作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的大班數學《8的加法》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

數學8的加法教案 篇1

活動目標：

1、引導幼兒學習按實物圖的內容選擇第三張答案圖，并列出算式。

2、要求幼兒用準確的語言講述算術式的含意。

3、引發幼兒學習數字8的興趣。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

1、自制教學掛圖。

2、出手指游戲。

活動過程：

一、復習8的組成

1、進行拍手問答的游戲。

教師：上課前我們先來玩拍手問答的游戲，我問和你們回答。

2、填寫未完成得分合式。

教師出示8的未完成的分合式：看看上面的分合式，這些分合式完整嗎？請小朋友來幫忙填寫完整。

教師小結:8分成兩份一共有7種分法。

二、通過觀看教學掛圖，學習8的加法。

1、出示教學掛圖一

教師：這里有三幅圖畫，說的'是一件事情，請你們把每幅圖的意思用一句話來講清楚。（第一張，草地上有7朵黃花，第二張，草地上有1朵紅花，第三張，一共有8多花。）

教師：哪位小朋友能看著三幅圖編一個加法應用題？那位小朋友能用一道算式把表示出來？（7+1=8）

教師：這道算式表示什么意思呢？（教師引導幼兒說出相應表示的意思。）

2、出示圖2

教師：小朋友仔細看看這種掛圖，有什么不同的特征？圖上有什么？它們一樣嗎？（引導幼兒從顏色、位置、大小不同來說）一共有多少呢？

教師小結：圖中有8個蘋果，6個紅色的，2個青色的，5個在盤子里，3個在桌子上，4大蘋果，4個小蘋果。

教師：誰能根據這個蘋果的顏色不一樣編出一個應用題并用道算術題表示出來呢？（6+2=8）

3、帶領孩子用相同的方法分別從蘋果的位置、大小編出不同的應用題和算術題。﹙教師依次板書出8的加法算式。﹚

教師小結：看8一共有7個加法算式。一起讀讀這些算式。

三、玩出拳游戲結束活動。

1、教師：現在我們來玩出拳游戲，小朋友出的手指數量要和老師手指數加起來是8。

2、游戲數遍。

效果分析：

教學反思

利用多媒體課件展現生動的生活情景，有助于學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系，增加對數學的親近感，體驗用數學的樂趣。

數學8的加法教案 篇2

教學目標：

1、學習十幾減9、8、7、6的退位減法的計算方法，初步理解算理。

2、培養學生動手操作的能力，發展學生的思維。

3、學生能夠選擇自己喜歡的計算方法計算退位減法。

4、激發學生的學習興趣。

教學重點：用“破十法”和“看減想加”的方法計算

教學難點：理解算理

教學過程：

一、口算：

9+5=11+4=5+7=16-3=10-9=10-7=

4+8=6+6=19-9=15-4=10-8=9+3=（說說計算方法）

二、新授：

（一）十幾減9

1、學生看插圖，你能提出什么問題？

2、你能列式計算嗎？

3、請你自己研究你怎樣算這道題。

（1）用手中的`小棒擺一擺。

（2）學生匯報。（師提問：你為什么要用10減）

（3）教師演示破十法，邊說過程。

（4）誰愿意把你學到的方法講聽。

（5）看著算式你能用擺小棒的方法說說怎樣做這道題嗎？

（6）生說師板書。12-9=3210

（7）師：用小棒、看算式算有什么相同的地方？（這叫破十法）

4、用你的好方法做題：13-9=14-9=

5、觀察算式，你發現了什么？

（二）十幾減8

1、看圖說圖意15-8=

2、用小棒驗證

3、匯報：能看著算式說過程嗎？

4、口算：14-8=13-8

5、你發現什么？

（三）十幾減7、6（方法同上）

（四）：觀察黑板上的算式，今天學的都是什么樣的題。引出課題：十幾減9、8、7、6。

三、課堂練習

1、課件：小動物也來參加我們的課，它們給你們帶來了一些題：

11-9=11-8=11-7=11-6=

（1）口算

（2）說方法

（3）你發現了什么？（你發現了小竅門，會幫你算的更快。）

2、課件：放飛氣球。

3、課件：送信

4、口算條：學生根據自己的情況選擇做題。

四、課堂作業

課后4題做在數學本上。

五、課堂：

說說你學會了什么？

板書設計：十幾減9、8、7、6

小棒圖

12-9=315-8=713-7=611-6=5

210

1

教學反思：本節課，要讓學生理解十幾減9的計算方法，必須要讓學生在實際操作中親自去體會，去發現。在本節課中，讓學生通過動手操作，感悟計算方法。算法多樣化、算法優化既是教學改革的趨勢，也是新課程標準的理念之一。所以在本節課中，提倡學生采用“想加法，算減法”的方法，以及教學中讓學生更多的喜歡采用“破十法”幫助學生更好的計算。

數學8的加法教案 篇3

教學內容:

蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》一年級(上冊)第50頁例題及第50-51頁想想做做的習題。

教學目標:

1.經歷從日常生活中抽象出數學問題并解決問題的過程，體會和是8的加法和相應減法的計算方法。

2.在觀察與合作交流中逐步培養比較、聯想的能力和創新的意識，體現思維的靈活性。

3.感受數學與日常生活的聯系，逐步發展數學思考的能力和解決簡單實際問題的能力。

4.在合作交流的學習過程中，培養學生積極主動參與數學活動的興趣。

教學重點:

在觀察思考、合作交流的活動中，掌握和是8的加法及相應的減法的計算方法，能聯系實際解決簡單的問題。

教學難點:理解算式的含義和認識加減法算式之間的關系。

教學準備:多媒體課件。

教學過程:

一、引人

1.小朋友們，炎熱的夏天剛剛過去，夏天里你們最喜歡干什么?(游泳)每次游泳時，你有沒有發現或想到這里面的數學問題呢?今天，我們一起再到游泳池邊去看一看。(多媒體展示游泳池圖)

2.現在請小朋友們仔細觀察這個畫面，四人一個小組，互相說一說你看到了什么，能提出什么數學問題。

[評析:由學生喜愛的游泳活動，引出話題，開門見山，直奔主題，充分調動了學生觀察、思考的興趣，增強了學生學習數學的內驅力。]

二、展開

1.自主探究新知。

（1）在小組內相互交流自己的.想法，然后試著列出算式。

（2）小組交流后集體反饋。剛才小朋友們都提出了什么問題?能說給大家聽聽嗎?學生匯報?？赡芴岢龅膯栴}有:

游泳池里有5個小朋友，游泳池邊有3個小朋友，一共有幾個小朋友?

游泳池邊有3個小朋友，游泳池里有5個小朋友，一共有幾個小朋友?

游泳館里有8個小朋友，游泳池里有5個小朋友，游泳池邊有兒個小朋友?

游泳館里有8個小朋友，游泳池邊有3個小朋友，游泳池里有幾個小朋友?

游泳館里有3個小女孩，5個小男孩，一共有多少個小朋友?以及相關的其他問題。

游泳館里有1個戴帽子的，7個沒戴帽子的，一共有多少個小朋友?以及相關的其他問題。

游泳館里有6個沒帶游泳圈的，有2個帶游泳圈的，一共有多少個小朋友?以及相關的其他問題。

提問:你能根據自己提的問題列出算式嗎?教師適時板書:

5+3＝8 2+6=8 7+1=8 3+5=8 6+2=8 1+7＝8

8－3=5 8－2=6 8－1=7 8－5＝3 8－6=2 8－7=1

[評析:學生是學習的主體，學生知識水平、生活經驗、個人興趣的不同決定了觀察、分析客觀事物的標準、思考問題的方向、解決問題的策略不同。教師的任務是充分發揮學生的主體作用，鼓勵學生觀察與思考，引導學生合作與交流，提高學生數學應用的意識和解決問題的能力。]

(3)引導觀察。

5+3=8 2+6＝8 7+1=8 3+5＝8 6+2=8 1+7=8

看看這些算式，你有什么想法嗎?(先在小組內說一說，再集體交流)

(4)再次引導觀察。由同一幅圖列出四道算式?？纯催@四道算式，你有什么想法嗎?(先在小組內說一說，再集體交流)

[評析:學生建構知識的過程是由觀察、比較、分析、歸納等一系列自主探索活動構成的，是在合作與交流的氛圍中形成的。教師通過有目的的引導，幫助學生經歷再創造的過程，自主建構屬于自己的知識結構。]

(5)試一試。

小朋友真了不起!根據一幅圖就列出這么多算式。你們瞧，小白兔為獎勵大家正背著簍子給大家拔蘿呢!(多媒體展示)

①觀察交流圖意，提出問題后獨立填寫算式及得數。

②交流評價:說出所列算式表示的意思和計算的想法。

2.鞏固應用拓展。

（1）想想做做第1題。小朋友們表現得真不錯，下面我們再去玩具店逛一逛。

①學生觀察圖(多媒體展示)，根據圖意列出算式。

②交流評價:結合圖意，說出算式的含義，思考為什么第二幅圖只列出了兩道算式。

（2）想想做做第2題。

今天，小熊可能遇到困難了。因為今天是小熊的生日，媽媽答應它去公園玩，但它必須找出這樣兩張數字卡片，使得它們相加等于8，看它多著急。我們幫幫它好嗎?

①同桌學生出示卡片操作，請兩名同學板演。

②交流評價。

(3)小熊終于可以去公園了，阿姨給小熊一張特殊的門票，完成上面的題還有禮物。

①出示想想做做第3題。

②獨立完成。

③交流評價。

(4)大家可真聰明，阿姨為小熊準備了一些鞭炮，為小熊祝賀生引用卡片逐題出示想想做做第4題，指名口答。如答對，其余學生發澎、啪如答錯，則發噬聲。

(5)放完鞭炮，我們跟著小熊到處走一走吧!看，小熊遇見誰了?

①出示想想做做第5題。

②學生討論圖意，獨立列式。

③交流：結合圖意，說算式的意思。

數學8的加法教案 篇4

教學目標：

1、學習得數是8的加法，會看圖或按所出物品列算式。

2、進一步理解加號、等號的含義。

3、體驗共同游戲的愉悅。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

教學準備：

1、教具：

(1)圖片：小鳥、小貓、小兔、小孔雀各8只

(2)森林圖片一幅

2、學具：小雪花片若干

教學過程：

一、教師帶領幼兒做《手指操》集中幼兒的注意力。

教師："孩子們!(哎!)我們一起來做做《手指操》好嗎?(好)伸出一雙小小手，一起做做手指操；握拳張開好放松，一、二、三、四、五、六、七、八，二二三四五六七八；張開雙手左右擺，三、二、三、四、五、六、七、八，四二三四五六七八。

二、擺小雪花片，復習8以內數的組成

1、教師說出8以內的數，請幼兒在籃子里取出相應的小雪花片，并把它分成兩部分。(幼兒操作)

2、請幾個幼兒起來把自己是怎么分的告訴大家，看看他分得對不對，分對了的給以鼓勵，同時教師把小朋友分的結果用組成式表示在黑板上。

3、請全體幼兒讀一讀這些組成式。

4、教師告訴幼兒為了不遺漏，分的時候應該掌握一個規律：按左邊少一個右邊就多一個的方法來分這樣不容易漏分，如把8分成了1和7，按左邊多1右邊就少1的規律來分，就是8可以分成2和6，3和5，4和4，5和3，6和2，7和1

三、教師以許多小動物聚集在森林里慶祝"6.1"兒童節的形式教幼兒學習8的加法教師出示森林圖片，告訴幼兒："孩子們，這是美麗的大森林，今天森林里可熱鬧啦!許多小動物都聚集在這里慶祝六一兒童節，它們要為小朋友表演節目，慶祝小朋友的節日小朋友高興嗎?(高興)

1、下面請看小動物們給我們帶來的第一個節目《小鳥在歌唱》

(1)出示1只小鳥，又飛來7只小鳥，問一共有多少只小鳥在唱歌?(8只)問：你是用什么方法算出來的?(減法)列式：1+7=8，根據加法的交換規律，交換兩個加數得數不變。誰能列出另外一道算式?(抽幼兒列式：7+1=8。)

(2)請幼兒齊讀算式1+7=8，7+1=8

2、請看小動物們給小朋友帶來的第二個節目《小貓捉老鼠》

(1)出示2只貓捉老鼠，又來了6只貓捉老鼠，問：現在舞臺上一共有幾只貓在表演《貓捉老鼠》?(8只)你是用什么方法計算出來的呢?(加法)列式：2+6=8，看到這道算式，你還能列出另外一道算式嗎?(抽幼兒列式：6+2=8)

(2)請全體幼兒齊讀算式2+6=8，6+2=8

3、下面是可愛的小兔子給我們帶來的節目--歌表演《小兔子乖乖》

(1)出示3只小兔，后來又跑了了5只小兔，問一共有幾只小兔在表演節目?(8只)你是用什么方法計算出來的?(加法)列式：3+5=8，你還能列出另外一道算式嗎?(抽幼兒列式：5+3=8)問：5在這里表示什么?3在這里表示什么?8呢?

(2)全體幼兒齊讀算式3+5=8，5+3=8

4、漂亮的小孔雀聽說小朋友的節日快到了，也趕來了，它也要為小朋友表演節目，請看小孔雀給小朋友帶來的節目《孔雀開屏似彩霞》

(1)出示4只小孔雀表演孔雀開屏，后來又來了4只小孔雀，問現在這里一共有幾只小孔雀在表演節目?(8只)問你是用什么方法計算出來的?(加法)幾加幾等于8?(4+4=8)它們這幾個數分別在這里表示什么意思?(抽幼兒回答)(齊讀算式)

(2)請幼兒齊讀得數是8的加法算式。

四、游戲《湊數》，復習鞏固得數是8以內的加法玩法：教師出示一個數字，要求幼兒仔細看清楚老師寫的是幾，然后教師說出一個數字，幼兒也說出一個數字，要求教師說的數字和幼兒說的數字相加的得數是教師出示的這個數。如：教師出示數字8后說："我出1，你出幾?"幼兒說："你出1，我出7，教師：1+7=?幼兒：1+7=8(游戲反復進行)

五、教師總結活動情況結束活動。

活動反思：

學習8的加法是大班下學期的內容，大家都知道數學本身具有較強的邏輯性，在教學中容易讓孩子覺得枯燥、乏味，從而影響到孩子學習的自主性和積極性。而《綱要》中明確指出：數學教育的目標是，“能夠從生活和游戲中感受事物的`數量關系并體驗到數學的重要和有趣?！痹谶@一精神的指導下，我構思了本節數學活動，是抽象的概念與具體的實物產生聯系，不僅將一般的認識遷移到具體的事物上，加強知識的橫向聯系，擴大認知面，而且對開拓孩子思維，培養思維的準確性及激發學數學的興趣也極為有益。

一、游戲導入：“猜水果”

今天，動物王國要舉行動物運動會，想邀請小朋友們一起參加。你們愿意嗎?幼兒們都很喜歡，哇!原來小動物們還給我們準備了一些水果。瞧!這里有兩籃水果，一籃蘋果，一籃梨，這兩籃水果的數量合起來是8。一籃蘋果，一籃梨，蘋果有1梨有幾?這里我采用集體回答或個別回答的方式，隨機追問：你們是怎么猜到的?引導幼兒復習8的分合，幼兒已經有了8的組成以及7以內加減法的基礎，所以，基本上全部都能回答出來。

二、核心過程：學習8的加法。

本節課并不難，但一定要操作與圖示結合起來，給幼兒以直觀的認識，充分發揮幼兒的主動性，讓新知在有趣的活動中內化，讓幼兒體驗、感悟知識的來源，培養幼兒解決問題的能力，體驗到數學的樂趣，并掌握領會學習的方法。走著走著，它來到了一片草地，讓我們一起看看它看到了什么?原來小豬正要去參加動物運動會，走著走著，它來到了一片草地，讓我們一起看看它看到了什么?(依次出示圖片)，原來有幾個，又來了幾個，現在一共有幾個?這里要求幼兒觀察圖片，說出相應的算式，并且說一說算式中各個數字的含義。

三、操作活動：小豬投籃

運動會馬上就要開始了，小豬來到了籃球館參加投籃比賽，看看它的籃球上有什么呀?籃筐里有什么?你們知道是什么意思嗎?(先算出每個籃筐中算式的得數，將得數是8的籃筐和小豬的籃球用線連起來)通過多種游戲引導幼兒看圖列出算式，學會用8的組成和分解計算8的加法，這里面需要注意的是好多幼兒把圖連的像蜘蛛網一樣的，再三強調的要求不能線亂在一起，一定要注意好線的走向，不然的話自己的都會搞不清楚。

這節課下來，我也有幾個點思考：

1、如何關提高老師上課提問的有效性，為什么問題總是要問過好幾遍之后幼兒才能回答。

我的幾點心得：

2、數學教學過程中，教師要善于提出問題，引導幼兒由淺入深地思考問題，并逐步加以解決，激發幼兒學習數學的興趣。提問應體現層次性，發展性的原則，并根據幼兒的已有經驗，分層提問，逐漸加深層次，體現有效教學促進幼兒的發展。如在“樹葉分類”的數學活動中，教師先提問：“黃樹葉和綠樹葉想回家，怎么辦?請你們幫助它們找到自己的家。”在幼兒按顏色分類的基礎上再提出問題：“黃樹葉家中，它們想按形狀住在一起，你能幫他分一分嗎?“幼兒根據問題按樹葉形狀完成了分類后。教師又提問：“你們能按樹葉的大小再把樹葉分一分嗎?”于是幼兒又進行了第三次分類。通過教師層層設疑提問，使幼兒的每次的活動都有不同層次的目標，引發幼兒不斷地嘗試探索，不僅滿足了不同層次幼兒的需求，又使幼兒在原有的基礎上有所進步，體現了學習的主動性。

3、從活動入手，發展孩子的注意力。

4、數學來源于生活，與生活密切聯系，知識水平的提問讓幼兒回憶所學知識，在已有經驗水平上探索發現，如在數學活動“認識時鐘”中，教師出示沒有針的鐘面，問問幼兒：“請你們仔細觀察一下，鐘面上少了什么?”讓幼兒回憶生活中見到的鐘的主要特征，促使幼兒回憶、思維，讓孩子把生活中的已有經驗挖掘出來，調動孩子的已有經驗。在此基礎上，孩子能探索發現，提升經驗，進一步了解三根針的意義。

數學8的加法教案 篇5

活動目標：

1、引導幼兒學習按實物圖的內容選擇第三張答案圖，并列出算式。

2、要求幼兒用準確的語言講述算術式的含意。

3、引發幼兒學習數字8的興趣。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

1、自制教學掛圖。

2、出手指游戲。

活動過程：

一、復習8的組成

1、進行拍手問答的游戲。

教師：上課前我們先來玩拍手問答的游戲，我問和你們回答。

2、填寫未完成得分合式。

教師出示8的未完成的`分合式：看看上面的分合式，這些分合式完整嗎？，請小朋友來幫忙填寫完整。

教師小結:8分成兩份一共有7種分法。

二、通過觀看教學掛圖，學習8的加法。

1、出示教學掛圖一

教師：這里有三幅圖畫，說的是一件事情，請你們把每幅圖的意思用一句話來講清楚。（第一張，草地上有7朵黃花，第二張，草地上有1朵紅花，第三張，一共有8多花。）

教師：哪位小朋友能看著三幅圖編一個加法應用題？那位小朋友能用一道算式把表示出來？（7+1=8）

教師：這道算式表示什么意思呢？（教師引導幼兒說出相應表示的意思。）

2、出示圖2

教師：小朋友仔細看看這種掛圖，有什么不同的特征？圖上有什么？它們一樣嗎？（引導幼兒從顏色、位置、大小不同來說）一共有多少呢？

教師小結：圖中有8個蘋果，6個紅色的，2個青色的，5個在盤子里，3個在桌子上，4大蘋果，4個小蘋果。

教師：誰能根據這個蘋果的顏色不一樣編出一個應用題并用道算術題表示出來呢？（6+2=8）

3、帶領孩子用相同的方法分別從蘋果的位置、大小編出不同的應用題和算術題。﹙教師依次板書出8的加法算式。﹚

教師小結：看 8一共有7個加法算式。一起讀讀這些算式。

三、玩出拳游戲結束活動。

１、教師：現在我們來玩出拳游戲，小朋友出的手指數量要和老師手指數加起來是8.

2、游戲數遍。

效果分析：

教學反思

利用多媒體課件展現生動的生活情景，有助于學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系，增加對數學的親近感，體驗用數學的樂趣。

小百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數、量合起來，變成一個數、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。

數學8的加法教案 篇6

活動目標：

1、通過演示教具，教師與幼兒的活動，進行口頭加法練習，理解8的加法的意義。

2、培養幼兒計算的準確性、靈活性、敏捷性。

3、理解8的加法的互換、互不規律。

4、培養幼兒比較和判斷的'能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

教學重點難點：

教學重點：讓幼兒加強練習8的加法運算的準確性。

教學難點：鍛煉幼兒思維的靈活性，和辨別能力。

活動準備：

1、掛圖、雪花片、作業紙、貼圖。

2、8以內的數字頭飾、音樂游戲磁帶。

活動過程：

一、開始部分：

組織教學，老師戴8的數字頭飾走進教室，小朋友們好，今天老師帶來

了數字娃娃8跟我們一起學習，集中幼兒的注意力、觀察力引起幼兒學習的興趣。

二、基本部分：

(一)以對歌的形式來復習8的分成，先按互補關系，再按互換關系。

老師：小朋友我問你8可以分成1和幾?

幼兒：劉老師告訴你8可以分成1和7……

老師：小朋友我問你8有幾種分合法?

幼兒：劉老師告訴你8有7種分合法。

(二)學習8的加法

1、老師出示掛圖，讓幼兒觀察，引導幼兒按花的不同大小、不同顏色、不同形狀邊觀察邊列出加法算式：

圖上有1朵黃花7朵紅花一共有幾朵花?

1+7=8

圖上有2朵小花，6朵大花，一共有幾朵花?

2+6=8

圖上有3朵圓形的花，5朵橢圓形的花，一共有幾朵花?

3+5=8

圖上有4朵蘭花，4朵紫花，一共有幾朵花?

4+4=8

2、 實物練習

分給幼兒每人8個雪花片，讓幼兒邊數雪花片，邊填寫上作業紙上相應的數字。

3、老師巡回指導幼兒操作，對表現好的幼兒獎勵貼圖，差的幼兒加強指導。

4、游戲：找朋友

老師分發給每個幼兒一個數字頭飾，音樂想起來，小朋友們去找和自己合起來是8的數字成為好朋友。游戲可交換頭飾進行。

5、引導幼兒觀察一下自己的周圍及教室里有什么物品合起來是數字8，回家后也可練習運算，如：糖、蘋果、餅干、玩具等等。

三、結束部分：

老師講評上課情況，對表現好的幼兒進行表揚，差的幼兒進行指導鼓勵，結束本節課。

活動反思：

在以后的數學教學活動中，我要多采用游戲的形式，因為幼兒對游戲是最感興趣的，最能吸引他們，游戲的形式可以使幼兒對數學活動更感興趣，更能激發幼兒學習的積極性和主動性，養成愛動腦、動手的好習慣。