的問題，做著同樣的作業，考著同樣的試卷。我想，我做得不是很好，是我缺少教育素養的原因吧。而蘇霍姆林斯基在《教師的教育素養》中恰恰提到，提高教師教育素養的主要途徑是讀書，讀書，再讀書，讀書是教師的精神需要。而我呢，大部分時間忙于上課，批改作業，管理班級，教育孩子，有多少時間煞有其事地捧著教育名著或教育雜志閱讀呢？所以今后，我要象要求學生那樣要求自己：多讀書，讀好書，好讀書。

有關教育的書籍讀后感（二）

——《素質教育在美國》讀后感

最近我拜讀了美籍華人留美博士黃全愈先生的《素質教育在美國》一書。此書敘述行云流水一般，讓讀者輕松、悠閑、隨性，這里沒有繁瑣的、干澀的教育觀念，也沒