贏在執行觀后感,贏在執行觀后感（推薦十五篇）,贏在執行觀后感(實用十七篇)

暑假在沙灣路小學舉辦了一場名為“贏在課堂”——成都市金牛區小學教師課堂教學設計與反思競賽活動，通過對整個活動的**，收獲頗豐。

第一， 課堂常規教學抓好很重要。

從精品課到觀摩課再到研究型課，人們似乎越來越喜歡聽貼近日常教學的課。那些所謂的精品課程，反復推敲、試講，并沒有出現在這次競賽中。我們不是把整個學期的每一節常規課都作為競賽內容，而是說要提前30分鐘隨機抽取課堂內容。這種競賽形式更能體現教師的真實工作。我記得一個小例子。一位老教師在一次公開課后贏得了熱烈的掌聲。好奇的人問這位老老師他準備了多長時間上課，他試過多少次說話。

老教師輕描淡寫地回答說，準備這門課只花了10分鐘，但準備這門課卻花了一輩子的時間。“一輩子”，這三個字可以告訴我們太多的內容。由這個小例子回想本次比賽，再回想自己平時的教學工作，有時候因為工作疲憊或其他原因會出現備一節上一節，比起那位老教師，真是汗顏。

要做到贏在課堂，要下的工夫還有太多。

第二， 日常反思很重要。

本次活動抓住了設計和反思這個關鍵點，正如教育局紅色小卡片溫馨寄語上說的那樣，“沒有對課堂教學的精心設計和反復推敲難以生成優質的課堂；沒有對課堂教學實踐的反思完善和批判升華，無以成就教師的專業化成長?！笨赐旯怆褐械木收故荆D悟出“通讀教材”四個字的含義；頓悟出“課后反思”、“反思日記”的價值。想到學校領導要求我們課后要及時寫下課后反思，因為怕麻煩，我們常常在課后很長時間就補上。這樣的效果自然不好，記憶是短期的，靈感和感覺不容易長期儲存，反思成了一種形式。

這次的比賽反思作為重要考核點多多少少給自己敲響了一聲警鐘。要想有發展就必須學著反思，要想贏在課堂就一定要反思。

第三， 熟讀課標，不斷充電很重要。

比賽在選手講課后有一個小環節，就是讓選手回答兩個知識問題。通過這兩個問題，我們可以看到玩家對課程標準或學科相關理論的認知水平。小小的兩道題在比賽中的出現讓**比賽的我心里悄悄捫心自問，對于本學科，我還要充多少電？

我所教的是科學課，從當初被學生五花八門的問題難到而焦急不安，到現在學著做一名知識的引導者，開始慢慢明白教研員那句話，“科學老師不一定要具備多么豐富的專業知識，但關鍵要會引導學生”。熟悉課程標準，通讀3-6年級的教材、教學參考書，這些都是我需要收費的內容，所以以后的課余時間應該用來學習。只有電力充

當觀看完一部作品后，對人生或者事物一定產生了許多感想吧，寫一份觀后感，記錄收獲與付出。在寫觀后感之前，可以先參考范文，以下是小編幫大家整理的贏在執行觀后感（通用17篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家！

非常感謝---黨委及時下發了《贏在執行》這本書，使我們接受了一場現代管理思想的洗禮，從而解開了許許多多壓抑在心頭的疑云，看到了自己身上以及身邊存在的一些問題，為今后提高工作效率指引了更加科學有效的方式和方法。

書中談到了什么是執行力？執行力的衡量標準，如何提高競爭力？管理者要以身作則等等，他引用了“狼”的特性來強調：一各單位要有一支精英團隊，要發揚團隊的凝聚力和戰斗力。書中還講了三個“有銹”的故事，講了世界上怕就怕“認真”二字，用大量的案例證明：無論做任何事情，都要抓好每一個細節。

什么是執行力？一句話：議而決，決而行，行必果。執行力的強弱反映了一各單位的管理水平，更體現在全體員工的精神面貌上，它無時不再影響著我們每個部門、每個環節的工作。那么，如何提高執行力，我個人有以下幾點認識：

一、要使單位的目標、策略和各項制度讓全體干部職工有認同感：

這樣，才能激發大家對提高執行力的激情，使其發揮內心深處最大的潛能，用良好的心態，愉快樂觀的精神和飽滿的工作熱情來成就自己的每一項工作，努力創造出一流的業績。

二、對目標要做出詳細的解碼：

常言說：千斤重擔大家挑，人人肩上有指標。只有對各部門、各崗位的職責范圍、衡量標準以及完成時限進行了細分和量化，執行力才有前進的`方向。

三、建立良好的管理機制，有一套科學的標準去衡量，合理的獎懲制度來激勵：

制度和規定都是為了幫助員工更好的工作，是提供方便而不是為了約束，是為了規范其行為而不是一種負擔。因此，形成規范的、有章可循的管理制度，誰應該獎，怎么獎？誰應該懲，怎么懲？要統一尺度，統一標準，一視同仁，打破“人管人”的舊模式，實行“制度管人”的新機制，這樣，才能增強管理的公平性，形成一種互幫互助，積極向上，公正和諧的良好的工作氛圍，使每個人的執行力得到更加充分的發揮。

四、識人，選人，用正確的人做正確的事：

管理者執行力的高低，既可以促使各項工作的快速發展，也可以造成工作停滯不前，它直接決定著事業的成敗。因此，各層次的管理干部要選拔具有堅強的執行力，辦事公道，為人正派，