教育的細節讀后感

2024-02-16 教育的細節讀后感

教育的細節讀后感必備5篇。

在閱讀的過程中，并不是重點在于讀的書的數量，更重要的是書的質量和引發的思考程度。每當閱讀作者的作品時，都會深深地感動。是否有一些可供參考的作品讀后感模板呢？這篇令人驚嘆的“教育的細節讀后感”文章，筆者認為絕非一篇普通之作。

教育的細節讀后感 篇1

開始讀周永通的《教育的細節》是在g20峰會紹興開始限號的那天，有了自己的孩子后，許久沒能安靜下來好好的品味一本書了。正是奉行“家庭優先”的教育準則，所以很多的時間都用在陪伴女兒nono了?；蛟S，還是太多人無法奉行這一準則，失掉了一個個珍貴的敏感期；失掉了孩子良好素質養成的最佳時期；失掉了一個個可以走進孩子心靈的機會。

從而也繼續著中國教育的沉疴。

年代在變，孩子在變，在剛進入小學，接觸了三四年級的孩子們，在和他們一起生活學***程中，我不止一次的感嘆：“現在怎么十一二歲的孩子就都這樣了??？”但是，當我轉念想想，他們生長的年代，家庭背景，教育背景，我又完全釋然了。

他們的行為也全都能夠別理解了。

作為在早教圈摸索了5年的我，在還沒有孩子的時候就接觸了孫瑞雪的《愛和自由》，她的教育理念被成為“教育圣經”，書本的宗旨即是倡導愛和自由，平等與尊重。在讀周永通的《教育的細節》之“平等的觀念在哪兒”時，關于師生問好這一例子，學生熱情的向老師問好，老師給予的回應要么冷漠，要么點頭示意，很少有微笑熱情回應的。這是一件很小的事情，在我們的日常教學生活中經常發生。

小小的問候禮節是雙向的，因為問候是表達情感上的尊重，情感上的回應是表達對問候方式的尊重，冷漠是破壞情感的，它會讓人感覺很不好。所以自然聯系——感覺好，才能做得好。

說到“感覺好，才能做得好”，就讓我想起了簡·尼爾森和琳·洛特創始的正面管教。這是我2014年女兒還在肚子里時上的家長班。這是一門真正能幫助家長聯系感情、解決問題的課程。

如果說《愛和自由》是“育兒圣經”，那正面管教絕對是與孩子的“相處寶典”

所以在上學期，我義無反顧的又去上了正面管教講師班，也是在講師班的課程中，了解到了正面管教還有學校講師班，以及《教室里的正面管教》這本書。目前，在我國許多發達城市，如深圳、上海和北京，許多教師迫不及待地想學習講師。

目前，合作需要**和孩子達成協議。在今天的平等氛圍中，我們需要喚起和獲得兒童以新的方式學習的意愿。發號施令已經遠遠不夠了；僅僅因為老師是正確的，孩子就順從已經不太可能了。

影響師生關系的心理因素比師生關系是否正確更具有決定性。老師可能在邏輯上是對的，但在心理上是錯的。

心理學家德雷克斯在《教室里的心理學》（翻譯中）中說到：“對老師來說，最重要的是學會如何避免和克服自己與學生的自卑感、氣餒、以及想要爭奪權威的欲望。只有這樣，才能暢通與學生的深厚友誼和群體歸屬之路。

不成為孩子朋友的老師不可能成為好老師。但僅僅是友好的情感是不夠的，教師必須掌握方法和技巧，把友好的態度轉變為建設性的行動，在孩子艱難成長的過程中給予適當的指導。

教育無小事，細節決定成敗。當你去深究一個小小的事件或者行為的背后，那可能蘊藏著孩子背后的感覺想法和行為，當你去剖析，當你去感受，當你詮釋出了雙方的私人邏輯。那我們就都可以成為一個“見微知著”的有心人。

湖塘中心小學：馮園園

2016年9月

教育的細節讀后感 篇2

大一班通過閱讀《幼兒教師88個成功的教育細節》這本書，帶給我許多感悟，雖然書中小案例都來自國外，但我相信教育無國界，同樣能給與大家感觸。現在與大家一起分享，本書闡述了如何與孩子交流、如何應對孩子的錯誤、如何幫助孩子學會合作和分享，如何和家長合作問題等六個方面。我摘取幾點談談自己的感受。

一、培養幼兒的社交技能

良好的社交技能對于幼兒而言。其重要性毋庸置疑。越來越多的研究表明，兒童建立和維持社會關系的能力對未來的生活有著重要的影響。

1.有效地與幼兒交流

作者給我們的提士是：對于任何年齡段的人來說，肢體碰撞和其他肢體語言都是重要的交流方式。對于幼兒來說可以試試一下幾種方法：

眨眼，拍手，捏肩膀，拍腦袋，點頭，豎起大拇指，當然，最好的是會心的微笑。這篇技巧文章不僅讓我們了解非言語交際的重要性，也為我們提供一些非言語交際的方法，可以直接應用到實際工作中，為我們的教育教學工作增添新的方式和方法。

2.培養幼兒的規則意識Jz139.CoM

在對兒童進行規則意識教育時，教師應為兒童提供良好的成長環境，同時制定符合其實際年齡的行為準則。

3.給予幼兒自主性

我們應該鼓勵孩子們自己做事，對自己的能力表現出足夠的信心。教師應為孩子提供豐富的與同齡人合作的活動，鼓勵他們積極與同齡人互動。讓孩子在豐富的活動過程中體驗如何與同齡人分享、如何解決糾紛、如何獲得大人的幫助等社交技能。

書中有一個案例深深地打動了我。書中只有3歲的清清從不試著打扮自己，總是等待奶奶的幫助。雖然穿衣服并不是什么了不起的問題，但是它卻反映了一種“我什么都不會做”的態度。我想，奶奶本意是想盡量多給清清一些關愛，這是無可非議的。

可是這樣卻不經意地產生了一種負面影響。清清在照顧別人的同時對自己的評價也變得很差，認為自己愚蠢無用。這樣的溺愛正一點一點地毀掉她的自信心。

我們必須鼓勵他們。有時，他們甚至不得不面對失敗的痛苦。只有這樣他們才能健康成長。如果他們總說我不會，慢慢地他會形成“我是個失敗者，我什么都不會”的觀點。

我們務必小心，絕不能培養自我放棄者。

二、要重視具體的教育細節

教育是實踐的科學，它每天要面對的是活生生的人。特別是幼兒教育，它的對象是在不斷生長的幼兒。要把科學理念轉化為促進兒童成長的動力，幼兒教師就要注重細節。

細節決定成敗這句話在幼兒教育實踐中具有重要意義。在閱讀中，我對一些案例感觸很深，因為很多事情都會發生在我們自己的課堂上。當初的自己，可能恍恍惚惚間把事情處理掉，甚至忽略掉，可是故事中的老師卻將這些點點滴滴都匯成細語，集成智慧，將她們的經驗與我們共同分享。

從這個細節，我意識到細節的重要性。如果我也能在日常教學中注重細節，在工作中積累一些經驗，我自己的教學方法會不會豐富呢？老子也說過“天下大事，必做于細”，可見，在今后要多記錄和觀察孩子的一舉一動，多思考和積累處理事情時的舉措是否妥帖。在讀書中，我結合自己的教學行為不斷的反思，是否能有效地與幼兒交流；是否采用合理的教育教學手段；是否能讓幼兒之間積極健康的成長？

三、要積極反思自己的教育行為

不斷地反思自己的教育行為。要對自己的教育行為能夠了然于胸，既知其然，也要知其所以然。

作為教師，我們盡量給孩子一些自主權，讓他們有時間和自由去探索一個豐富多彩、安全可靠的環境。格溫·斯奈德·科特曼說“玩耍對于小孩來說并不是什么分散精力的壞事，相反，那是他們了解世界的一個重要途徑。”所以我們要理解并尊重孩子自身的興趣愛好與能力發展水平。

只要我們明察秋毫，他們就會給我們指明方向。

教育的細節讀后感 篇3

第三點，我充分利用了同學之間的壓力。你可以想象一下，因為一個學生忘了做家庭作業而害得全班不得不跟著回到“連續0天”，那將會在班里引起多么大的震動。事實上，我從來沒斥責過破壞記錄的孩子。

中斷記錄本身這個壓力就足夠他受的了。我會讓其他孩子根據自己的承受能力給每個孩子施加不同的壓力。我覺得羅恩老師的工作規則很聰明，畢竟集體的力量是無窮的。

而這樣的規矩由好象在領孩子們做游戲，寓教于樂。

作者在行文中還有這樣的細節，“用眼睛和別人交流”“尊重別人的思想和言論” “無論成功或失敗，都不能掛在臉上”“永遠誠實”“盡你所能做個好人”……我想皆是來源于作者對教育細節中的思考，不但以平實、自然、流暢的筆調道出了教育者的獨特見解，而且用翔實、真切的例子告訴了他的教育同仁相關問題的解決辦法，你完全可以把它當做一個老朋友或一本字典一樣地去尋求工作上的幫助。從“在電影院看電影時要保持安靜”、“全班同學一起朗讀的時候，要全神貫注”、“不許盯著正在受批評的同學看”、……凡此種種，無不是學生學習、生活中最普通最常見的，而又是最可貴的素質和修養，想讓學生具有良好的思想修養，崇高的思想境界，高尚的道德品質，不是一味地反復灌輸“大觀念”、“大道理”能實現的，也不是逮著錯誤就訓斥學生就能達到目的。高尚的道德、高雅的言辭、端莊的外表、良好的生活習慣這些，都能讓學生終身使用的部分，更是管理的細節！

學校無小事，事事皆教育，這本書中一個個鮮活的實例讓我感到：優秀是教出來的，是細節的教育。

讀這本書，我覺得，克拉克先生最大的成功之處不僅在于55個細節的多，細節對孩子全方面的關注，而且更應該是他腳踏實地，一步一步，一個點一件事的做起，如果沒有從第一個細節開始的小小規矩，那就不可能最后的順理成章。如果沒有從說話、鼓掌、問候、謝謝這樣小小細節開始，就不可能實現看電影時別說話，解決糾紛要冷靜等令我們頭痛的癥結。其實這不正是我們中國人傳統的小溪匯成河，河成江，江成海，海成洋，海納百川的有容乃大的哲學原理？

給了學生規矩，并不一定能真正實現，如果沒有克拉克先生克服一切阻力，孜孜不倦的堅持，盡管再不情愿也堅持，盡管再困難也堅持，甚至為了學生改變自己的不良習慣，那就不可能有這樣的成功。

克拉克先生給我們的啟示是，我們需要學習他的做法、做事方法和教育人的思想，只有學習他的本質，我們才能得到真相。

孩子只有一次成長的機會，老師指有一次引導和培養孩子的機會！我認為，只要我們都有一顆敏感的心，我們的教育一定會朝著好的方向發展。優秀是可以教的，孩子的好品格也是可以教的。

教育的細節讀后感 篇4

今天，孫先生給我們朗讀了美國教師羅恩?？死藢懙摹督逃?5個細節》一書。起初我想：

孫小姐怎么能讓我們讀這本書呢？這應該是老師看的呀！于是我帶著好奇的心情讀了其中的5個片段：

《吃飯時保持良好的禮儀》、《主動幫他人撿起掉下的東西》、《餐后要負責清理自己的垃圾》、《接到別人遞到的東西要說謝謝》和《與人相碰因主動說對不起》，感受頗深。

我最喜歡的是《餐后要負責清理自己的垃圾》一文。主要講了我們用餐完畢后，要把自己應該清理的東西收拾干凈。但想想平時，我們吃完飯，都是讓學校食堂的工作人員收拾桌子。

現在想想，我感到很慚愧。我想，今后飯后，我一定要清理桌子上的垃圾，保持周圍環境的整潔。（）

同學們，我建議你們也去看看羅恩?？死藢懙摹督逃?5個細節》，它會讓你成為一個講文明禮儀的好少年。

今天，孫老師讓我們讀《教育的55個細節》這本書?？晌蚁搿督逃?5個細節》不是一本老師看的

書嗎？那為什么孫老師要讓我們讀呢？于是，我帶著好奇的心情，讀了其中的5個片段：

《吃飯時保持良好的禮儀》、《主動幫他人撿起掉下的東西》、《餐后要負則清理自己的垃圾》、《接到別人遞的東西要說“謝謝”》、《與人相碰應說“對不起”》。讀了這5個片段，我對《接到別人的東西要說“謝

謝”》一文印象猶為深刻。它教育了我們接到別人遞給的東西時，要及時說“謝謝”。是??！

在生活中，許多人接到別人遞給的東西時，都不說“謝謝”。我想，我們應該要做一個文明人，從小事做起，從我做起，用一句簡單的“謝謝”反映自己的文明素質?！爸x謝”，讓我們每天都做好朋友！

教育的細節讀后感 篇5

這位老師之所以感動我，是因為除了教孩子如何做人做事外，他還會把對生活的積極態度傳遞給孩子，比如：堅持自極的信念。如果你強烈地認為你應該做某事，就去做吧。為了孩子，保護他們的自尊；以積極、積極、欣賞的態度生活，保持樂觀的態度，充分享受生活。有些事情并不奇怪。學會為一切作好準備，追求生活中的美好。

；既然想做一件事，就只管去做，不要后悔，永遠不要讓恐懼、懷疑或別的什么困難陰擋你前進的步伐．你想得到什么，就要全身投入地努力去獲得；你想做一件事情，那就動手去做，不達目的決不罷休；你想成為一個什么樣的人，就要創造一切條件去實現。這些抽象的詞匯對于孩子來說，他們是不會理解的，但這位美國老師從小事上讓孩子們感受到如何面對生活，面對困難。她一定是個熱愛生活、樂觀的人。她正在用身心感染她的學生。

我從她身上感到，一個優秀的教師不僅要有豐富的經驗和學習的眼光，而且要有一種親切、熱情、積極的人生態度。

教育確實是一項偉大的事業，需要偉大的人來完成和堅持。我愿成為他們中的一員，為實現自己的教育事業而努力奮斗，并精心打造一顆耀眼的明星。