教育的細節讀后感,2025量價細節讀后感十一篇,教育的細節讀后感必備5篇

讀完一本名著以后，你有什么體會呢？現在就讓我們寫11篇走心的讀后感吧。那么你真的會寫讀后感嗎？以下是小編整理的細節決定成敗讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀畢汪中求先生的《細節決定成敗》，不禁擊節叫好。這本書以大量鮮活生動的案例，以樸實深刻的語言，道出了這樣一個顛撲不破的道理：不管你是什么身份、什么地位，剔除浮躁、踏實工作，細致入微、精益求精，永遠是獲取成功的重要基石。如何做好工作，關鍵在于是否抓住了一個“小”字。細節實質是什么？細節實際上是一種長期的準備，從而獲得的一種機遇。細節是一種習慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧，關系著我們教學工作的方方面面。

讀了《細節決定成敗》的《拒絕浮躁》一文，對我感觸最深的一句話是“做事不貪大，做人不計小”。做好每一件小事就等于做了一件大事，如果連一件小事都做不好，就更談不上做大事了。在日常工作中，對待每一件事情，無論大小都須加倍認真，這樣才有可能把它做好。做人也是，不能計較得失，要團結同事，多為集體著想，這樣才能贏得別人的尊中和信任。在這里還有一句話是西方的名言：“羅馬不是一天建成的”，那么我們是否可以說：“萬里長城也不是一天壘成的”？不論是世界500強之首的.沃爾瑪，還是我們的教育事業，都是在踏踏實實、埋頭苦干中長大的；浮躁被扎實所代替，沖動被理智所折服，這才是長大的硬道理。

書中眾多的例子從正反兩面說明了細節能夠表現整體的完美，同樣也會影響和破壞整體的完美。細節在創造成功者與失敗者之間究竟有多大差別？人與人之間在智力和體力上差異并不是想象中的那么大。很多小事，一個人能做，另外的人也能做，只是做出來的效果不一樣，往往是一些細節上的功夫，決定著完成的質量。看不到細節，或者不把細節當回事的人，對工作缺乏認真的態度，對事情只能是敷衍了事。這種人無法把工作當作一種樂趣，而只是當作一種不得不受的苦役，因而在工作中缺乏工作熱情。他們只能永遠做別人分配給他們做的工作，甚至即便這樣也不能把事情做好。而考慮到細節、注重細節的人，不僅認真對待工作，將小事做細，而且注重在做事的細節中找到機會，從而使自己走上成功之路。

我們應該清楚地認識到，對于抓好細節來說，領導重視是關鍵，特別是作為中層干部、一線骨干老師則是學校發展的中堅力量。事實上，學校的許多重大策略主要是由學校領導層做出，中

在閱讀的過程中，并不是重點在于讀的書的數量，更重要的是書的質量和引發的思考程度。每當閱讀作者的作品時，都會深深地感動。是否有一些可供參考的作品讀后感模板呢？這篇令人驚嘆的“教育的細節讀后感”文章，筆者認為絕非一篇普通之作。

開始讀周永通的《教育的細節》是在g20峰會紹興開始限號的那天，有了自己的孩子后，許久沒能安靜下來好好的品味一本書了。正是奉行“家庭優先”的教育準則，所以很多的時間都用在陪伴女兒nono了?；蛟S，還是太多人無法奉行這一準則，失掉了一個個珍貴的敏感期；失掉了孩子良好素質養成的最佳時期；失掉了一個個可以走進孩子心靈的機會。

從而也繼續著中國教育的沉疴。

年代在變，孩子在變，在剛進入小學，接觸了三四年級的孩子們，在和他們一起生活學***程中，我不止一次的感嘆：“現在怎么十一二歲的孩子就都這樣了??？”但是，當我轉念想想，他們生長的年代，家庭背景，教育背景，我又完全釋然了。

他們的行為也全都能夠別理解了。

作為在早教圈摸索了5年的我，在還沒有孩子的時候就接觸了孫瑞雪的《愛和自由》，她的教育理念被成為“教育圣經”，書本的宗旨即是倡導愛和自由，平等與尊重。在讀周永通的《教育的細節》之“平等的觀念在哪兒”時，關于師生問好這一例子，學生熱情的向老師問好，老師給予的回應要么冷漠，要么點頭示意，很少有微笑熱情回應的。這是一件很小的事情，在我們的日常教學生活中經常發生。

小小的問候禮節是雙向的，因為問候是表達情感上的尊重，情感上的回應是表達對問候方式的尊重，冷漠是破壞情感的，它會讓人感覺很不好。所以自然聯系——感覺好，才能做得好。

說到“感覺好，才能做得好”，就讓我想起了簡·尼爾森和琳·洛特創始的正面管教。這是我2014年女兒還在肚子里時上的家長班。這是一門真正能幫助家長聯系感情、解決問題的課程。

如果說《愛和自由》是“育兒圣經”，那正面管教絕對是與孩子的“相處寶典”

所以在上學期，我義無反顧的又去上了正面管教講師班，也是在講師班的課程中，了解到了正面管教還有學校講師班，以及《教室里的正面管教》這本書。目前，在我國許多發達城市，如深圳、上海和北京，許多教師迫不及待地想學習講師。

目前，合作需要**和孩子達成協議。在今天的平等氛圍中，我們需要喚起和獲得兒童以新的方式學習的意愿。發號施令已經遠遠不夠了；僅僅因為老師是正確的，孩子就順從已經不太可能了