我的童年讀后感,童年讀后感

馬克西姆高爾基是俄國近代著名作家，世界無產階級文學的第一個偉大代表。《童年在人間我的大學》是作者的自傳三部曲，講述了主人公阿廖沙從童年到青年時代生活經歷與心路歷程，透徹而生動的描繪了俄國19世紀末期社會政治生活的歷史畫卷。我很喜歡這本經典著作。

這本勵志教育名著主要講述了主人公阿廖沙的故事。

童年，阿廖沙三歲喪父，跟隨母親在外祖父家過著寄人籬下、缺衣少食的日子。他經常遭受外祖父的毒打。但善良的外祖母卻處處護著他。后來，外祖父破產，可憐的阿廖沙十歲時又失去了母親。變成了一個孤兒。不幸的他并沒有自暴自棄，而是更加努力地奮斗。后來，阿廖沙來到人間自謀生計，可命運卻總是在捉弄他，使他在生活的道路上遭遇無數的坎坷、挫折和無奈。他當過學徒、雜工，嘗盡了世間的艱難困苦。一心想上大學的他卻沒能如愿，是社會這所大學讓他學到了許多著名大學所學不到的知識，開拓了視野，提高了覺悟，豐富了社會知識和生活經驗，成為一名堅定的革命知識分子。

讀這本書，讓我增長了許多豐富的知識，讓我學習了阿廖沙在極其艱苦的環境下仍然酷愛讀書，頑強學習，需要多么堅定的意志和毅力！這本書使我對十九世紀末俄羅斯社會的腐朽有了一個深刻的了解的同時，對主人公阿廖沙不受社會風氣侵蝕，始終保持刻苦自勵、純潔向上的精神風貌有了深深的感動。他愛抄記詩歌，書中的好詞好句也感染著我，我更加熱愛讀書。這就是我在閱讀這本書的過程中最大的收獲。

偉大作家歌德說：讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！锻暝谌碎g我的大學》向我們介紹了一個我們不曾經歷的、苦難壓不跨的人生故事，雖然距離我們已經非常遙遠，但對于生活在今天的孩子來說，我們應當珍惜現在衣食無憂的幸福生活和優越的學習條件，這正是我們該思考的。本書給我的感悟很多，我把自己的體會寫出來，與同學們共勉。

童年這一本書是俄國作家高爾基寫的一本自傳小說，它反映了當時社會的一些典型特征，更加反映了高爾基童年時候的糊口，不是一般艱苦，丑惡。

這本書的第一章就寫了高爾基的糊口非常貧困，寫了高爾基自幼喪父。恰好在這時候，高爾基的母親又給高爾基生了一個小弟弟，但不久后，高爾基的弟弟死了。高爾基只能和他的外祖母和他的母親坐輪船去他的外祖父家里，外祖父見到高爾基就有種不好感，這給幼小的高爾基的心里留下了一個暗影，這只是惡夢的開始。

就從這一點上來說，我們就和高爾基

《幼年的隱秘》是聞名教育家蒙臺梭利的作品，全書分為三大部分，介紹了兒童生理、心思各階段的開展；兒童的教育；愛的才智；成人與兒童的抵觸等等。許多部分讓我有許多的考慮。

《幼年的隱秘》告知咱們，教育可以選用一種協助兒童的天然開展的辦法去維護和培育兒童，然后對這些天然特性產生影響。所以教育首要要做的作業是“發現兒童真實的賦性，然后協助他正常開展”。在這兒，除了環境和資料之外，某些條件是特別重要的，那便是“成人中立的特征”。蒙特梭利興辦的第一個兒童之家，那些爸爸媽媽是文盲，他們忙于生計而無暇多份精力給孩子，他們的教師是毫無野心和先入之見的一般勞作婦女，這就導致了一種沉著的寂靜，教師有必要寂靜，他是一種更深重的安靜，一種空白，或更好的、無阻止的狀況，這種狀況是心里明晰的源泉。這種寂靜由心靈的謙善和沉著的純真組成，是了解兒童所必不可少的條件。

所以，我知道了一般傳統教育法的教師與蒙特梭利教育法的教師的底子不同：一般傳統的校園，教師僅僅知道小朋友的行為，知道要照料他們，也知道為了教育他們應該做些什么；蒙特梭利的教師，眼前應是一位還沒有被知道、徹底有待于被了解的孩子。站在孩子周圍，調查孩子。讓孩子在自理中獲取生理的獨立，在自在選擇中獲取毅力的獨立，在無止盡的獨立作業中獲取思維的獨立。也便是說，咱們要跟隨兒童。讓“他們的生命天然地展示，就像蓮花在散發出芳香的花香時，伸展出百色花瓣以承受陽光的撫育。

今天，我讀了冰心的《我的童年》。冰心童年的美好經歷給我留下了深刻的印向。我被冰心與父母間的愛感動。

文章其中有一段我最喜歡，是說到冰心的童年，“我常常感謝我的父母，他們養成我一種恬淡，"返乎自然“的習慣，他們給我快樂清潔的環境，因此，在任何環境里都能自足?！边@句話充分表明冰心的家庭很和諧、幸福，她從小培養了良好的習慣，為她后來成為一名文學家，奠定了基礎。

“這不是一件容易事，因為生命是一張白紙，他的本質無所謂痛苦，也無所謂快樂。我們的人生觀，都是環境形成的。相信人生是向上的，自己有了勇氣，別人也因而快樂?！弊x了這句話我感動不已。我想起了自己，我生活在一個溫馨的家庭中，與冰心的生活環境差不多，可我學習還不夠刻苦，我很慚愧，我的爸爸媽媽帶我游覽了北京長城、貴州黃果樹瀑布、西安兵馬俑......領略了祖國的大好河山，可我在學