- 教室觀后感范文 2024-02-17
寫一篇觀后感記錄欣賞作品時的心路變化是個不錯的選擇，看完電影寫一篇觀后感也是一種鍛煉，寫作品名觀后感時怎樣避免流水賬的情況呢？這份特別為您準備的“教室觀后感”一定能夠讓您滿意，我相信您會從這篇文章中獲得一些新知識！
教室觀后感 篇1《第56號教室的奇跡》讀后感
數日前，經好友推薦我與《第56號教室的奇跡》一書偶然相逢。該書講述的是雷夫.艾斯奎斯，一位美國教師，將第56號教室的學生—他們大多是來自貧困，移民家庭的孩子，培養成哈佛、斯坦福等頂尖學校高材生的故事。
56教室學生的家庭背景與我校學生相似，但中美教育模式不同，在教育上的問題會不會相同？我抱著試試看的態度走進了這間神奇的教室。
事實證明，這是一次非常有意義的嘗試，一個充滿驚喜和情感的過程。我很驚訝，因為在美國，在一個我認為與我們的人生觀和價值觀截然不同的國家，也會出現與我們學校相似的教育現象和問題。感動之余，因為拉夫在教育上的苦心探索和反思精神，才有了更好的教育。
雷夫告訴我很多很多……
課堂是學生在校學習的主要場所。課堂氣氛對兒童的學習有著重要的影響。雷夫將自己的教室營造成了一個沒有恐懼，成員彼此相互信任的小家。在這里，雷夫就是家長，給予每位成員以信任，制定合乎邏輯的家規，并身體力行地實踐著。
每次想起這樣的課堂氣氛，我的嘴都會不知不覺地豎起來，好開心的孩子們！有老師會說，在組織教學的過程中，學生一定會怕老師。這樣，教師才有威信，教學活動才能有序開展。因為孩子們的自律性太差。
我認為教師的威望永遠不應該用學生的恐懼來衡量。它應該來自于教師本身的人格魅力。如果一間教室到處充滿畏懼，壓抑，敢怒不敢言，那是不是人間煉獄呢？
尤其是我們的孩子們，以及我們自豪的祖國的未來。我不想成為一個扼殺兒童未來的劊子手。我想成為一個像拉夫一樣的筑夢者。我一直很感激教師的職業，這讓我長大了，學會了謹慎。
它讓我明白我不僅僅應該是講臺上真善美的傳授者，更應該是生活中真善美的踐行者。它一直提醒我，我應該成為孩子們的榜樣。
我想，在我的課堂上，我或許應該和雷夫一樣，每天在教室門口等著我的孩子們，然后面帶微笑地對他們說：“喔…今天很帥嘛！昨晚睡得好嗎？
”而不是：“快進教室，要遲到了！”把孩子們當作家人，讓孩子們在我面前無所畏懼，敞開心扉，采取多種教學方式引導孩子們互相信任，樹立主人翁意識，讓每個孩子在班級里找到歸屬感和認同感。
若此
查看更多>>> - 觀后感 2024-09-19
當看完一部影視作品后，相信大家一定領會了不少東西，這時候，最關鍵的觀后感怎么能落下！在寫觀后感之前，可以先參考范文，下面是小編幫大家整理的《出路》的觀后感（精選12篇），歡迎閱讀與收藏。
觀后感 篇1看了《雞毛信》這部電影。我覺得我接受了一次愛國主義的洗禮,使我受益匪淺。
你看羊群中,那一個小小的身影,那一個堅定的眼神,那一個緊皺的眉頭…….
那就是海娃—一個放羊娃，他每天利用放羊時候站崗放哨，監視山下的日本鬼子，如果鬼子來掃蕩，他就推倒旁邊的“消息樹”，通知村里的人趕快轉移。一天，海娃的爸爸交給他一項艱巨的任務，讓他把一封非常緊急的“雞毛信”交給八路軍的張連長。海娃在送信途中，不巧被日本鬼子發現了，海娃巧妙地將“雞毛信”藏在一只老羊的大尾巴下面，并與鬼子巧妙周旋，主動尋找機會。最終將信送到張連長手里，根據雞毛信里提供的情報，張連長又派兵襲擊了日本鬼子的炮樓，活捉了“貓眼司令?！?/p>
看完了電影，影片中小海娃既勇敢又粗心、既真實又可愛，他那愛憎分明、堅貞不屈、機智勇敢令我記憶猶新。他的每一個眼神，每一個動作，都給我留下了深刻的印象，他的鎮定，機智，百折不撓，更讓我感動。
在哪個年代，他那么小，就胸懷大志有著強烈的愛國主義精神。在敵人面前毫不示弱，再困難面前從不低頭。在回頭看看我們，生活在和平年代的我們，不愁吃不愁穿，可是卻是遇到一點困難和挫折，就想打退堂鼓……我已下決心學習海娃，學習他那種再困難面前永不低頭;學習他的機智勇敢;學習他的愛國主義精神。努力學習，勇敢的面對困難，愛國家，愛學校，愛集體。
通過這部影片我不但了解了中國的歷史，同時我也感到我們現在幸福生活來之不易。我們應該好好珍惜自己眼前的條件，我們要更加努力學習，掌握好科學知識，將來把祖國建設得更加強大!
觀后感 篇2蘇軾是個名副其實的大文豪，他的詞自成一派，讓人望之感嘆。他的一生充滿了神奇的色彩，雖然郁郁不得志，但是他有豪邁的胸襟，能包容天下，雖寄情與山水之間，卻有自己獨特的政治解讀，他的政治抱負未能施展于朝野，卻通達于后人。
蘇軾的詩詞流傳下來很多，大多數都寫山水、描繪出一幅幅美麗的畫卷，或自娛自樂，或自嘲于世，或與二三好友同行，或描繪世事百態。洋洋灑灑，人如其詩，詩如其畫，畫如其字。蘇軾不愧為風流才子，滿腹的才華盡顯于創作之中，有著我輩所看不透的感悟和追求。正是蘇
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