你將會明白為什么" 孔子的觀后感 "是如此獨特和真實,如何撰寫一個真實的關于這部作品的觀后感呢?在撰寫觀后感時要真誠地表達內心的情感,讓感情真實地流露出來。別忘了收藏這篇文章以備將來參考!
孔子的觀后感 篇1孔子是一位教育家、思想家和半個政治家,但他首先是一位高尚的知識分子。他一生追求真善美和理想的政治生活??鬃拥闹腔奂辛讼容叺闹腔?,包括哲學和歷史。
我們應該多讀書,多思考,以使自己更加明智。
這是一本值得一讀的好書!
一、自身素養:己所不欲,勿施與人。
子曰:“己所不欲,勿施與人?!弊约翰幌矚g的東西,就不要強加在別人身上。
生活中,我們應多替別人著想。將心比心,推己及人,從自己的利和害想到對別人的利與害,多替別人著想,這是一個人終生應該奉行的原則。一位哲學家說過:
一個人把自己想象成什么,他就會成為什么。同樣,一個給予別人方便的人,自己也會得到別人給予的方便,正所謂“送人玫瑰,手有余香?!鄙钪?,能多為別人著想,為對方設身處地考慮問題,會讓你贏得更多的朋友。
如果你能站在別人的立場多想想,就不難找到妥善處理問題的方法,因為你和別人的思想溝通了,彼此就有了理解的基礎。如果一個人只考慮自己和自己,那么他將永遠不會結交朋友。但只要這個人開始對別人的事情感興趣,對別人付出愛心,就會形成一種吸引力,就能吸引周圍的人與其結交成朋友,原來的相斥就變成了相吸。
我想那些只想到自己的人,以及不愿意**之美、不為他人著想的人,是不會交到好朋友的。正如“對別人好就是對自己好,你想別人怎么對你,首先你要怎么對別人?!?/p>
二、業務理念:老師施教,各因其材。
所謂“因材施教”,就是根據學生的個性心理特點及知識、能力現狀,從實際出發,采取不同的途徑、措施和方法進行教育和教學。不同的人,因遺傳、環境和教育等因素的影響,其個性也互不相同,知識、能力、情感、意志、性格等方面都表現出不同的特點和發展傾向。他們對一門學科的興趣和接受知識的能力也會大不相同。
因此,在教學中,如果按照統一的要求和時間表進行,并不能使每個學生都得到充分的發展。這就給教師提出,在統一要求的基礎上,要結合學生的個性、心理特點和發展傾向而“因材施教”。因材施教就是根據學生的個體差異開展教育教學活動。
這里的“因”是根據、適應的意思;“材”就是學生的實際,從心理學的角度看,就是學生的個體差異;“教”既指教育思想,也指教育方式和
查看更多>>>品味完一部作品后,從中我們收獲新的思想,此時需要認真地做好記錄,寫寫觀后感了。那么你會寫觀后感嗎?以下是小編幫大家整理的《孔子》觀后感,僅供參考,歡迎大家閱讀。
孔子觀后感 篇1片頭剛放,表江問我,你覺得這片票房多少?我說,8千萬?她說,撐死這個數吧??赐昶也幻鈶岩?千萬太高估了,并不是說電影質量不好,其實它誠意十足,只是在這“后阿凡達時代”,這種沒有噱頭的商業電影真的好難自處。
整體來說,《孔子》嚴肅而緊湊,前半段的官場爭斗和后半段的流離失所在周潤發的演繹下,都讓人信服。片中臺詞在大量的文言文和現代話中穿梭,聽到“那么,己所不欲,勿施于人”這樣的搭配,觀者不覺得出戲已算難得。
孔圣人也會經人挑撥,便扔官拋妻棄子,背井離鄉十幾年,在各國傳道授業解惑,卻不得重用,食不果腹,顛沛流離。一個道德高尚的中年男人空有理想和滿腔抱負,無從施展,郁郁不得志,思鄉情切卻不能歸。周潤發精湛的'演技無可挑剔,只是我看時很是心疼那場刻意煽情的暴雨中離家出走、摔倒泥沼、淚流滿面的“孔子落魄戲”,真是難為發哥了。
飾演衛國夫人、美而淫的“南子”的周迅赫然女主角的地位,可片中只有一場“子見南子”的戲。南子對子表達滿腔欣賞,并邀其日后常常相見,子拒南子,僅用一句“我未見過你這般好德如好色的人”把南子噎了回去,再得體不過。南子經過這番挑逗,確認了子的君子為人,感嘆道“世人也許很容易領悟夫子的痛苦,但未必領悟夫子在痛苦中所體悟到的境界”,此話一出口,子熱淚盈眶,兩人伏地互拜,成為知己。這出戲處理得細微而精彩,不但不荒謬,還看得意猶未盡,嫌周迅的戲份太少了點。
除了南子,還有幾位重要人物襯托孔子,一是魯王,二是孔子夫人,三是弟子顏回。這三個角色的演出一個比一個讓我出戲。先說魯王,他是君,孔子是臣,影片前半部分在魯王對孔子的重用與否中展開,每每切到魯王的畫面,他擠眉弄眼,對孔子愛意綿綿,讓廣大腐女不多想都難。凱麗扮演孔子的夫人,大概是《渴望》中慧芳深入人心,她和孔子一貼在一起我就立即穿越。白凈秀氣的任泉出演孔子弟子顏回,他落水的那場戲,鏡頭從水底往上拍,我又穿越到了好萊塢,古裝傳記片的風格無影無蹤。
如果穿越之事因人而異,特技一定人見人不愛,《孔子》中有好幾場大規模的戰爭戲,場面全靠特技,動畫拙劣,效果實在不好。雖然有特效這個硬傷,可一部思想家傳記題材的電影拍成這樣,
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